摘要：近年來，隨著高校連續幾年“擴招”和職業學院的快速發展，職業學院畢業生就業形勢越來越嚴峻，大學生就業難問題已成為全社會關注的熱點。職業學院大學生就業事關國家振興、社會穩定和學校發展。本文就如何開展和推動職業學院學生就業工作提出了解決方法。
　　關鍵詞：職業學院；大學生；就業；方法
　　進入二十一世紀，我國高校職業學院大學生就業形勢在不斷發展變化，高校連續幾年“擴招”和職業學院的快速發展，使高校畢業生的就業形勢越來越嚴峻，職業學院學生在就業競爭中處于劣勢地位。為此，做好職業學院大學生就業指導顯得尤為重要。
　　一、 職業學院大學生就業指導的主要內容
　　職業學院憑借靈活自主的辦學機制，既彌補了公辦普通高校機制不活等弊端，又避免了一般民辦高校資源配置層次低、缺乏學校發展基礎的不足，在辦學機制、管理和資源等方面具有一定的優勢。但是職業學院由中專院校升級而來，可能會有辦高校的經驗不足，學生文化基礎相對簿弱等缺點，因此職業學院大學生就業指導工作也要樹立特色和市場導向配置，它包括就業政策指導、就業觀指導[1]、就業信息指導、就業技巧指導、就業心理指導、就業法律指導。
　　
　　二、 職業學院大學生就業指導的途徑和方法
　　（一） 完善和加強職業學院大學生就業指導機構建設
　　就業指導工作的性質和任務，決定了從事這項工作的隊伍在結構上應體現跨專業、跨部門、專兼結合的特色。因此我工程職院應該以應業工作人員的職業化、專業化、專家化為目標，加強隊伍建設，吸引富有創新意識和敬業精神的優秀人才從事就業服務工作。從事就業指導工作的人員必須具備較全面的知識結構和扎實的專業技能，他們不僅掌握就業政策，同時也應具備心理學、人力資源開發與管理、勞動人事學、經濟學、教育學及法律等方面的知識；另外，還必須立于善于審時度勢，熟悉市場營銷概念，做出科學判斷。這樣才能擔負起執行國家就業政策、溝通就業信息、組織畢業生參加供需雙向選擇會、推薦畢業生就業、引導畢業生樹立正確擇業觀等項任務，全方面地為大學生提供就業指導，以使我工程職院大學生就業指導工作逐漸走上系統化、規范化、科學化的軌道。
　　（二） 建立、健全大學生供需信息計算機網絡處理系統
　　利用網絡，提供有關大學生就業指導方面的實時在線信息咨詢，通過對大學生就業指導人員關于大學生就業指導方面的實時在線信息咨詢，以及通過對大學生就業實時在線信息咨詢，以E-mail、QQ、BBS或電話等形式，為信息用戶提供比網上動態住信息報導更方便、快捷、針對性更強的信息服務。另外，還可以建立以職業學院為中心的輻射型信息網絡。兼顧不同地域，大跨度、全方位、定點、定線的與校友聯系，通過大眾傳媒源源不斷地收集各地的人才需求信息，了解歷屆畢業生的工作情況，及時調整專業結構、層次結構和畢業生的知識結構，增強高等教育在市場經濟濟條件下的適應能力。
　　（三） 有效開展就業心理咨詢和指導
　　隨著人才競爭越來越激烈，有關就業心理指導和心理咨詢顯得越來越必要。2009年我國高校畢業生預計將達到600萬人，比2008年凈增50萬人左右，增幅為20.71%。職業學院的學生因為高考失利，使他們的自信心大受打擊，再加上面對嚴峻的就業形勢、眾多的競爭對手，往往有很沉重的精神負擔和較大的思想壓力，如不及時調整，部分大學生就會產生嚴重的心理障礙，將會嚴重影響他們的擇業和今后的發展。
　　因此，在擇業之前，職業學院要對大學生開展健康的心理教育。使廣大學生正確面對現實，努力克服自身成才道路上種種心理障礙，以健康的心態投身于以后的社會生活中。我工程職業技術學院學生工作處已成立心理咨詢中心對大學生的擇業心態進行心理測試，幫助大學生客觀地認識自己，分析自己的優勢和不足，提導學生提高適應社會的能力，從而避免由于準備不足而錯過求職機會。其次是培養畢業生的競爭意識，建立自信心，不要有懼怕和畏難心理，要畢業生勇敢地去闖、去試、去實踐，做時代的弄潮兒；再次要培養廣大畢業生有一個健康的心理，正確面對挫折，提高心理承受能力，求職失敗是在所難免的，在失敗的時候不可灰心喪氣、沮喪自卑、怨天尤人，而要總結經驗教訓，并及時調整擇業目標，耐心等待時機，提高挫折耐受力，以積極向上的心態去迎接新的生活，在心里上盡快完成角色的轉換，以適應社會和工作的需要。
　　（四） 結合專業特點，加強實踐環節
　　今年春季，我院就開展了學生社會實踐活動，組織學生到中興通訊、北京聯想、開元集團等10多家企業進行了參觀，了解各個企業的企業文化，運作模式、相關工藝流程等，使學生們大開眼界，受益匪淺。同時還邀請了各行各業共8家企業的總經理和人力資源部的負責人與學院學生進行面對面的交流，會上還組織企業老總與學生開展模擬性的現場招聘環節，通過應聘學生的現場表現，企業老總著重在應聘技巧方面給予了講評和指導，給在座的學生提供了很多寶貴的經驗和意見。這些活動搭建了企業與學院之間的溝通橋梁，它們將盡可能多的為學院學子提供相關行業的信息，為他們帶來明顯的優勢，使學子們更好地規劃自己的職業人生，為就業提前做好準備。
　　學院每年暑假都組織學生參與暑期“三下鄉”活動；鼓勵學生校園創業；定期向學生宣講就業形勢和就業政策；鼓勵學生從事社會工作等等。總之，通過實踐鍛煉，不僅僅可以加深學生與工農的感情、強化基層意識，更重要的是由此可以反觀自身不足，以及時高速知識和能力結構。
　　（五） 加快就業指導的課程化建設
　　[4]職業學院應該要對學院在大學生就業指導課的教材編寫、課程設置、師資培訓等等方面進行整體設計，整體規劃，應該要引導學生關注社會、關注人生、關注經濟發展、關注自身素質的培養，應該要強化對學生的就業與創業教育，應該要對學生實行全面的素質教育。
　　各年級就業指導的內容可作如下安排：一年級，側重幫助學生了解所學專業、了解本專業的發展前景、認清畢業就業形勢，幫助職業學院大學生將就業壓力轉化為大學階段的學習動力；開展職業生涯規劃設計的指導，通過課堂輔導、各種職業測試、咨詢等手段，幫助學生了解自己的性格、興趣輔導、各種職業測試、咨詢等手段，幫助學生了解自己的性格、興趣和專長，發現自己的職業意向、職業潛能，建立學生個人檔案，結合自己所學的專業，制定出符合個人成長與發展的目標。二年級、三年級，側重指導學生有針對性地培養自己的職業發展能力和素質，注重樹立正確的職業觀、價值觀和事業理想等觀念，幫助學生為將來的就業做好準備；側重求職技巧指導，通過就業過程各個環節的技巧指導與訓練，讓職業學院大學生掌握正確求職的技巧與方法；開展就業政策輔導，幫助職業學院大學生掌握國家現行的有關畢業生就業的方針政策，掌握學院有關畢業生就業方面的規定，明確在就業過程的權利和義務；提供就業信息、提供用人單位真實可靠的資料，提供個性化的信息咨詢與指導服務；開展就業法律指導，讓職業學院大學生掌握國家有關勞動與就業方面的法律法規，使學生能夠利用法律武器保護自己的合法利益，教育學生在就業過程中遵紀守法、誠實守信。
　　職業學院大學生就業指導工作應該遵行職業學院發展所特有的辦學模式和規律。作好這項工作，關系到職業學院大學生的切身利益，關系到職業學院的發展與穩定，關系到高等教育的改革。因此，我們要根據新形勢、新情況、新問題、新眼光來審視和思考職業學院大學生就業工作，全面加強職業學院學生就業的指導和服務，開拓新的工作思路，為職業學院大學生的就業做好指導和服務工作。
　　
　　
　　參考文獻：
　　［1］張向前．當前我國大學生就業問題與對策[J]．經濟問題探索，2005，（４）59-61
　　［2］黃小麗．試論高校學生就業指導方法的運用和改進[J]．玉林師范學院學報，2005，26(2)：112
　　［3］肖贊輝．構建高校大學生就業指點新體系[J]．（3）19－20
　　［4］陳剛．大學生全程就業指導的理念及實踐[J]．人才開發，2005，（5）：36-38