摘要：陶行知的生活教育理論主要包括三個基本觀點：生活即教育，社會即學校，教學做合一。他的生活教育理論對當今我國高中英語教學有著一定的啟示作用，深入探討陶行知先生的生活教育理論對我國當今高中英語教學有著深刻的現實意義。本文首先對陶行知先生的生活教育理論進行了簡要的介紹，進而指出了其對當今高中英語教學的啟示。旨在幫助廣大教師正確理解陶行知先生的生活教育理論并最大程度的運用到教學實踐中去，為學生的成長成才服務。

　　關鍵詞：教育雜志投稿,陶行知,生活教育理論,高中,英語教學

　　1 陶行知的生活教育理論簡介

　　陶行知的“生活教育”理論是對杜威教育思想的吸取和改造。這個理論包括：“生活即教育”，這是陶行知生活教育理論的中心;“社會即學校”，是“生活即教育”思想在學校與社會關系問題上的具體化;“教學做合一”，是“生活即教育”在教學方法問題上的具體化。生活教育理論是一種不斷進取創造，旨在探索具有中國民族特色的教育道路的理論，它體現了立足于中國實際，“去謀適合，謀創造”的追求。

　　陶行知先生著有《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》等作品，這些著作自發表之后，對教育界的影響一直持續到現在。我們不能因為時代的變遷而否定七十幾年前陶先生的教育思想。正如孔夫子的思想，歷經數千年流傳到現在，仍然對當今教學有很大的啟示作用。正如大浪淘沙一樣，能經得起時間考驗的多是精華。

　　2 陶行知教育理論對當今高中英語教學的啟示

　　2.1重視課堂教學，更要注重課后英語教育

　　陶行知先生提出的生活即教育充分體現出了學生不是獨立的個體。學生是學校、社會的一份子。校風和社會風氣都是學生的生長環境之一，均能影響到學生的成長與發展。因此，教師不僅要在課堂中對學生進行英語的教學，更要想方設法地把英語融入學生的生活。為學生創設一份良好的英語環境，讓學生在潛移默化之中學好英語。

　　2.2重視英語交際能力的培養

　　陶行知先生認為社會即學校，英語是一門工具性的語言，人們學習英語的初衷都是為了交際，英語具有其工具性和人文性。但是，我國目前的高中英語教學多是培養學生的應試能力而非交際能力。培養出的學生聽說水平明顯落后于讀寫的的水平。因此，高中英語教師應該注重學生交際能力的培養，盡量避免在課堂中單純地使用語法翻譯法、任務型教學法等不利于培養學生綜合語言能力的古老教學法。而應該與時俱進地學習先進的教學法，例如直接法、聽說法、交際法等，重視學生英語交際能力的培養。

　　2.3注重培養學生的創新思維

　　《陶行知教育思想概論》中曾經提到“創造之神未完成之工作，讓我們接過來，繼續創造。教育并不是造神，不是造石像，他們所要創造的是真善美的活人。”我們可以理解為：培養人的活動不等于車間里的批量生產，雖然我們均要把他們創造成真善美的人，但他們每個人都是獨特的。他們要有自己的思維與創造力。是真真實實存在的人而不是大批量生產下的機器。高中時期，學生已經具備了相對成熟的思想，因而教師更應該培養學生的創新意識，讓學生有能力去想、去完成一些有價值的事。更重要的是形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、有自己獨到的思想和判斷。

　　2.4必須重視教師自身素質的提升，做到言傳身教

　　《陶行知評傳》中曾經提到“要想學生學好，必須先生教好，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”因此，學生要注重自身素質的提高，為人師表、言傳身教。學習英語需要激情，有激情的教師同樣能夠感染學生，使學生的學習也充滿激情。教師是學生在學校中朝夕相處的人，有在學生的眼中具有較高的威望，教師的一言一行都很容易成為學生模仿的對象。因此，教師不僅要不斷學習來提升自己的文化素養，更要樹立正確的三觀，在魚龍混雜的社會里要始終保持高風亮節，完成自己教書育人的使命。

　　2.5平等對待學生，做到誨人不倦

　　陶行知先生說過“千教萬教教人求知，千學萬學學做真人。”這就要求教師不僅要教會學生知識，更要教會學生如何做人。作為一名教師不可以高高在上，要以慈母般仁愛的心對學生一視同仁。用真誠的態度、豁達的心胸、熾熱的情感來做到誨人不倦。不要給學生定性，學生都是待發展的個體，均具有可塑性。教師不能放棄每一個學生，要給予他們平等的受教育權利，使每一個學生都成為有價值的人。

　　3 結語

　　陶行知先生的教育生活理論雖然是七十余年前提出的，但其沒有隨著時代的變遷而過時，仍然對當今的教育界有著很大的影響。一名合格的高中英語教師，應該如陶行知先生所言“捧著一顆心來，不帶半根草走。”下決心做一名好的教書匠并為之不懈努力。如果每個高中英語教師都能領悟到陶行知先生生活教育思想中的真諦，那我們的高中英語教學必定會成就一大批德才兼備的高素質英語人才，為祖國的發展貢獻最大的力量。

　　參考文獻：

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　　[2]席春玲.陶行知生活教育理論對當今中小學英語教學的啟示[J].課程・教材・教法，2006年10月.

　　[3]朱海燕.陶行知教育思想在中學英語教學中的應用[J].教育教學論壇，2010年30期.