【摘要】外語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用外語的交際能力。隨著新教材的使用和新課程改革的實施，只有真實、地道的語言材料還不能完全保證培養(yǎng)學(xué)生掌握使用外語的能力，只有做到在外語教學(xué)過程中交際化，才能保證學(xué)生掌握語言使用英語的能力。因此，要求教師在教學(xué)中盡可能使用多種直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在自然情境或模擬情境中扮演不同角色，學(xué)習(xí)和使用各種場合所需的恰當(dāng)?shù)恼Z言，在大量言語實踐活動中獲得交際運用語言的能力。

　　【關(guān)鍵詞】初中英語 情境教學(xué) 策略

　　一、課堂采用情境教學(xué)的策略

　　1.音樂情 境 暗 示 引 入 法。利 用 歌 曲 創(chuàng) 造 音 樂 情 境。不僅增加了教學(xué)效果，加強(qiáng)了學(xué)生的思維活動，同事也將美育融入英語教學(xué)中，讓學(xué)生感受到音樂的美感，陶冶了情操，凈化了心靈。

　　2.簡筆畫 引 導(dǎo) 法。利 用 與 教 材 內(nèi) 容 貼 切 的 簡 筆 畫，通過提問，演變和小結(jié)導(dǎo)入新課。簡筆畫具有趣味性、整體性、交際性和牢固性等特點。借助簡筆畫，可以明顯地改善學(xué)生對語言材料的感知狀 態(tài)，清 楚 地 提 示 了 語 言 與萬物之間的關(guān)系，大幅度提高學(xué)生接受語言知識水平，生動地組織具有實際內(nèi)容的語言交際活動。

　　3.動作情境暗示引入法。動作情境的設(shè)置在導(dǎo)入新課前非常重要，它不僅能幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且可以使學(xué)生親臨其境，避免了 簡 單 機(jī) 械 的 句 型 操 練 方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，課前還可以應(yīng)用故事引入法、問答討論引入法、自由交談導(dǎo)入法和看圖提問導(dǎo)入法等。

　　二、教師應(yīng)堅持用英語組織教學(xué)

　　語言是思維的 工 具，為 了 使 學(xué) 生 的 思 維 盡 快 地 與 英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語，做到課堂英語化。使學(xué)生在英語的情境中感受英語的語言氛圍。所 以，教 師 從 第 一 節(jié) 課 起 就 應(yīng) 該 用 英 語 組 織教學(xué)。

　　三、模擬生活情境，激發(fā)學(xué)生的英語興趣

　　運用情境教學(xué)，若能創(chuàng)設(shè)情境恰到好處，就能開拓學(xué)生的思路、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如 在 學(xué) 習(xí)“動 物”的 英語名稱時，老師可設(shè)計一個動物園的情境圖，讓一些同學(xué)戴著動物頭飾，扮演各種各樣的動物。伴隨著輕松優(yōu)美的音樂，學(xué)生仿佛和老師一起走進(jìn)了有聲有色的動物園。在那里，同學(xué)們見到了各種各樣活潑可愛的小動物，老師邊指動物園里出現(xiàn)的小動物邊用英語和學(xué)生進(jìn)行對話。學(xué)生在這種模擬真實的情境中邊看邊說，不 知 不 覺 地 學(xué)會了要學(xué)的內(nèi)容，并且爭先恐后 地 要 和 同 桌 的 同 學(xué) 或 老師會話。

　　四、利用多媒體實行情境教學(xué)

　　1.以實物、圖 片、演 示 情 境。《九 年 制 義 務(wù) 教 育 全 日制英語教 學(xué) 大 綱》指 出：“利 用 實 物、掛 圖、錄 音 機(jī)、幻 燈機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)和計算機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)，形象直觀、生動活潑，有助于學(xué)生理解所學(xué)的英語。”所以，在課堂教學(xué)中，教師就要經(jīng)常 利 用 圖 片、實 物、錄 音 機(jī)、幻 燈 機(jī)、計 算機(jī)等多媒體輔助工具，利用情境和設(shè)置情境進(jìn)行教學(xué)，這樣就能使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識。

　　2.電教設(shè)備教學(xué)。課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時，可用錄音機(jī)播放課文，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽著，認(rèn)真模仿，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。還可以用幻燈片將所教的物件 或 者 單 詞 顯 現(xiàn) 出 來，刺 激 他們的感官，增強(qiáng)印象。現(xiàn)在更可以借助計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，計算機(jī)能把靜的畫面變成動的圖畫，并且有聲有色，這無疑會引起學(xué)生極濃的興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與教學(xué)活動。這樣的 練 習(xí) 使 教 學(xué) 接 近 生 活，學(xué) 生 有 身 臨其境的感受，它們學(xué)起來感興趣，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　五、通過游戲活動來表現(xiàn)情境，做到寓教于樂

　　游戲是深受學(xué) 生 歡 迎 的 活 動，把游戲運用于課堂教學(xué)能為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造逼真的、富于交際性的語言環(huán)境，能為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí) 形 式，還能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。游戲活動能使抽象的語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情境，具有直觀 性、趣 味 性 和 競 爭 性 等 特 點，能 有 效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　六、開展豐富多彩的課外交流活動，延伸和拓展語言學(xué)習(xí)情境

　　除了抓好英語 課 堂 的 主 渠 道 作 用 外，還 應(yīng) 通 過 開 展豐富多彩的課外英語交流活動，讓學(xué)生多接觸英語、多使用英語，延伸英語課堂的語言學(xué)習(xí)情境，讓英語在學(xué)生中 “無處不在，無處不用”。如在班上開設(shè)“英語時間”，開設(shè)英語墻報，舉行英語短劇表演，舉行英語書法比賽。通過活動的開展，提高了學(xué)生應(yīng)用英語的機(jī)率，極大地調(diào)動了他們的積極性，刺激了他們的好奇心和好勝心，取得了意想不到的效果。

　　總之，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在充滿趣味的教學(xué)情境中學(xué) 習(xí)，學(xué)生就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是一種 快 樂，這 種 學(xué) 習(xí) 樂 趣 的 體 驗，不 僅 可以提高教學(xué)效率，還能不斷地給學(xué)生以激勵和鼓舞，使學(xué)習(xí)活動對他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸 引 力，使他們在英語課堂中學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、學(xué)得有趣。

　　《淺談在初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》來源：《中國校外教育》，作者：肖秀影。