健美操這一運動，有很深的群眾基礎，正如上文所說，健美操有很多的優(yōu)點，比如作為一種體育運動它的健身功能是不必多說的，除此之外它還可以幫助練習者塑身，并且作為一項力與美完美結合的典范，它可以幫助聯(lián)系者更好的認識美，幫助學生樹立正確的價值觀。因此高校開設健美操這一課程是十分的必要的，它在幫助學生們鍛煉身體的同時讓學生們更好的認識美，對于學生來說他需要的是德智體美勞全面發(fā)展，雖然任何一門課程都不會同時達到這些目的，但是健美操這一運動卻可以在幫助學生發(fā)展“體”的同時發(fā)展學生們對美的認識，這無疑對于高校教育來說是一項很好的課程。

　　《首都體育學院學報》原名《北京體育師范學院學報》，創(chuàng)刊于1989年，季刊。它是綜合性的體育學術期刊，主要刊載體育教學、訓練、科研和管理等理論性研究和應用性研究方面的學術論文。經(jīng)國家新聞出版署鑒定，本刊國內外發(fā)行，主要面向體育教師、教練、體育科研人員和管理人員等，它既是教學、訓練、科研等方面工作的一個“窗口”，又是廣大體育工作者開展學術交流的園地。

　　一、健美操教育中的缺陷

　　雖然健美操這一運動有諸多好處，但是目前我國高校的健美操教育教學卻存在著很多的弊端，雖然從大的方面來說各個高校的健美操教學都是為了學生的全面發(fā)展而設，但是由于中國高校的各種教育傳統(tǒng)問題，目前大部分高校的健美操教學在教學過程中更加注重的是讓學生們掌握各種動作要領，讓他們能夠通過考試，真正對美學的追求與滲透是很少的，這無疑與高校開設健美操教學的初衷使相悖的，對于學生的全面發(fā)展也是不利的。在河北某高校，他們的健美操教師普遍年齡較高，教學方法老套死板，教學中主要是進行套路的講解，在這種教學中學生們的興趣明顯不高，大部分同學是使用死記硬背的方式進行的記憶，他們在學習過程中主要是為了完成自己的學習任務，很少有對健美操的美學價值進行探尋的學生。這樣的教學方法對學生的發(fā)展是十分的不利的，并且學生們在這種教學方式下學習，他們對于健美操的理解也是不到位的，他們很難理解健美操的內涵，難以看到健美操的美學價值，也不利于健美操這一學科的發(fā)展。雖然這樣的教學方法能夠很好的完成教師的教學任務，讓學生們更好的通過考試取得高分，但是這種教學顯得過于功利化，在這樣的教學環(huán)境下學生們會去進行深層次的探索嗎?其答案是不言而喻的。這便使得健美操變成了一項課程，而不是一項運動，他們在完成一學期的學習后很難保持對健美操的興趣，這種情況下健美操對于他們來說僅僅是一項學習任務而已。這對健美操的發(fā)展與學生的心理健康的塑造是不利的。健美操是一項與美學深深結合的體育運動，其韻律美與動態(tài)美深深的結合在一起，然而一味的模仿式的學習對于健美操的美學價值的發(fā)展是十分的不利的。所以為了在健美操的學習中能夠讓學生取得更好的學習效果，教師們不得不重視其教學方法的改進，進而提升健美操教學的美學價值。

　　二、提升美學價值的方法

　　美學能夠提升學生們的審美情懷，幫助學生塑造良好的心理素質。而體育可以幫助學生提升身體素質。在健美操的教學中應該將體育與美學教育結合在一起，使學生的身心健康得到良好的發(fā)展。只有將健美操的美學價值與體育價值結合在一起，將美學思考滲透進健美操的教學中才能達到良好的教學效果。

　　1、增加教師的美學素養(yǎng)

　　在一項教學任務中教師擔任著很重要的角色，他們承擔著教學的重任，他們要教給學生專業(yè)技術與技巧。除此之外他們還擔負著幫助學生形成良好的心理素質的重任。當教師在教授學生健美操的過程中需要有意識的將美學的價值觀念滲透到其中，教給學生們辨別美、認識美的能力。教師要想很好的完成這些任務就需要擁有良好的美學素養(yǎng)，其自身的業(yè)務水平無疑會影響學生們的認知。比如教師在進行健美操教學的過程中，應該做到因材施教，對不同的學生采用不同的教學方法，不能死板，可以對不同類型的學生設計不同的教學動作，讓學生們對健美操產(chǎn)生興趣，從而使其認識到健美操的美學價值，以達到教學目的。

　　2、教學內容的選擇

　　健美操作為一項體育運動，其美學價值是其諸多價值中的一種，只有改變目前健美操的教學方式才能突出其美學價值。其中最重要的便是在教學的過程中以一顆探尋美的心來教授學生們健美操，幫助學生們認識健美操中的美學內涵，以便更好的進行教育教學工作。教師在進行教學工作中應該有意識的總結其教學方法，以取得更好的教育效果。將美學思想更好的滲透到教學中。

　　3、對形式的思考

　　教學形式是學生們在學習過程中直接面對的東西，教師在教學的過程中應該考慮自己的教育形式是否合理，在使用它的過程中能不能發(fā)掘健美操的美學價值。只有當美學思想滲透到健美操的教學中，對健美操的美化起到一定的作用才能說健美操是一項真正的力與美相結合的運動。因此對于健美操教學的形式的美化也是十分的重要的，教師應該探索其美化方法，從而增加學生們的學習興趣。比如在進行健美操教學時教學場地的選擇便是一項很重要的內容，我想誰都不會想要在一個臟亂差的環(huán)境中做運動吧，更不用提它還有沒有所謂的美學價值了。因此在進行健美操教學時教師應該選擇一個好的場地，比如公園、花園等地。在多方面的滲透中，學生們自然會學會辨別美，主動去探尋美。健美操作為一項力與美完美結合的運動，在幫助練習者鍛煉身體塑造良好的身體素質的同時，可以幫助聯(lián)系者去認識美。高校對于健美操的教學中應該注意積極主動的探尋健美操的美學價值，將美學教育與體育完美的結合在一起，幫助同學們形成良好的生活習慣，塑造健康的人生觀價值觀社會觀。唯有這樣才能達到健美操教學的目的，使這一運動得到良好的發(fā)展。