【摘要】美術(shù)欣賞是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成 部 分。對(duì)于小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)，教 師 應(yīng) 創(chuàng) 建 自 主 探 究 的 欣 賞 模 式，合理適時(shí)地運(yùn)用教學(xué)媒體，利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)與作品的表現(xiàn)手法的對(duì)比，運(yùn)用可操作性強(qiáng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高欣賞質(zhì)量。

　　【關(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞 教學(xué)方法 自我探究 審美素養(yǎng)

　　一、用學(xué)生喜愛(ài)的美術(shù)作品開(kāi)啟審美大門(mén)

　　優(yōu)秀的美術(shù)作品最真實(shí)地表現(xiàn)了美的樣態(tài)，因此可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)其藝術(shù)興趣，促進(jìn)審美能力的發(fā)展。而學(xué) 生 有 其 特 有 的 欣 賞 心 理 特 征 和 實(shí) 際 認(rèn) 識(shí) 水平，只有提供給學(xué)生優(yōu)秀的、且為他們所感興趣的美術(shù)作品，才能提高他們對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)的關(guān)注，才能最終提高欣賞質(zhì)量。所以，美術(shù)欣賞課開(kāi)始前，按學(xué)生的審美視覺(jué)興趣選擇優(yōu)秀的美術(shù)作品至關(guān)重要。在教學(xué)油畫(huà)欣賞時(shí)，《水牛被虎襲擊》(盧梭)、《奇幻戲劇中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面》(克利)、《阿爾薩的吊橋》(凡高)，這樣的作品，既有思想性和趣味性，又契合學(xué)生的審美感受，在饒有興味中為學(xué)生開(kāi)啟了審美的大門(mén)。在此基礎(chǔ)上，把所欣賞的內(nèi)容以多媒體配樂(lè)等學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)形式展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生就自己所了解的或感興趣的地方入手，談出對(duì)作品的創(chuàng)作內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面的直觀感受，鼓勵(lì)其獨(dú)立的見(jiàn)解，增強(qiáng)對(duì)欣賞內(nèi)容的興趣和上好美術(shù)欣賞課的信心。

　　二、創(chuàng)建自主探究的欣賞模式

　　在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，觀賞者的直觀感受是審美的重要基礎(chǔ)。學(xué)生的第一眼感受盡管會(huì)受到個(gè)體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的局限，但確實(shí)是主體體驗(yàn)的結(jié)果，遠(yuǎn)勝于在毫無(wú)感受之前就輸入某種概念造成先入為主的偏見(jiàn)。因此，過(guò)早地講解不利于學(xué)生對(duì)作品本體的真切體驗(yàn)，過(guò)多地分析又難免枯燥無(wú)味，并妨礙學(xué)生獨(dú)特審美見(jiàn)解的產(chǎn)生。只有創(chuàng)設(shè)自主探究的欣賞氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、主體體驗(yàn)、主體評(píng)析，調(diào)動(dòng)其審美潛能，才能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美體驗(yàn)的完整性和創(chuàng)造性。

　　三、教學(xué)前使學(xué)生了解本次欣賞的主題

　　指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集與欣賞內(nèi)容相關(guān)的資料，使學(xué)生在查找、篩選資料的過(guò)程中獲得外國(guó)近現(xiàn)代油畫(huà)知識(shí)，產(chǎn)生欣賞興趣。課始，在優(yōu)美的藝術(shù)情境中引導(dǎo)學(xué)生瀏覽作品，使學(xué)生對(duì)欣賞客體產(chǎn)生新鮮的第一印象，形成初步的審美感受。然后針對(duì)每幅作品，設(shè)計(jì)思考問(wèn)題：如這幅作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?你認(rèn)為它美在哪?色彩方面有什么特點(diǎn)?為什么你喜歡這幅畫(huà)?這些問(wèn)題像一個(gè)個(gè)路標(biāo)，指引學(xué)生從美術(shù)創(chuàng)作、美學(xué)、美術(shù)史、美術(shù)評(píng)論等方面把握作品，感受欣賞客體的藝術(shù)細(xì)節(jié)，情景渲染。在欣賞 《阿爾的吊橋》時(shí)，我設(shè)計(jì)了張揚(yáng)的問(wèn)題：這幅畫(huà)畫(huà)了什么形象?組成了什么情景?學(xué)生在問(wèn)題的啟示下，很容易地描繪出湛藍(lán)的天空，落日的余暉將吊橋和堤岸染成了橘黃色，橋下有一群洗衣婦在忙碌地工作著，澄澈的河水?dāng)嚻饘訉硬�紋，閃著銀白的光。在此基礎(chǔ)上體會(huì)通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言傳達(dá)出的思想和感情，使學(xué)生的審美體驗(yàn)進(jìn)一步升華，然后對(duì)欣賞內(nèi)容進(jìn)行延伸，探究本次欣賞深層次的體會(huì)，促進(jìn)遷移，欣賞相關(guān)作品等。四、運(yùn)用可操作性強(qiáng)的教學(xué)方法提高欣賞質(zhì)量教育學(xué)中指出，教學(xué)方法和教學(xué)手段是教學(xué)的重要因素，正確地選用教學(xué)方法和教學(xué)手段是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵之一。根據(jù)美術(shù)欣賞教學(xué)的不同欣賞客體，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，這些教學(xué)方法效果突出。

　　1.全面欣賞法藝術(shù)的欣賞和一般娛樂(lè)性欣賞不同，任何有關(guān)藝術(shù)家的生活軼事和時(shí)代背景資料的介紹必須在有助于學(xué)生鑒賞的前提下才能 講 解，否 則 只 能 成 為 娛 樂(lè) 性 的 消 遣，無(wú)助于審美素養(yǎng)的提高。面對(duì)美術(shù)作品，注意把握好學(xué)生的心理欣 賞 結(jié) 構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)語(yǔ)言 (形 式、色彩、線條)、繪畫(huà)意蘊(yùn) (作品傳達(dá)出的思想和感情)、材質(zhì)媒介 (繪畫(huà)語(yǔ)言所借助 的材質(zhì)媒介) 等 方 面 認(rèn) 識(shí)作品。

　　2.比較欣賞法在欣賞教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)涉及一些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)且有一定難度的藝術(shù)理論知識(shí)，如何將之變得易懂好學(xué)，提高教學(xué)效果，比較欣賞不失為一種好方法。平日注意搜集具有相同點(diǎn)但藝術(shù)類(lèi)型、創(chuàng)造手法、畫(huà)面效果截然不同的作品，幫助學(xué)生比較賞析。在比較過(guò)程中，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、體驗(yàn)，教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。如將中國(guó)畫(huà)的工筆花卉和寫(xiě)意花卉比較，一簡(jiǎn)一繁，一細(xì)膩工整，一概括傳神，兩個(gè)畫(huà)種的特點(diǎn)一目了然。

　　五、欣賞教學(xué)形式靈活多樣，互為補(bǔ)充

　　欣賞教學(xué)一般分專(zhuān)題欣賞和隨堂欣賞，兩者各有弊端。專(zhuān)題欣賞教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，易造成注意力下降且機(jī)會(huì)較少，隨堂欣賞結(jié)構(gòu)松散，系統(tǒng)性不強(qiáng)。教學(xué)中將專(zhuān)題欣賞與隨堂欣賞相結(jié)合可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美的欣賞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)內(nèi)在的審美情趣。隨堂欣賞穿插在日常教學(xué)各環(huán)節(jié)中，是其有益補(bǔ)充。導(dǎo)入新課時(shí)安排與本課相關(guān)的欣賞內(nèi)容，學(xué)生會(huì)對(duì)本課的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣;作業(yè)時(shí)穿插欣賞，可幫助學(xué)生指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐;課末加入欣賞會(huì)為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展指明方向。

　　六、合理適時(shí)地運(yùn)用教學(xué)媒體，增強(qiáng)欣賞效果

　　依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)媒體，合理適時(shí)地運(yùn)用，能創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的欣賞氛圍，加 深 對(duì) 作 品 的 感 受。印象媒體的介入使學(xué)生更好地融入繪畫(huà)情境，活躍和發(fā)展繪畫(huà)的形 象 美。欣 賞 國(guó) 畫(huà) 山 水 時(shí)，放 一 曲 《高 山 流水》，學(xué)生一定會(huì)融入文人山水畫(huà)中 去;聲 像 媒 體 的 運(yùn)用，能使學(xué)生直觀地感受原作的形象、色彩，加強(qiáng)視覺(jué)沖擊力;為探究 《少女與桃子》的色彩對(duì)比關(guān)系，我把作品制成黑白投影片，運(yùn)用光學(xué)媒體，先讓學(xué)生觀察體會(huì)畫(huà)中強(qiáng)烈的色彩對(duì)比關(guān)系，然后觀察黑白投影片，加深了學(xué)生對(duì)色彩的感受，一目了然地體會(huì)了色彩在畫(huà)中的作用;而多媒體的綜合運(yùn)用更是調(diào)動(dòng)了學(xué)生視、聽(tīng)等多種感官，有利于全面、直觀地感受作品。

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　　《淺談自主探究式的美術(shù)欣賞教學(xué)》來(lái)源：《藝術(shù)教育》，作者：石 莉。