高考體育專業(yè)術(shù)科加試是否科學(xué)合理，最主要的標(biāo)志是要體現(xiàn)公平競爭的原則，最主要的目的是選拔對體育感興趣的優(yōu)秀專業(yè)人才。高考體育專業(yè)術(shù)科加試需要科學(xué)的組織和管理，項目設(shè)置的合理性、評分標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、考試辦法的可行性對于選拔優(yōu)秀的體育專業(yè)人才具有重要的理論和實際意義。

　　摘要：通過對2013年廣東省高考體育專業(yè)術(shù)科加試的考生和教練進(jìn)行問卷調(diào)查，探討目前考試方案的公平性、合理性。認(rèn)為目前的考試方案公平性得到提升，但合理性需進(jìn)一步完善。體現(xiàn)在項目設(shè)置缺乏全面性和針對性，與中小學(xué)體育開展的現(xiàn)狀和高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)脫節(jié)；各專項考試難易程度不均衡；高考體育專業(yè)術(shù)科加試的時間安排不合理。

　　關(guān)鍵詞：體育教師發(fā)表論文,學(xué)校體育,高考體育專業(yè)術(shù)科加試,廣東省

　　本研究通過對2013年廣東省高考體育專業(yè)術(shù)科加試的646名考生和164名教練進(jìn)行問卷調(diào)查，以及對參與本次高考體育專業(yè)術(shù)科加試的領(lǐng)導(dǎo)、專家和裁判進(jìn)行訪談，探討目前的高考體育專業(yè)術(shù)科加試方案的公平性、合理性并提出改革建議。

　　1高考體育專業(yè)術(shù)科加試的公平性

　　廣東省高考體育專業(yè)術(shù)科加試經(jīng)歷2008年舞弊案[1]后，其公平公正性備受矚目。術(shù)科測試的規(guī)則公平，首先表現(xiàn)為術(shù)科測試的項目、內(nèi)容設(shè)置合理；術(shù)科測試的過程公平就是在術(shù)科測試中對所有考生一視同仁，力爭把技能評判或測量工具的誤差降到最低。只有做到術(shù)科測試的規(guī)則公平、過程公平，才能實現(xiàn)術(shù)科測試結(jié)果的公平[2]。經(jīng)過調(diào)整考試項目，重新制定專項考試內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)，加強監(jiān)督管理的力度，加大先進(jìn)測量儀器與設(shè)備的使用以及對專項考試的裁判員實行流動安排崗位等一系列措施，努力減少和避免人為因素的干擾。從調(diào)查的情況看，有73.2%的教練、80.0%的考生認(rèn)為廣東省目前的高考體育專業(yè)術(shù)科加試制度是公平的，其公平公正性得到了社會的一致認(rèn)可。

　　1）加強監(jiān)督管理力度。

　　為了保障考試的公平性，在廣東省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，從全省多所高校抽調(diào)50多名紀(jì)檢人員組成考試監(jiān)督機構(gòu)，在考試的過程中負(fù)責(zé)對各個考點進(jìn)行監(jiān)督，特別對在考試過程中易受人為因素干擾的考點進(jìn)行重點監(jiān)督。此外，在各個考點都配備錄像機進(jìn)行定點拍攝，既有利于對考官的監(jiān)督，也有利于考試過程中出現(xiàn)爭議的核查。

　　2）加大先進(jìn)測量儀器與設(shè)備的使用。

　　在現(xiàn)行的高考體育專業(yè)術(shù)科加試中100m跑采用全自動電子計時和終點攝像裝置計取成績，立定三級跳遠(yuǎn)和實心球采用電子激光測距儀測量計取成績；游泳專項采用全自動電子計時計取成績；乒乓球?qū)ｍ棽捎冒l(fā)球機供球；排球?qū)ｍ椫�跑摸高采用電子摸高器計取成績。整個考務(wù)采用計算機對考生的報名信息和考試成績進(jìn)行管理，及時公布考生成績，做到快速、準(zhǔn)確，保證考試的公正性、科學(xué)性和精確性。調(diào)查結(jié)果表明，高達(dá)92.7%教練認(rèn)為“非常必要”和“較必要”采用先進(jìn)的測量儀器與設(shè)備提高考試的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，減少人為因素干擾和誤差。

　　3）專項考試采用客觀評分。

　　為了減少和避免人為因素導(dǎo)致的不公平現(xiàn)象，專項考試的內(nèi)容設(shè)置由原來的達(dá)標(biāo)、技評和實戰(zhàn)綜合得分統(tǒng)一改革為客觀量化評分，取消了主觀的技評和實戰(zhàn)分值，減少人為因素的干擾，為廣大考生創(chuàng)建一個公平競爭的考試氛圍，使考試趨于公平。

　　4）考官崗位流動安排，考生隨機抽簽確定考點。

　　為了防止考官與考生在考試前進(jìn)行不正當(dāng)交易，專項考試采取考官崗位流動安排，如排球?qū)ｍ椏荚嚸繂卧�開考前公布各考點的序號，足球?qū)ｍ椏荚嚥捎秒S機抽簽決定各位裁判具體分配到哪個考點，考官進(jìn)場后實行封閉式管理，斷絕與外界的聯(lián)系；考生檢錄進(jìn)場后隨機抽簽分配到各個考點進(jìn)行考試。考官崗位的不確定性安排與考生進(jìn)場后隨機抽簽確定考點相結(jié)合在一定程度上減少和避免考場舞弊，把不公平因素降到最低。

　　2高考體育專業(yè)術(shù)科加試項目設(shè)置的合理性

　　高考體育專業(yè)術(shù)科加試的項目設(shè)置和評分標(biāo)準(zhǔn)的制定不是一成不變的，而是順應(yīng)社會的發(fā)展不斷補充、修改、完善的，項目設(shè)置的動態(tài)過程表現(xiàn)出時代性、階段性、區(qū)域性和民族性的特點[3]。從2008年至今廣東省高考體育專業(yè)術(shù)科加試的項目設(shè)置經(jīng)過3次改革，由原來注重專項技能水平向更加注重身體基本素質(zhì)方向發(fā)展；專項考試內(nèi)容由主客觀評分向全部客觀量化評分方向發(fā)展，已經(jīng)逐步形成一套較為科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，能夠反映考生綜合體育素質(zhì)的高考體育專業(yè)術(shù)科加試方案。

　　1）身體素質(zhì)的設(shè)項情況。

　　身體素質(zhì)是人體在運動中所表現(xiàn)的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等基本機能。良好的身體素質(zhì)是掌握運動技能、提高運動成績的基礎(chǔ)。多年來，身體素質(zhì)項目一直是全國各省市體育專業(yè)招生的必考項目。廣東省高考體育專業(yè)術(shù)科加試的身體素質(zhì)內(nèi)容包括100m跑、立定三級跳遠(yuǎn)、實心球。

　　（1）增設(shè)耐力項目考試的必要性。

　　2009年廣東省高考體育專業(yè)術(shù)科加試中曾經(jīng)試行過增設(shè)耐力項目測試，通過對高校專業(yè)老師的交流，他們一致認(rèn)為2009級體育專業(yè)學(xué)生的身體素質(zhì)是歷屆生源中最好的一屆，良好的身體素質(zhì)特別是耐力素質(zhì)讓他們學(xué)習(xí)其他項目時受益匪淺。據(jù)本研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有70%的教練認(rèn)為非常必要增加耐力項目的考試，而據(jù)張宏成[4]的調(diào)查，2010年，我國31個省市中，有23個省市設(shè)置耐力測試項目，測試項目男女均為800m跑。說明全國大部分省市對考生耐力素質(zhì)的重要性都有較為統(tǒng)一的認(rèn)識。因此，針對廣東省的地域特點和耐力項目考試可操作性，建議應(yīng)增設(shè)耐力項目考試，測試項目可將2009年的男生1500m跑和女生800m跑改為男女生統(tǒng)一800m跑。

　　（2）更改實心球項目的必要性。

　　全國多數(shù)省市體育專業(yè)高考測試項目整體上基本采用1989年國家教委體衛(wèi)司制定身體素質(zhì)類和專項素質(zhì)設(shè)置辦法，其中上肢力量測試項目主要有原地擲鉛球、原地雙手后拋實心球、原地雙手頭后向前擲實心球、杠鈴連續(xù)挺舉4個選項。廣東省2010年以前身體素質(zhì)考試均采用原地推鉛球項目，但從2010年開始采用原地雙手頭后向前擲實心球。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，91.5%教練建議將實心球改為鉛球，主要原因是考生在進(jìn)行實心球訓(xùn)練的過程中非常容易導(dǎo)致腰傷。而且，考生進(jìn)入高校專業(yè)學(xué)習(xí)，田徑課也主要以鉛球教學(xué)為主，這也有利于銜接。2）專項設(shè)置情況分析。

　　（1）增設(shè)專項，給考生更大的選擇空間。

　　高考體育專業(yè)術(shù)科加試的目的是為了選拔優(yōu)秀的體育專業(yè)人才進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。高考體育專項的設(shè)置既要與中學(xué)體育開展的項目相符，更要與高校體育專業(yè)的課程設(shè)置相銜接。廣東省經(jīng)歷了2008年體育高考舞弊案后，2009年取消了專項考試，只考4項身體素質(zhì)。由于反映激烈，2010年重新恢復(fù)了專項考試，并對專項考試進(jìn)行了3方面的改革，第一，降低了專項的分值比例，只占總分的25%；第二，取消了主觀評分和實戰(zhàn)得分，全部采用客觀計時、得分進(jìn)行量化評分；第三，專項的選擇面縮小，取消田徑、武術(shù)、體操、藝術(shù)體操，減少到5項（籃球、排球、足球、乒乓球、游泳）。高考體育專業(yè)術(shù)科加試專項只設(shè)5個專項，無法滿足考生選擇專項的需求，非常必要增加如有“運動之母”美稱的田徑，深受人們喜愛的羽毛球、體操，民族傳統(tǒng)體育武術(shù)等項目。雖然像武術(shù)、體操、羽毛球這些項目主觀性較強，不容易進(jìn)行客觀評分，但為了選拔人才，通過專家論證設(shè)置可行的考試內(nèi)容，并加強考試的監(jiān)督。

　　（2）各專項考試的難易程度力求均衡，提高排球?qū)ｍ椏荚囯y度。

　　各專項考試的難易程度往往會成為考生選擇專項的風(fēng)向標(biāo)，難易程度失衡容易造成考生在選擇專項時避重就輕，造成非人為因素的客觀不公平。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有47.6%的教練和30.7%的考生認(rèn)為各專項考試難度不均衡影響高考體育專業(yè)術(shù)科加試的公平，分別占4項影響高考體育專業(yè)術(shù)科加試公平因素中的第1位和第2位。廣東省現(xiàn)有的專項考試方案中各專項之間存在著難度不均衡問題，考生在不同專項的考試中得分的難度不一致，尤其突出的是排球?qū)ｍ椏荚囯y度過低，不能真正反映出考生的實際水平，對其他專項的考生造成不公平現(xiàn)象。從2010年到2013年連續(xù)4年參加排球?qū)ｍ椀目忌�人�?shù)和比例都呈上升趨勢，今年更是達(dá)到了8000多人，占總考生人數(shù)的1/2。這種現(xiàn)象一方面反映了排球?qū)ｍ椀目荚囯y度較小、評分標(biāo)準(zhǔn)偏低、穩(wěn)定性高，另一方面說明排球?qū)ｍ椀目荚噷ι眢w素質(zhì)要求較低，體育基礎(chǔ)相對薄弱的考生選擇排球容易在短期內(nèi)取得突破，而其他4個專項的考試必須有一定基礎(chǔ)，短期內(nèi)不容易取得突破，而且考試時與考生的臨場發(fā)揮存有相當(dāng)大的變數(shù)，導(dǎo)致這4年來選擇排球?qū)ｍ椀目忌�人�?shù)比例呈直線上升，這種現(xiàn)象客觀上造成了專項考試的不公平競爭。近半數(shù)排球?qū)ｍ椀目忌�選拔進(jìn)入高校，使高校在專業(yè)布局上不平衡，也與高校體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)不相符，使大部分排球?qū)ｍ椀膶W(xué)生另改其它專項學(xué)習(xí)，這完全與報考排球?qū)ｍ椀某踔韵噙`背，客觀上破壞了專項考試的公平競爭原則。建議考試院應(yīng)在每年高考后組織各專項的專家對當(dāng)年高考各專項的報考人數(shù)、考試成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，并結(jié)合本省中小學(xué)體育開展的現(xiàn)狀、高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和社會對各專項的需求進(jìn)行評估和論證，對各專項的考試內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)和考試辦法進(jìn)行針對性的修改，力求做到各專項考試難易程度均衡，避免投機行為。修改排球?qū)ｍ椏荚嚨膬?nèi)容提高考試的難度和制定科學(xué)合理的評分標(biāo)準(zhǔn)已勢在必行。

　　3高考體育專業(yè)術(shù)科加試時間的合理性分析

　　廣東省近幾年的高考體育專業(yè)術(shù)科加試都安排在當(dāng)年的2月底3月初進(jìn)行，即春節(jié)假期剛過就進(jìn)行考試。安排在這個時間段考試是否合適，非常值得商榷，第一，這個時間段正是春天的綿綿雨季，天氣寒冷且變化莫測，體育考試基本在室外進(jìn)行，考試成績受氣候特別是雨水的影響較大，不利于考生體育水平的發(fā)揮，氣溫較低也容易造成考生受傷，氣候的不穩(wěn)定性在一定程度上影響了考試的公平性，主要體現(xiàn)在對不同批次考生和對不同專項考生的影響。從調(diào)查的結(jié)果看，有21.3%的教練和36.2%的考生認(rèn)為受氣候因素影響導(dǎo)致高考體育加試的不公。第二，春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日，高考體育專業(yè)術(shù)科加試安排在春節(jié)假期后進(jìn)行，不利于備考。

　　從廣州市氣象局了解到廣州市歷年10—12月份的平均氣溫及降水量情況，可以看出每年的11或12月份氣候相對穩(wěn)定，非常適合進(jìn)行高考體育加試。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)：有67.7%的教練和66.7%的考生贊成將高考體育專業(yè)術(shù)科加試安排在前一年的11或12月份進(jìn)行。因此，建議將廣東省的高考體育專業(yè)術(shù)科加試時間提前到前一年的11或12月份進(jìn)行。

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