《大學英語教學大綱》中指出：“在教學過程中，既要傳授必要的語言知識，也要引導學生運用所學語言知識和技能進行廣泛的閱讀和其他交際活動。在實際教學過程中，教師應注重培養學生綜合運用語言的能力，即聽、說、讀、寫等能力。對于學習者而言，聽說讀寫這四項語言技能中，寫作可能是困難最大的一項。因為寫作技能要求學習者不但要有豐富的語言知識儲備，還能夠將這些知識變為自己語言的一部分，用文字表達出來。

　　摘要：一篇好的文章應該是銜接而連貫的，作為諸多銜接手段之一的連接詞，在寫作中最易起到提綱挈領的作用，也是較易掌握的一種銜接手段。通過連接詞的運用，人們可以了解句子之間的語義關系，甚至可以經前句從邏輯上預見后續句子的語義。英文寫作教學中突出連接詞的運用是為了引導學生進行合理的篇章布局，通過連接詞的合理使用，使篇章更加順暢。

　　關鍵詞：英語教學論文,連接詞,銜接,寫作

　　從學生作文來看，盡管有些文章是圍繞一個中心議題而寫作的，文脈上還算講得通，但是在句與句之間或者段與段之間卻缺乏必要的銜接手段。這就給讀者帶來理解上的麻煩，仿佛作者的思路被中間割斷了一樣，缺乏必要的橋梁。“銜接”這一概念在英語寫作中非常重要，它關系到整篇文章的意義是否連貫。

　　1銜接概念與連接手段

　　“銜接”的概念首先是由Halliday與Hasan（1976）提出的。Halliday指出“對語篇連貫的一個重要貢獻來自于銜接，它們是每個語言都具有的（作為謀篇元功能的一部分），把語篇的這一部分與那一部分聯系起來的語言資源（Halliday&Hasan，1985：48）。”Halliay與Hasan在《銜接》（1976）一書中將英語的銜接手段概括成5種：a.照應（reference）；b.替代（substition）；c.省略（ellipsis）；d.連接詞（conjunction）；e.詞匯銜接（lexicalcohesion）。

　　連接作為諸多銜接手段的一種，在寫作中最易起到提綱挈領的作用，也是容易掌握的一種銜接手段。通過連接詞的運用，人們可以了解句子之間的語義關系，甚至可以經前句從邏輯上預見后續句子的語義（胡壯麟，1994）。從形式上來看，連接詞可以由三種語言單位來充當：“詞（包括連詞和副詞），短語和小句（黃國文，1988）”。從意義上來看，連接詞是實現語篇連貫的主要方式，反映語篇前后的語義關系（Halliday&Hasan，1976）。Halliday（1985）將連接性詞語分為“詳述”、“延伸”和“增強”三類，每一大類中包含若干隸屬亞類。

　　2連接手段在英文寫作中的銜接作用

　　連接性詞語由于本身具有明確的含義，它們在語篇中銜接句子與句子或段落與段落時，能夠明白無誤地傳遞有關句子之間或段落之間的各種語義聯系和邏輯聯系的信息。況且，連接性詞語的位置一般處于句首，它們就像紐帶一樣，將前句與后句或前段與后段緊密連接起來。（朱永生等，2001）

　　樣卷一中作文基本切題，但是連貫性較差。第二段中，雖然用到“although，and，so”作為連接詞，但邏輯上，句與句之間缺乏必要的過渡，內容顯得零亂。第三段基本不可讀。

　　樣卷二中作文切題，表達思想清楚，連貫性也很好。第一段講的是一部分人的觀念，第二段講述實際情況，句首用“asamatteroffact”做連接，讀者自然會期待接下來要講的是實際情況，因此“asamatteroffact”起到很好的銜接作用。第二段中，“furthermore”，“actually”兩詞的連接作用也非常明顯，表明現實中缺水的情況越來越嚴重，文意表達的非常清晰，而且使整個段落顯得自然，流暢。第三段開始用“therefore”與第二段銜接，鑒于第二段中講述了缺水的實際情況，第三段自然要想辦法解決問題。而第三段中，“first”與“second”表示順序的銜接詞，也表明作者思路非常清晰，像是在娓娓道來，既突出了重點，也便于讀者理解，與作者產生共鳴。因此本范文中銜接詞的使用使得句與句之間通順，段與段銜接自然，從而使整篇文章自然流暢。

　　3小結

　　銜接手段在英語寫作中占有十分重要的地位，沒有銜接手段就無法將作者的思想連貫地表達出來，所以我們必須掌握銜接手段的運用，使文章符合英語表達方式。英文寫作教學中突出連接詞的運用是為了引導學生進行合理的篇章布局，幫助它們理清思路。但語義的銜接與連貫不應僅停留在形式上，還要靠意義在邏輯上的順延與銜接，同時注意和其他銜接手段相互配合使用。為了靈活使用銜接手段，學習者應多讀原文文章，養成用外語思維的習慣，逐步掌握英語寫作中銜接手段的特點，從而在寫作中靈活運用，使文章自然流暢。

　　參考文獻

　　1Halliday，M.A.K.andRuqiyaHasan.1976.CohesioninEnglish.Longman.

　　2Halliday，M.A.K.1985.AnIntroductiontoFunctionalGrammar.London：EdwardArnold.

　　3車君俠，韓晗.大學英語四級寫作[M].石油工業出版社，2003.

　　4胡壯麟.語篇的銜接和連貫[M].上海外語教育出版社，1994.

　　5黃國文.語篇分析概要》，[M]湖南教育出版社，1988.

　　6王彩麗.連接手段在英文寫作中的銜接功能分析及應用.外國語言文學