摘要：《電機(jī)與變壓器》課程教學(xué)的現(xiàn)狀，《電機(jī)與變壓器》現(xiàn)有的教學(xué)手段，《電機(jī)與變壓器》與《維修電工技能訓(xùn)練》的聯(lián)系，學(xué)生的自身素質(zhì)差影響了教學(xué)成效。對(duì)《電機(jī)與變壓器》教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議。

　　關(guān)鍵詞：電機(jī)與變壓器,課程教學(xué),維修電工技能訓(xùn)練

　　為了更好的適應(yīng)全國技工學(xué)校的教學(xué)要求，使《電機(jī)與變壓器》課程教學(xué)的內(nèi)容更具使用性、合理性、時(shí)代性，應(yīng)以技術(shù)能力為本位，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)技術(shù)教育的特色。現(xiàn)將本人在實(shí)際教學(xué)過程中，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際情況以及學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況，有幾點(diǎn)建議，請(qǐng)大家共同探討。

　　一、《電機(jī)與變壓器》課程教學(xué)的現(xiàn)狀：

　　1、《電機(jī)與變壓器》課程的性質(zhì)及內(nèi)容：該課程是電工類的一門專業(yè)課，本課程的專業(yè)性很強(qiáng)，內(nèi)容非常抽象，電磁轉(zhuǎn)換貫穿了整本教材，就教材中講到的變壓器部分、直流電機(jī)部分和交流電機(jī)部分的一些工作原理、機(jī)械特性、運(yùn)行特性等內(nèi)容讓學(xué)生理解起來非常的困難。從實(shí)際應(yīng)用來講，這門課從發(fā)電廠(發(fā)電機(jī))到電網(wǎng)(變壓器)再到用戶終端(電動(dòng)機(jī)及其它的電力設(shè)備)，教學(xué)內(nèi)容涉及貫穿了我們整個(gè)電力系統(tǒng)，這門課程的重要性是顯而易見的。

　　2、《電機(jī)與變壓器》現(xiàn)有的教學(xué)手段：對(duì)于《電機(jī)與變壓器》教材來說，與它配套的只有習(xí)題冊(cè)和教學(xué)參考書，沒有掛圖、模型等教具，在眾多電子出版社中，我們更難找到有關(guān)《電機(jī)與變壓器》的教學(xué)光盤。在我們的實(shí)際教學(xué)過程中，只能“以本為本”，很難采用多元化的教學(xué)手段，加上本課程的專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容抽象的特點(diǎn)，學(xué)生理解起來是非常困難的，對(duì)從事本課程教學(xué)的教師來講也是非常頭疼的。

　　3、《電機(jī)與變壓器》與《維修電工技能訓(xùn)練》的聯(lián)系：

　　(1)、《電機(jī)與變壓器》教材注重理論分析。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中需要掌握一些基本的電工基礎(chǔ)理論知識(shí)，如學(xué)生在練習(xí)“電動(dòng)機(jī)的拆裝與維修以及電動(dòng)機(jī)的嵌線”中就需要掌握有關(guān)電動(dòng)機(jī)的工作原理以及繞組的基本理論，但教材中只講解電氣設(shè)備的工作原理以及它的工作特性，基本沒有與實(shí)習(xí)操作相關(guān)的內(nèi)容。

　　(2)、《電機(jī)與變壓器》和實(shí)習(xí)課題訓(xùn)練進(jìn)度的協(xié)調(diào)性。《電機(jī)與變壓器》和《維修電工技能訓(xùn)練》在章節(jié)結(jié)構(gòu)上不協(xié)調(diào)�！峨姍C(jī)與變壓器》中首先講解變壓器的結(jié)構(gòu)與工作原理、變壓器的連接與并聯(lián)運(yùn)行以及專用變壓器，再對(duì)單相、三相異步電動(dòng)機(jī)及其繞組進(jìn)行講解，最后講解直流電機(jī)以及三相同步電機(jī)和特種電機(jī)。而在《維修電工技能訓(xùn)練中，首先進(jìn)行三相異步電動(dòng)機(jī)的安裝與拆修，再進(jìn)行單相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝與修理以及小型直流電動(dòng)機(jī)常見故障分析與檢修，最后進(jìn)行有關(guān)變壓器的課題訓(xùn)練。理論課和實(shí)習(xí)課進(jìn)度的不協(xié)調(diào)性，給理論和實(shí)習(xí)教學(xué)都帶來了困難。

　　(3)、實(shí)習(xí)課題中體現(xiàn)《電機(jī)與變壓器》教材的內(nèi)容欠缺。對(duì)于中級(jí)電工來說，實(shí)習(xí)課題一般包括“電工基本操作”、“電工儀表的使用”、“接地裝置的安裝于維修”、“電動(dòng)機(jī)的拆裝與維修”、“常用低壓電器和電動(dòng)機(jī)基本控制線路的安裝于維修”、“常用機(jī)床線路的安裝于維修”、“電子技術(shù)基本操作”、“高壓開關(guān)的安裝和電纜的敷設(shè)與連接”等。對(duì)于有關(guān)變壓器的實(shí)習(xí)操作內(nèi)容，只有一個(gè)“三相變壓器繞組的首尾判別”課題，而在《電機(jī)與變壓器》教材中，卻用了三大章的篇幅進(jìn)行了講解。這樣使理論中所學(xué)的內(nèi)容在實(shí)習(xí)中不能得以實(shí)踐，學(xué)生也形成了“變壓器”不重要的錯(cuò)誤思想。

　　4、學(xué)生的自身素質(zhì)差影響了教學(xué)成效：對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校來講，大多數(shù)學(xué)生是初中畢業(yè)生，而且入學(xué)考試成績非常低，他們的基礎(chǔ)知識(shí)非常薄弱，就連最基本的函數(shù)知識(shí)和電磁方面的一些基本原理都不懂，為此授課中會(huì)產(chǎn)生很多問題。另外本課程的抽象性又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，如果培養(yǎng)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)フ莆諏�業(yè)理論知識(shí)非常強(qiáng)的課程的話，就會(huì)比較困難，容易造成學(xué)生的“厭學(xué)心理”。所以對(duì)這門課來講，學(xué)生的自身素質(zhì)就影響了本課程的教學(xué)成效。舉個(gè)例子來說，在講解三相異步電動(dòng)機(jī)的定子旋轉(zhuǎn)磁場的時(shí)候，學(xué)生連“左、右手定則”都不知道，更何況去掌握旋轉(zhuǎn)磁場的轉(zhuǎn)向呢?

　　二、對(duì)《電機(jī)與變壓器》教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議：

　　技工教育以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為主要目的，教學(xué)應(yīng)突出技能這一特點(diǎn)，所以在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)加入“貼近實(shí)踐、貼近實(shí)習(xí)”的內(nèi)容，確實(shí)做到”理論聯(lián)系實(shí)際“，逐步向“一體化”的教學(xué)模式過渡。為此，結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)《電機(jī)與變壓器》教學(xué)工作提出以下幾點(diǎn)建議：

　　1.結(jié)合學(xué)生的理解能力，盡可能的將專業(yè)化、抽象化的課本內(nèi)容變得形象化，在教材配備方面，適當(dāng)增加“聲”、“光”、“形”、“圖”的教學(xué)手段，增加學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解。

　　2.適當(dāng)?shù)恼{(diào)整《電機(jī)與變壓器》和《維修電工技能訓(xùn)練》的章節(jié)結(jié)構(gòu)，使實(shí)習(xí)和理論做到進(jìn)度協(xié)調(diào)。

　　3.注重理論和實(shí)際的結(jié)合，在《電機(jī)與變壓器》教學(xué)中適當(dāng)?shù)脑黾佑嘘P(guān)實(shí)習(xí)題的內(nèi)容，做到真正的“理論聯(lián)系實(shí)際”。

　　4.在電工專業(yè)的理論和實(shí)習(xí)教學(xué)中，采取“模塊化”教學(xué)。譬如我們可以將交流電動(dòng)機(jī)和“電動(dòng)機(jī)的拆裝與維修”實(shí)習(xí)課題作為一個(gè)模塊，這樣的教學(xué)方法不僅可以使教學(xué)形象化，而且還會(huì)加深學(xué)生的理解、掌握程度。

　　以上是本人在講解《電機(jī)與變壓器》中所遇到的一些問題，由于學(xué)校情況的不同，可能對(duì)這些問題的處理方法也不同，所以會(huì)存在一些缺點(diǎn)和不足，懇請(qǐng)大家共同探討。