計算機(jī)硬件的硬件維修與檢測是高校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的技能，需要指導(dǎo)老師不斷總結(jié)培訓(xùn)方法，研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點，在理論和實踐中提高學(xué)生們的技能技術(shù)水平。

　　《計算機(jī)教育》雜志由教育部主管，清華大學(xué)主辦，權(quán)威的、中高端計算機(jī)教育類的學(xué)術(shù)雜志。其辦刊宗旨是 “為我國計算機(jī)教育事業(yè)和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)服務(wù);為培養(yǎng)培訓(xùn)各層次優(yōu)秀的IT專業(yè)和應(yīng)用人才服務(wù)”。雜志力求把脈教育走勢，權(quán)威報道計算機(jī)教學(xué)成果、深度挖掘創(chuàng)新思想，見證教育發(fā)展。 讀者包括有教育影響力的專家，如院士、高校校長、院長、協(xié)會秘書長、信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)老總、知名的專家學(xué)者、以及高校師生、科研人員。

　　通過參加2012年到2016年共4屆的計算機(jī)芯片檢測與維修項目技能大賽培訓(xùn)指導(dǎo)實踐，深知一份好成績的取得是需要指導(dǎo)老師和學(xué)生努力奮斗的結(jié)果。

　　引言

　　臺上比學(xué)生，臺下比老師，好成績的取得都是師生共同努力的付出才能取得的。要想學(xué)生在比賽中取得理想的成績，首先指導(dǎo)老師是否掌握到一套適應(yīng)每屆參賽學(xué)生的科學(xué)培訓(xùn)方案，其次是在培訓(xùn)的每一個階段學(xué)生是否收到預(yù)期的培訓(xùn)效果。本文就以中職計算機(jī)硬件芯片檢測與維修項目指導(dǎo)培訓(xùn)為例對培訓(xùn)方法進(jìn)行探究。通過參加2012年到2016年共4年的技能大賽培訓(xùn)指導(dǎo)實踐，學(xué)生在比賽中獲得省級一等獎兩次，獲得全國三等獎一次。計算機(jī)芯片檢測與維修項目的比賽內(nèi)容每年都有變化，2015年開始增加了數(shù)據(jù)恢復(fù)內(nèi)容，并且分值占總分值的60%。并且由三人一組的團(tuán)體賽變?yōu)閱稳速悾�作為中職學(xué)校的學(xué)生，平時培訓(xùn)中要掌握到那么多的培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)老師要研究每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，并且找到一套適合于他們的培訓(xùn)方法。現(xiàn)就以下幾個方面對中職計算機(jī)硬件芯片檢測與維修項目技能大賽培訓(xùn)方法的實踐探索。

　　1科學(xué)的培訓(xùn)方案

　　在寫培訓(xùn)方案前，指導(dǎo)老師和學(xué)生共同研究比賽的規(guī)程，確定比賽內(nèi)容。結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，把這些內(nèi)容分塊分解，每塊知識點嵌入到每個階段中，每個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容要循序漸進(jìn)，內(nèi)容要求過多則會超出學(xué)生的學(xué)習(xí)限度，會產(chǎn)生厭煩的情緒。內(nèi)容過少則會時間不夠。影響比賽成績。培訓(xùn)方案分階段進(jìn)行。比如，以2015年計算機(jī)芯片檢測維修及數(shù)據(jù)恢復(fù)為例。把整個比賽的內(nèi)容分為檢測、維修、數(shù)據(jù)恢復(fù)三塊知識。分三個階段進(jìn)行。

　　1.1第一階段：基礎(chǔ)知識的掌握硬件檢測方面讓學(xué)生扎實掌握到電子元器件的作用及功能。開機(jī)電路、實時實鐘電路、CPU電路等的工作原理的掌握。維修方面學(xué)會使用萬用表、示波器等維修工具，特別是電烙鐵和風(fēng)槍的使用。利用舊的電路板反復(fù)地拆元器件，再將其焊接上，提高焊接技術(shù)。焊接是整個維修中非常重要的，假如檢測出什么元件壞了，但沒有將其焊接上去是不得分?jǐn)?shù)的。必須要求學(xué)生焊接技術(shù)過關(guān)。數(shù)據(jù)恢復(fù)方面先讓學(xué)生弄懂理論知識，如數(shù)據(jù)表、DBR、EBR等知識點。

　　1.2第二階段：鞏固提高經(jīng)過第一階段的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師教會他們一些具體的檢測及維修方法。比如，硬件中的對地阻值的測量、集成塊的焊接方法等。

　　1.3第三階段：強(qiáng)化訓(xùn)練為了使學(xué)生相關(guān)技能得到強(qiáng)化訓(xùn)練。首先，在元器件焊接技術(shù)訓(xùn)練方法。元器件焊接技術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵在于扎實的基本功訓(xùn)練。最常用的焊接工具是熱風(fēng)槍和電烙鐵。技能競賽比的是速度與完美，“快”而“好”是我們追求的目標(biāo)。“快”是指更換元器件操作迅速，包括元器件的拆卸和焊接兩個環(huán)節(jié)。“好”是指焊接上去的元器件寫好無損，而且元器件的外觀符合電子行業(yè)的外觀檢驗標(biāo)準(zhǔn)IPC-A-610D(電子組件的可接受性要求)。要達(dá)到以上要求，光靠技能競賽前短暫的時間訓(xùn)練是難以實現(xiàn)的，應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)開始規(guī)劃，制訂好常用元器件零基礎(chǔ)的焊接訓(xùn)練內(nèi)容，從THT(通孔插裝技術(shù))元器件的拆卸與焊接，逐步到SMT(貼片組裝技術(shù))元器件的拆卸與焊接，進(jìn)行系統(tǒng)化的訓(xùn)練。競賽前則側(cè)重于難度系數(shù)比較大的SMT集成電路的拆卸與焊接的訓(xùn)練。其次，在硬件檢修技術(shù)訓(xùn)練方法。

　　技能競賽硬件考核的范圍主要是臺式電腦主板、筆記本電腦主板、顯示器及硬盤驅(qū)動板三部分。其中，功能板卡的電路簡單，是培養(yǎng)學(xué)生電路檢修思路、形成良好的電路分析能力最好的訓(xùn)練途徑。這些訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)該放到平時的課堂教學(xué)中去，對全體學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，逐一過關(guān)考核，才能收到良好的效果。而競賽前的時間，側(cè)重于電路分析的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生快速建立故障現(xiàn)象與故障元件必然的對應(yīng)關(guān)系。這樣，在技能競賽時就可以提高學(xué)生的硬件檢測速度和判斷準(zhǔn)確度。再次，在數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)訓(xùn)練方法。數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)主要分三個方面：一是硬盤的物理故障;二是硬盤的邏輯故障;三是文件格式故障。數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)的訓(xùn)練重點在數(shù)據(jù)恢復(fù)策略(思路)的訓(xùn)練。硬盤的物理故障一般出現(xiàn)在高職組的技能競賽，主要是硬盤進(jìn)行了加密或者硬件固件局部損壞。近年來，技能競賽采用的數(shù)據(jù)恢復(fù)平臺集成的固件級的硬件維修工具有MHDD、PC-3000等。MHDD是入門級的硬盤維修工具，只能用于對硬盤進(jìn)行加密與解密。

　　專業(yè)級的硬件維修工具一般使用PC-3000、HRT、效率源等。硬盤的邏輯故障一般是分區(qū)信息、分區(qū)格式丟失，造成不認(rèn)盤、分區(qū)不對或者提示未格式化等故障。修復(fù)這類故障一般是通過修復(fù)儲存介質(zhì)(硬盤或U盤)的MBR(主引導(dǎo)記錄)、EBR(擴(kuò)展引導(dǎo)記錄)或DBR(DOS引導(dǎo)記錄)的信息即可。而常用的文件格式是FAT32和NTFS兩種。對于分區(qū)采用不同的文件格式，恢復(fù)分區(qū)信息的思路是不一樣的。例如，分區(qū)如果采用NTFS文件格式，則分區(qū)的DBR正本在分區(qū)之前，在分區(qū)最后一個扇區(qū)有DBR備份。DBR所在的位置是我們采用Winhex快速跳躍搜索的主要依據(jù)。同理，EBR的位置信息的利用也是我們贏得時間的關(guān)鍵。

　　2心理輔導(dǎo)訓(xùn)練

　　根據(jù)幾屆學(xué)生參賽的情況，學(xué)生在比賽中心理因素也是影響成績的一個重要方面。比賽中過于緊張會影響他們的正常發(fā)揮，所以在平常培訓(xùn)中指導(dǎo)老師要有意識地培養(yǎng)他們這方面的能力。在心理能力的培養(yǎng)方面筆者是這樣來鍛煉他們的。利用其他班晚自習(xí)的時間，安排參賽學(xué)生在班上演講活動。一周搞2-3次，也分三個階段進(jìn)行。首先，要求他們提前準(zhǔn)備好20分鐘的內(nèi)容進(jìn)行演講。其次，要求他們準(zhǔn)備好40分鐘的內(nèi)容進(jìn)行演講。通過這兩個階段的訓(xùn)練，他們在心理上、膽量上都會有所進(jìn)步。最后不叫他們事先準(zhǔn)備好，直接到班上進(jìn)行臨場發(fā)揮演講。通過這樣的訓(xùn)練，他們的心理素質(zhì)會有一定的提高，對于比賽有很大幫助。當(dāng)然，也有很多心理輔導(dǎo)的訓(xùn)練方法，在之后培訓(xùn)中不斷探索挖掘出更好的方法。

　　3寫培訓(xùn)日志

　　學(xué)生從大量的實踐中理解、總結(jié)。日復(fù)一日，內(nèi)容多，為了防止他們學(xué)了后面的忘前面的。每天培訓(xùn)中要求學(xué)生寫培訓(xùn)日志，日志主要是總結(jié)每天學(xué)到的內(nèi)容，哪些弄懂了，哪些還不理解，明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都必須寫清楚，做到心理明白。這項工作花不了多少時間，每天只需最多20分鐘，看似簡單，但非常有用。

　　每天培訓(xùn)中有總結(jié)且有計劃，做到心中有數(shù)。4模擬比賽場景為了模擬比賽場景，筆者根據(jù)正式比賽要求，在模擬比賽中間，將比賽按照兩個時段依次開展，參賽隊的出場順序和各批次的競賽題采取抽簽的方式確定，同時段參加競賽的參賽隊采用相同的競賽試題。比賽任務(wù)在參賽選手進(jìn)入賽場前1小時，根據(jù)抽簽編號發(fā)放，參賽隊可在指定地點進(jìn)行工作分工、制定工作方案。比賽時間為2小時，連續(xù)進(jìn)行，包括檢測、維修、調(diào)試和整理文檔時間。

　　競賽過程中，選手休息、如廁時間均算在比賽時間內(nèi)。比賽過程中，參賽選手需嚴(yán)格遵守操作過程和工藝準(zhǔn)則，保證設(shè)備及人身安全，并接受裁判員的監(jiān)督和警示，若因設(shè)備故障導(dǎo)致選手中斷或終止比賽，由大賽裁判長視具體情況做出裁決。比賽過程中，參賽選手由于操作失誤導(dǎo)致設(shè)備不能正常工作，或造成安全事故不能進(jìn)行比賽的，將被終止比賽。比賽過程中，各參賽選手限定在自己的工作區(qū)域內(nèi)完成比賽任務(wù)。參賽隊欲提前結(jié)束比賽，應(yīng)向裁判員舉手示意，比賽終止時間由裁判員記錄，參賽隊結(jié)束比賽后不得再進(jìn)行任何操作。

　　參賽隊需按照程序提交比賽結(jié)果，裁判員在比賽結(jié)果的規(guī)定位置做標(biāo)記，并與參賽隊一起簽字確認(rèn)。比賽結(jié)束后，在20分鐘內(nèi)將所有電子文檔提交給裁判員并簽字確認(rèn)，參賽隊需完成現(xiàn)場清理并將設(shè)備恢復(fù)到初始狀態(tài)，經(jīng)裁判員確認(rèn)后方可離開賽場。通過這種模擬比賽場景的開展，能夠讓學(xué)生在正式比賽中做到很好地適應(yīng)。