搜論文知識網(wǎng)并非《中醫(yī)教育》期刊的官網(wǎng)或雜志社，為客戶提供期刊征稿、論文發(fā)表等中介服務(wù)，在客戶與期刊雜志社之間搭建了一座省時、省力的便捷橋梁。本站與《中醫(yī)教育》等上百家同類正規(guī)期刊保持著多年的密切合作關(guān)系，切實提高客戶期刊發(fā)表的質(zhì)量與效率。通過本站發(fā)表論文，客戶將獲得更大的選擇空間、更高的通過率、更快的發(fā)表速度、更滿意的服務(wù)質(zhì)量。

　　《中醫(yī)教育》期刊簡介：

　　雜志創(chuàng)辦于1982年，是教育部主管、北京中醫(yī)藥大學(xué)主辦的國家級中醫(yī)藥教育科學(xué)研究刊物。本刊面向海內(nèi)外發(fā)行，集導(dǎo)向性、學(xué)術(shù)性、研究性、應(yīng)用性于一體，全方位服務(wù)于中醫(yī)藥教育事業(yè)。期刊在創(chuàng)辦過程中，經(jīng)歷了創(chuàng)建、發(fā)展、完善提高3個階段。《中醫(yī)教育》作為高等中醫(yī)藥教育的唯一一本行業(yè)性雜志，無論在形式上、內(nèi)容上、以及作者群和讀者群，都有著中醫(yī)行業(yè)的特色。本刊面向海內(nèi)外公開發(fā)行，集導(dǎo)向性、學(xué)術(shù)性、研究性、應(yīng)用性于一體，全方位服務(wù)于中醫(yī)藥教育事業(yè)。其讀者對象為高等中醫(yī)藥院校，中等中醫(yī)藥學(xué)校，中醫(yī)藥函大、夜大、社會力量辦學(xué)的師生和自學(xué)中醫(yī)者;以及進行中醫(yī)藥繼續(xù)教育的各級中醫(yī)、中藥、科研人員和準(zhǔn)備參加中醫(yī)藥自學(xué)考試人員。

　　中醫(yī)教育收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　屬于中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊，中文生物醫(yī)學(xué)期刊文獻數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計源期刊，萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)數(shù)字期刊，中國期刊網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊。

　　中醫(yī)教育欄目設(shè)置

　　主要版塊欄目：教育改革、教育研究、教材建設(shè)、教學(xué)園地、研究生教育、中等職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、古代中醫(yī)教育、國外中醫(yī)藥教育、杏林?jǐn)X英、醫(yī)學(xué)傳藥、自學(xué)之友、試題選登、中醫(yī)教育通訊、教育論壇、百家窗。

　　中醫(yī)教育雜志投稿須知

　　1 文題 應(yīng)簡明扼要，突出重點，要能概括文章的主旨，一般不超過20個字，最好不用標(biāo)點符號和副標(biāo)題。

　　2 署名 按順序?qū)懬宄�每位作者的姓名、工作單位及所在地郵政編碼并在文末附第一作者的性別、年齡、學(xué)位、職稱，是否碩士生、博士生導(dǎo)師，聯(lián)系電話, email地址。

　　3 摘要 論文超過3000字者，需寫中文摘要200字左右(盡量提供英文摘要)。英文摘要應(yīng)敘述完整、清楚、簡明，盡量用短句子并用過去時態(tài)敘述作者工作，現(xiàn)在時態(tài)敘述作者結(jié)論。注意刪繁從簡，第一句避免與題目重復(fù)。

　　4 關(guān)鍵詞 論文均須標(biāo)注3~8個中文關(guān)鍵詞(盡量提供英文關(guān)鍵詞)。

　　5 中圖分類號 參照中國圖書館分類法(第四版)執(zhí)行，也可不做標(biāo)注。

　　6 文章內(nèi)容 文章立題要有新意，符合科學(xué)性、先進性和實用性的原則。稿件須加蓋單位公章。資料要真實可信，經(jīng)得起重復(fù)驗證。如系各級科研基金資助的課題文章，請標(biāo)注課題名稱和編號。論文課題如若獲獎?wù)埣皶r反饋我刊。來稿要求文字準(zhǔn)確、通順、精煉，重點突出，層次分開，但不宜過細，只需1，1.1，1.1.1三層。名詞術(shù)語規(guī)范，標(biāo)點符號正確。

　　7 圖表 圖表要精選，應(yīng)有自明性。表的內(nèi)容切忌與插圖及文字表述重復(fù)。建議采用三線表。凡能用文字說明者，盡量不用圖和表。

　　8 計量單位 嚴(yán)格執(zhí)行GB3100～3102-93規(guī)定的量和單位的名稱、符號和書寫規(guī)則。量的符號一般為單個拉丁或西臘字母，并一律采用斜體。

　　9 參考文獻 按國家標(biāo)準(zhǔn)GB7714-87《文后參考文獻著錄規(guī)則》中規(guī)定采用順序編碼制，只著錄最必要、最新、公開發(fā)表的文獻。未公開發(fā)表的內(nèi)部文件和資料、二次文獻不宜作參考文獻引用。不論引自期刊或書籍，作者超過3位時須列出前3位作者姓名，每位作者姓名之間用“，”隔開，后加“，等”。文內(nèi)于引用處按順序在右上角注明，文后對應(yīng)列出其出處。

　　參考文獻例：引用文獻序號 作者名.文章名.出處,出版年,卷次(期次):引用起止頁碼

　　作者收到收稿通知后6個月內(nèi)未收到錄用通知的稿件可自行處理。作者請自留底稿，本刊概不退稿，切勿一稿兩投。來稿刊出后酌付稿酬，并贈當(dāng)期雜志2冊。

　　《中醫(yī)教育》論文發(fā)表目錄：

　　TBL教學(xué)法在外科護理學(xué)中的應(yīng)用研究…………………李芳 王艷波 崔宇紅 許瑞

　　護士分層培訓(xùn)在腦卒中患者康復(fù)期情志護理的應(yīng)用……………侯俊 金秀鈞 蔡靜怡

　　標(biāo)準(zhǔn)化操作視頻在護理技能教學(xué)中的應(yīng)用效果評價……譚益冰 李春 向家艮 李伊為

　　論中醫(yī)大學(xué)生悟性思維培養(yǎng)…………………………………………魏鶴 裘梧 吳錦娟

　　小議如何有效開展醫(yī)學(xué)獨立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作…………………………佘微微 趙玉蘭

　　宋明理學(xué)對后世中醫(yī)學(xué)發(fā)展的滲透與影響………………………………………顧云湘

　　鳴網(wǎng)鄭重承諾：

　　1、搜論文知識網(wǎng)并非各類雜志的官方網(wǎng)站或雜志社，是快速高效發(fā)表論文的中介機構(gòu)，謝絕投遞雜志社的稿件。

　　2、本站提供服務(wù)全面，包括期刊推薦、論文發(fā)表、論文寫作等指導(dǎo)服務(wù)，如有需要請點擊在線客服人員進行具體咨詢。

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　　4、本站所合作的期刊，均為國家新聞出版總署(www.gapp.gov.cn)認(rèn)證的正規(guī)、合法、雙刊號期刊。

　　5、本站憑借多年的論文發(fā)表經(jīng)驗，審核、發(fā)表成功率高，文章審核通過確認(rèn)錄用支付費用。

　　最后，感謝您一直以來對網(wǎng)站及合作期刊《中醫(yī)教育》的關(guān)注與支持，我們會認(rèn)真對待您繁忙之余提出的寶貴意見和建議，我們會再接再厲，與您攜手共進!

　　中醫(yī)教育最新期刊目錄

需求引領(lǐng) 系統(tǒng)改革 建設(shè)新時代高質(zhì)量中醫(yī)藥教材————作者：王琦;

摘要：在中醫(yī)藥振興發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略的背景下，高質(zhì)量教材建設(shè)成為傳承創(chuàng)新中醫(yī)藥、培育高素質(zhì)專業(yè)人才的關(guān)鍵路徑。基于中醫(yī)藥教育現(xiàn)狀，深入剖析當(dāng)前教材存在頂層設(shè)計缺失、中醫(yī)主體弱化、理論實踐脫節(jié)等問題，結(jié)合政策導(dǎo)向與學(xué)科發(fā)展需求，從強化整體思維、堅持價值導(dǎo)向、落實“三性”原則等維度，提出構(gòu)建系統(tǒng)化教材體系的改革策略，旨在為新時代中醫(yī)藥教材建設(shè)提供理論參考與實踐指導(dǎo)，推動中醫(yī)藥教育高質(zhì)量發(fā)展

《中醫(yī)教育》2025年征稿方向

摘要：<正>一數(shù)字化背景下的中醫(yī)藥教育1.人工智能在中醫(yī)藥教育領(lǐng)域的應(yīng)用與實踐2.中醫(yī)藥教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑及模式二中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新1.科教融匯、產(chǎn)教融合、醫(yī)教協(xié)同背景下的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)2.新醫(yī)科背景下中醫(yī)教育的改革與創(chuàng)新3.中醫(yī)藥教育制度變革4.新質(zhì)生產(chǎn)力賦能中醫(yī)教育改革的路徑與模式5.中醫(yī)藥拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與改革6.當(dāng)代教育體系下中醫(yī)臨床思維的培養(yǎng)7.中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式與...

《中醫(yī)教育》征訂、征稿啟事

摘要：<正>《中醫(yī)教育》創(chuàng)辦于1982年，是教育部主管、北京中醫(yī)藥大學(xué)主辦的中醫(yī)藥教育科學(xué)研究刊物。本刊物面向海內(nèi)外公開發(fā)行，集導(dǎo)向性、學(xué)術(shù)性、研究性、應(yīng)用性于一體，全方位服務(wù)于中醫(yī)藥教育事業(yè)，是以中醫(yī)藥教育理論、教育成果為主要內(nèi)容，全面反映中醫(yī)藥教育研究進展、國際中醫(yī)藥教育發(fā)展動態(tài)、中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革等的學(xué)術(shù)性刊物，讀者對象為各層次中醫(yī)藥院校師生、中醫(yī)藥研究機構(gòu)學(xué)者及中醫(yī)藥臨床教學(xué)與科...

《中醫(yī)教育》為防止作者誤投虛假網(wǎng)站的通知

摘要：<正>最近，編輯部經(jīng)常接到作者來電，求證有關(guān)投稿事宜，經(jīng)過溝通了解到部分作者誤投到了虛假網(wǎng)站，不但浪費了時間，甚至還造成了經(jīng)濟損失。針對于此，我刊已經(jīng)進行了百度官網(wǎng)認(rèn)證。請您注意以下幾點：1.我刊的審稿周期一般為3～6個月，如果作者短期內(nèi)收到錄用通知，請您與編輯部核實。聯(lián)系電話：010-539118582.我刊不收取任何審稿費、加急費。如果收到相關(guān)通知，肯定是假的，請勿上當(dāng)！3.我刊網(wǎng)...

《中醫(yī)教育》對參考文獻著錄格式的要求

摘要：<正>為了提高本刊編排工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化水平，本刊對來稿中的參考文獻作如下規(guī)定：(1)各類稿件應(yīng)盡量著錄參考文獻，只著錄最必要的、最新的文獻。僅限于著錄作者親自閱讀過并在論著中直接引用的文獻，而且，無特殊需要時不必羅列眾所周知的教科書中一般知識性內(nèi)容或某些陳舊史料。(2)只著錄公開發(fā)表的文獻。公開發(fā)表是指在國內(nèi)外公開發(fā)表的報刊或正式出版的圖書上發(fā)表。未公開發(fā)表的資料，一般不宜列入?yún)⒖?..

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課講好毛澤東思想歷史地位的三個著力點————作者：林志彬;

摘要：科學(xué)認(rèn)識并準(zhǔn)確理解毛澤東思想的歷史地位，對于正確看待黨的百年奮斗歷程，以及黨和國家未來的發(fā)展至關(guān)重要。在中醫(yī)藥院校開設(shè)“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識、準(zhǔn)確理解毛澤東思想的歷史地位，可以結(jié)合具有中醫(yī)藥元素的思想政治教育資源，從3個方面進行教學(xué)設(shè)計：一是借助經(jīng)典文獻，講好毛澤東思想歷史地位理論認(rèn)同的學(xué)理意蘊，用學(xué)理說服學(xué)生；二是基于可靠史料，巧用毛澤東的故事，講好毛澤東...

醫(yī)藝融合視域下中醫(yī)藥院校美育課程改革的思考————作者：陳明;陳小進;賈靜;程海波;

摘要：中醫(yī)藥院校有著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀，蘊含了豐富的中華美育精神。如何將中華美育精神與醫(yī)學(xué)人文結(jié)合，培養(yǎng)醫(yī)藝融合的新醫(yī)科人才是當(dāng)下需要思考與探索的時代命題。基于中醫(yī)“取象比類”理論探索美育與其他五育融通的路徑，構(gòu)建美育融入其他五育的“四位一體”課程體系，同時完善醫(yī)藝融合的美育課程評價。通過優(yōu)化美育師資隊伍建設(shè)、構(gòu)建具有中醫(yī)藥院校特色的美育課程體系、積極拓展人文藝術(shù)實踐、激發(fā)師生參與美育課程改革的積極...

適老化產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用產(chǎn)教融合創(chuàng)新課程的建設(shè)與實踐————作者：胡青青;何桂娟;肖艷彥;凌霞;滿錦帆;楚婷;

摘要：依據(jù)黨的二十大對“產(chǎn)教融合、科教融匯”人才培養(yǎng)部署，為著力培養(yǎng)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)護理人才，我校以“護理+X”學(xué)科交叉人才培育為教學(xué)目標(biāo)，開設(shè)針對護理學(xué)（康養(yǎng)護理與管理方向）專業(yè)學(xué)生的適老化產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用創(chuàng)新課程。教學(xué)團隊以康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)護理人才的崗位勝任力為培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦理論、實踐、創(chuàng)新三要素，采用課程思政融合、理論實踐融合、線上線下融合的多方位教學(xué)設(shè)計，著力培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型康養(yǎng)護理人才。...

傳統(tǒng)四診結(jié)合現(xiàn)代理化檢查在風(fēng)濕科實習(xí)中的應(yīng)用效果研究————作者：趙曉峰;李婕;陳恩生;畢亞男;

摘要：目的探討傳統(tǒng)四診與現(xiàn)代理化檢查相結(jié)合的辨證方法對提高風(fēng)濕科輪轉(zhuǎn)實習(xí)生中醫(yī)辨證論治思維能力的影響。方法將南方醫(yī)科大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院2018、2019級中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)生采用隨機數(shù)字表法分為2組，試驗組（23人）采用傳統(tǒng)四診與現(xiàn)代理化檢查相結(jié)合的辨證方法，對照組（19人）采用傳統(tǒng)四診辨證方法。記錄兩組實習(xí)生的出科理論考核成績、辨證論治思維能力考核成績及教學(xué)效果評價表，采用SPSS 2...

以臨床思維為導(dǎo)向的案例式教學(xué)在中醫(yī)內(nèi)科學(xué)中的應(yīng)用——以心衰為例————作者：封亞麗;胡宇澤;邢悅怡;王鵬;胡雨桐;蘇紅雷;

摘要：將臨床案例應(yīng)用于中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)過程中，是實現(xiàn)臨床與基礎(chǔ)的結(jié)合，提高學(xué)生的臨床思維能力的重要途徑。案例式教學(xué)與臨床思維結(jié)合，不同于以教材為順序的傳統(tǒng)講授法，其能夠幫助學(xué)生觸類旁通，掃除基礎(chǔ)知識與臨床診療間的障礙，對中醫(yī)內(nèi)科疾病的診療流程、思維模式有整體的認(rèn)識，建立中醫(yī)內(nèi)科疾病的臨床診療思路。以心衰為例，將教學(xué)設(shè)計思路與教學(xué)實踐進行介紹，并與學(xué)生一起構(gòu)建案例式教學(xué)的思維導(dǎo)圖，以提高教學(xué)效果

基于“以經(jīng)釋案”結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的中醫(yī)臨床教學(xué)模式探討————作者：孫潔;葉璐;黃培;周賢照;吳妍靜;王文琪;章潛;

摘要：目的 探討“以經(jīng)釋案”結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式在中醫(yī)內(nèi)科學(xué)課程中對提升本科生中醫(yī)臨床思維能力和實踐能力的效果，并與傳統(tǒng)教學(xué)模式進行比較，以驗證其有效性。方法 建立在線的中醫(yī)內(nèi)科學(xué)“以經(jīng)釋案”病例庫，采用對照研究設(shè)計將4個平行教學(xué)班148名學(xué)生隨機分為試驗組（n=78）與對照組（n=70）。試驗組采用“以經(jīng)釋案”結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過迷你臨床演練評估（TCM-Mini-C...

基于能力導(dǎo)向教育理念的BOPPPS教學(xué)模式在中醫(yī)皮膚科臨床帶教中的應(yīng)用研究————作者：王羽儂;韓曉麗;李悅;聶晶;張晶;李慧文;

摘要：目的 BOPPPS教學(xué)模式包括背景引入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)評估、知識呈現(xiàn)、后評估和總結(jié)6個階段，強調(diào)以學(xué)生為中心，促進主動學(xué)習(xí)和臨床能力的提升。探討能力導(dǎo)向教育理念的BOPPPS教學(xué)模式在中醫(yī)皮膚科臨床帶教中的應(yīng)用效果。方法 以北京中醫(yī)藥大學(xué)2020級臺港澳五年制學(xué)生共81人為研究對象，2個班級分為試驗組40人、對照組41人，試驗組采用BOPPPS教學(xué)模式，對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，于2024年3—5月接...

中醫(yī)全科專業(yè)課程多元化考核評價體系的構(gòu)建初探——以中西醫(yī)康復(fù)學(xué)為例————作者：鄭俠海;鄧劍峰;歐曉婷;余芳菲;

摘要：農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)是深化醫(yī)改、加強緊密型縣域醫(yī)療衛(wèi)生共同體建設(shè)和全科醫(yī)生隊伍建設(shè)的重大舉措，也是實現(xiàn)“健康中國”戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，研究適當(dāng)?shù)目己嗽u價體系以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是目前亟須解決的重點工作內(nèi)容。多元化考核評價能有效解決傳統(tǒng)終結(jié)性評價存在的形式單一、內(nèi)容固化等不足，可以全方位地評估教學(xué)效果。以中西醫(yī)康復(fù)學(xué)課程為切入點，通過形成“教師-學(xué)生-第三方”的考評主體、制定多元化考核評價體系、同時建立...

課程思政視域下的中醫(yī)藥院校籃球課程教學(xué)改革思路探析————作者：王紅衛(wèi);陸暢;武永盛;程旺;姚斌彬;左宇丹;

摘要：針對中醫(yī)藥院校籃球課程思政教學(xué)改革展開探討。首先闡述課程思政育人理念與高校體育教育在立德樹人上的內(nèi)在聯(lián)系，明確籃球課程思政改革目標(biāo)指向，強調(diào)將“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”4個方面相結(jié)合，充分發(fā)揮籃球運動的思政育人功能和價值。其次，分析中醫(yī)藥院校籃球課程教學(xué)存在的問題，包括教學(xué)目標(biāo)側(cè)重技能傳授、教學(xué)內(nèi)容缺乏與中醫(yī)藥文化結(jié)合、教學(xué)方法單一等。針對這些問題，提出樹立多元化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)...

6所中醫(yī)藥高校新生代畢業(yè)生工作價值觀的調(diào)查研究————作者：楊倩;許美琳;宋萌;劉同國;信圓;梁峰崗;趙云;孫曉晨;

摘要：目的 調(diào)查研究6所中醫(yī)藥高校新生代畢業(yè)生的工作價值觀。方法 以北京中醫(yī)藥大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、河北中醫(yī)藥大學(xué)、河南中醫(yī)藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、山西中醫(yī)藥大學(xué)6所中醫(yī)藥高校2 000名畢業(yè)生為調(diào)查對象，使用自行設(shè)計的一般資料調(diào)查表與新生代工作價值觀結(jié)構(gòu)量表，采用方便抽樣的方法進行問卷調(diào)查。結(jié)果 對價值觀量表5個維度的作答結(jié)果顯示，各維度平均得分由高到低為：人際和諧（4.282±0.779）分、長期發(fā)...

中醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的潛在剖面分析————作者：何伊梅;蔣鑫;張雅萍;李彤;薛培;

摘要：目的 探索中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的潛在類別，并分析不同潛在類別的影響因素，為中醫(yī)藥院校構(gòu)建針對性的教育方案提供依據(jù)。方法 于2024年4—5月選取北京中醫(yī)藥大學(xué)本科1～5年級中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生為研究對象，采用一般資料調(diào)查表、專業(yè)認(rèn)同評定量表、學(xué)業(yè)自我效能感量表進行線上問卷調(diào)查。以專業(yè)認(rèn)同量表的4個維度為外顯變量進行潛在剖面分析，通過有序多分類Logistic回歸分析不同中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同潛在類別的...

中醫(yī)藥高校畢業(yè)生就業(yè)觀念現(xiàn)狀及影響因素研究————作者：韓千禧;管泳怡;趙建磊;許美琳;劉同國;信圓;梁峰崗;趙云;孫曉晨;

摘要：目的 探究中醫(yī)藥高校畢業(yè)生就業(yè)觀念現(xiàn)狀及影響因素，為實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)提出相應(yīng)的對策建議。方法 以2023年6月隨機抽取的來自6所中醫(yī)藥高校（北京中醫(yī)藥大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、河北中醫(yī)藥大學(xué)、河南中醫(yī)藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)和山西中醫(yī)藥大學(xué)）的2 007名畢業(yè)生為研究對象，從就業(yè)地區(qū)選擇、就業(yè)意向去向、就業(yè)意向崗位、就業(yè)薪資期望4個維度開展問卷調(diào)查。結(jié)果 77.93%的畢業(yè)生選擇去一線或新一線城...

紅醫(yī)精神融入中醫(yī)藥院校大學(xué)生思想政治教育研究————作者：郭成博;曾滟棱;楊星月;陳靜漪;

摘要：紅醫(yī)精神是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大醫(yī)務(wù)工作者在醫(yī)療衛(wèi)生實踐中形成的優(yōu)秀精神文化，是開展大學(xué)生思想政治教育重要的紅色資源，將紅醫(yī)精神融入中醫(yī)藥院校大學(xué)生思想政治教育，有利于學(xué)生堅定理想信念、強化醫(yī)德素質(zhì)和人文精神，增強中醫(yī)藥文化自信。從中醫(yī)藥院校思政教育視角，闡述將紅醫(yī)精神融入中醫(yī)藥院校大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系及其時代價值，并從“知、情、意、行”4個維度，通過提高認(rèn)知、激發(fā)情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為4個...

基于OBE理念的Jeffries模擬教學(xué)法在ICU護理實踐教學(xué)中的應(yīng)用及效果驗證————作者：竇麗;馬玉婷;

摘要：目的 探討基于成果導(dǎo)向理念的Jeffries模擬教學(xué)法在ICU護理實踐教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取2022年7月—2023年4月在新疆醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院ICU實習(xí)的60名本科護生為研究對象，采用隨機數(shù)字表法分組，抽取30人作為試驗組，30人作為對照組。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，試驗組在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，結(jié)合基于OBE理念的Jeffries模擬教學(xué)理論，自行設(shè)計10個ICU臨床實踐教學(xué)情景模擬案例...

中醫(yī)藥院校研究生關(guān)于人類衛(wèi)生健康共同體理念的認(rèn)知情況調(diào)查研究————作者：李星辰;易穎;張文龍;

摘要：目的 為了解中醫(yī)藥院校研究生對人類衛(wèi)生健康共同體理念的認(rèn)知、態(tài)度及行為實踐等情況。方法 采用自編《中醫(yī)藥院校學(xué)生對人類衛(wèi)生健康共同體認(rèn)知情況的調(diào)查問卷》，通過問卷星進行線上問卷調(diào)查，收集到104名研究生的有效問卷。結(jié)果 72.1%的研究生對人類衛(wèi)生健康共同體理念的知曉率不高，57.7%的研究生不清楚理念的具體的含義，但認(rèn)可度較高（價值觀與理念的相符情況的平均分為3.66分）；對構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同...

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