美術(shù)是很多小學都會開設(shè)的一門課程，現(xiàn)在的中小學都要求學生德智體美全面發(fā)展，美術(shù)可以塑造一個學生對美的欣賞。少兒美術(shù)也是現(xiàn)在很熱門的一種課程，很多家長也會在孩子可與時間報美術(shù)班學習。本文就是一篇藝術(shù)教育論文范文，主要論述了家長在小學生美術(shù)教育的作用。

 　　摘　要：少兒美術(shù)教育在培養(yǎng)孩子審美觀念，激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)生活美等方面發(fā)揮了重要作用。隨著家長對教育的重視，為孩子報了很多的興趣班和特長班，目的是想讓孩子多才多藝，但實則卻很大程度上增加了孩子的負擔。很多家長就疑惑：在孩子的教育中，自己該扮演什么角色呢?作為一名小學美術(shù)教育工作者，在此談?wù)勅绾伟l(fā)揮家長在小學生美術(shù)教育的作用。

　　關(guān)鍵詞：家長,小學生,美術(shù)教育

　　在小學生美術(shù)教育中，許多家長片面的認為，畫畫是門技巧，只要會畫就行，或只要老師肯教，孩子肯學，審美品味問題就迎刃而解。這是非常錯誤的想法。僅僅依靠美術(shù)課很難滿足學生的審美需求，學習繪畫只是提高審美的一個手段，不是全部。為了保證增加小學生的學習美術(shù)興趣，家長單純的給孩子報各種美術(shù)培訓班還不如帶孩子回歸生活，在生活中一起發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，比如家長帶孩子去公園，不是一味的走馬觀花，而是在花叢中駐足，帶孩子一同感受大自然的美，感受四季的變化、感受花朵的嬌艷美麗。家長和孩子一起學習、進步，亦師亦友。下面就針對家長如何發(fā)揮小學生在美術(shù)學習中的作用展開論述。

　　一、家長要引導(dǎo)孩子學會欣賞

　　藝術(shù)源于生活，而高于生活。在進行美術(shù)教學過程中，教師給學生提供的美術(shù)素材很難滿足每個孩子的需要。不能有效激發(fā)每個孩子的創(chuàng)造能力。單靠教師的教學和引導(dǎo)，就很難幫助學生積累很多的素材，不利于學生的長遠發(fā)展。首先，家長可以引導(dǎo)孩子關(guān)注生活、關(guān)注大自然，獲得更多的生活體驗，培養(yǎng)孩子的觀察能力，多參加一些戶外活動，可以有效提高學生的實踐能力，培養(yǎng)熱然生活，熱愛大自然的情感，不斷發(fā)展生活中和自然中的美，為學生學習美術(shù)創(chuàng)造良好的條件。其次，家長要鼓勵學生進行大膽想象，幫助孩子對美術(shù)進行主動的感知和體驗，要讓學生自己觀察和發(fā)現(xiàn)問題，然后通過替身自身能力，來解決問題。家長還要把孩子現(xiàn)在的作品與以前的作品進行比較，指出在孩子在創(chuàng)作過程中的進步，樹立自己的自信，與孩子一起分享成功的喜悅感。家長要讓孩子使用語言或者非語言的方式，來表達對美術(shù)作品的欣賞感覺，同時發(fā)表自己不同的看法，這樣就可以加深對作品的理解。對藝術(shù)作品的欣賞可以有效提高學生的審美意識，可以有效激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)作能力。

　　二、家長要學會聆聽孩子的心聲

　　在孩子完成一件藝術(shù)作品后，家長要仔細聆聽孩子的想法和心聲，讓孩子充分表達出畫面上的點線面代表的東西，然后對孩子的觀察能力、思維能力和想象能力做出合理分析和評價，不斷增強小學生的自信心。在小學生創(chuàng)作的作品會出現(xiàn)不同程度的缺憾或者問題，作為家長心理要有一個合理的評判標準，給予必要的鼓勵，然后根據(jù)缺點進行合理的引導(dǎo)，最大限度的提升他們藝術(shù)美感和創(chuàng)作力。同時孩子的觀點和心聲，在很大程度上反映了他們對世界的看法，這對培養(yǎng)孩子價值觀和人生觀也會產(chǎn)生重要影響。因此，家長不要僅僅關(guān)注學生的藝術(shù)作品成果，還要尊重學生的看法，要進行合理評價，避免傷害到孩子的自尊性，打擊孩子孩子學習美術(shù)的自信心。

　　三、家長要幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣

　　在小學階段，是人生中重要的奠基階段，但是學生獨立性較差，需要家長和教師進行正確的幫助和引導(dǎo)。在進行美術(shù)教育發(fā)展過程中，家長對孩子的坐姿進行不斷糾正，幫助孩子準備好美術(shù)繪畫的材料，培養(yǎng)學生認真準備的習慣，課前課后檢查自己的工具材料。做事情要有耐心。避免在畫畫過程中吃東西或不要打斷孩子的思路等問題。良好的繪畫習慣對小學生的成長發(fā)揮著重要作用，對學生的生活方式也會產(chǎn)生不同程度的影響。

　　四、家長要為學生提供豐富的美術(shù)繪畫材料

　　巧婦難為無米之炊。有的家長受到自身因素的影響，片面的認為美術(shù)教育就是繪畫，但是美術(shù)還包括紙工、泥工等多種形式，這些在很大程度上可以培養(yǎng)學生動手和動腦的能力，有利于孩子大腦的發(fā)育。因此作為家長，要為孩子的美術(shù)創(chuàng)作提供盡可能多的創(chuàng)作材料，比如學習空間、彩筆、畫板、膠水以及剪刀等，從而滿足孩子的創(chuàng)作需求和欲望，為孩子學習美術(shù)提供良好的外部環(huán)境。由此可知，美術(shù)材料對小學生進行美術(shù)學習的重要基礎(chǔ)，作為家長要為學生提供豐富的美術(shù)材料，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，保證小學生能夠在美術(shù)學習中進行創(chuàng)新。

　　綜上所述，在進行小學生美術(shù)教育過程中，除了教師的課堂教學外，家長的態(tài)度和觀念對學生的美術(shù)教育也扮演者極為重要的角色。因此，家長要根據(jù)自己孩子的實際情況，樹立良好的美術(shù)教育觀念，多帶領(lǐng)孩子參加各種戶外活動，提高學生的美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作能力。

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　　藝術(shù)教育論文發(fā)表期刊推薦《新課程導(dǎo)學》始終堅持“為學生服務(wù)、為教學服務(wù)”的原則，在注重素質(zhì)教育和綜合能力培養(yǎng)的同時，更注重對學生實際學習能力的指導(dǎo)與訓練，特別是與課堂教學同步的知識點的深入解析與測試�？�中既有豐富翔實的學習資料，又有簡便易懂的學習方法和解題技巧；既有全省中考研究專家撰寫的權(quán)威試題分析，又有輕松可讀的知識性文章。