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　　期刊簡介：《中國繼續醫學教育》雜志社編輯出版的全國繼續醫學教育委員會會刊,是一份適應衛生事業改革與發展和醫學科技發展的需要、引導繼續醫學教育工作的健康發展、指導各級醫院管理者及醫務工作者進行繼續醫學教育的權威官方雜志。

　　《中國繼續醫學教育》以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持實事求是、科學嚴謹的作風，遵循國家法律和法規，以服務于我國衛生事業改革發展和繼續醫學教育工作為己任，以最新、最快、最具權威性的方式，全面報道國內外繼續醫學教育的最新進展和信息動態，為廣大衛生專業技術人員及時了解醫學科學及相關科學的發展、不斷提高技術水平和服務能力、推動我國繼續醫學教育事業發揮應有的作用。

　　期刊欄目：資源開發與應用新技術、新理念的教學資源建設理論、方法及其實踐研究、高校精品課程資源開發與有效應用研究、醫學視頻資源與數字教育電視節目設計、管理與應用的創新研究、教育資源評價及其標準化研究、數字化學習資源的設計與有效應用等。

　　期刊收錄：

　　國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫收錄

　　1、數據：MARC數據、DC數據

　　2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　3、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.123;總被引頻次：26

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　　中國繼續醫學教育最新期刊目錄

基于崗位勝任力的中醫優才考核培訓課程設計研究————作者：馬俊杰;陶偉偉;

摘要：中醫優秀人才（簡稱中醫優才）考核是中醫臨床人才選拔的重要途徑，目前主要圍繞中醫經典著作的相關課程展開，“傷寒論”為其中重點課程。筆者將多年研究《傷寒論》的心得體會凝練成著作《傷寒琢》，編寫此書時的實踐經驗在南京中醫藥大學的中醫優才考核培訓中運用數年。在此基礎上，為進一步提升中醫師崗位勝任能力，筆者以“傷寒琢”情景模擬慕課為切入點，進行主題式教學，并且針對各層次臨床中醫師的經典水平等級，運用階梯式教...

可視化教學與CBL教學法聯合翻轉課堂在骨科教學中的應用————作者：何啟新;黃建軍;陳學良;王德勝;

摘要：目的 分析基于Mimics軟件的可視化教學聯合案例教學法（case-based learning,CBL）-翻轉課堂在骨科本科學教學中的應用。方法 選取2022年11月—2023年8月在東莞市濱海灣中心醫院骨科進行實習的80名大四醫學生為研究對象，按照不同的實習時間段進行分組，選取2022年11月—2023年3月實習的40名醫學生為對照組，2023年4—2023年8月實習的40名大四醫學生為研究組...

翻轉課堂在腫瘤放射治療科臨床帶教中的應用————作者：張夢;張玉杰;成芳;

摘要：腫瘤放射治療科臨床教學存在病種多，放射治療靶區勾畫復雜，學時短等特點。傳統教學模式往往側重于教師的單向傳授知識，缺乏互動和實踐環節，這可能使實習生在知識吸收和應用上存在障礙，從而導致教學效果不佳。如何通過課堂教學和臨床實踐活動，培養實習生了解腫瘤放射治療學科中常見腫瘤發生的結構基礎、轉移途徑、有效的診斷方法以及腫瘤靶區的勾畫，培養實習生臨床實際分析問題和解決問題的能力，已成為腫瘤放射治療學科臨床教...

“互聯網+醫學科普”在泌尿外科實習教學中的應用————作者：楊彬;王靖宇;閆亮;付永強;米洋;

摘要：目的 探討“互聯網+醫學科普”教學模式在泌尿外科實習中的應用，以提升實習生臨床能力和教學滿意度。方法 選取2023年7月—2024年6月在山西醫科大學第三醫院泌尿外科實習的58名臨床專業本科生作為研究對象，按照隨機數字表法分為對照組與觀察組，各29名。對照組實施傳統教學模式，觀察組在傳統教學基礎上融合“互聯網+醫學科普”教學模式。比較2組迷你臨床演練評估（mini-clinical evaluat...

參與式教學法在腸造口護理帶教中的應用————作者：陳曉旭;于洋;

摘要：目的 分析參與式教學法在腸造口護理帶教中的應用效果。方法 選取中國醫科大學附屬盛京醫院2021年10月—2023年10月的80名腸造口護理實習生作為研究對象，將2021年10月—2022年9月的40名實習生納入對照組，將2022年10月—2023年10月的40名實習生納入觀察組。對照組給予傳統教學模式，觀察組開展參與式教學法。比較2組實習生的理論知識、實際操作、學習效果、臨床能力、自主學習能力、思...

課程思政聯合翻轉課堂在口腔正畸教學中的應用————作者：杜林娜;徐麗麗;孫玉惠;蔣沂峰;

摘要：目的 探討課程思政聯合翻轉課堂在口腔正畸教學中的應用效果。方法 選取2021年8—12月于山東醫學高等�？茖W校學習正畸學的40名學生作為對照組，實施常規教學。選取2022年8—12月于山東醫學高等�？茖W校學習正畸學的40名學生作為研究組，實施課程思政聯合翻轉課堂教學。比較2組的考核成績、學習興趣、自主學習能力、批判性思維能力。結果 研究組教學后的理論知識[（96.65±2.21）分]、操作能力[（...

案例分析結合PBL教學法在造血干細胞移植護理帶教中的應用————作者：劉燕曄;

摘要：目的 分析案例分析結合以問題為基礎的教學法（problem-based learning,PBL）在造血干細胞移植科護理帶教中的干預效果。方法 選取2021年1月—2022年12月于廣西醫科大學第一附屬醫院造血干細胞移植科的60名實習護理人員作為研究對象，按照隨機數字表法分為觀察組和對照組，各30名。對照組采用常規帶教模式，觀察組采用案例分析聯合PBL教學法。比較2組實習護理人員教學后的理論成績、...

PBL聯合學生主導病例法在介入血管外科教學中的應用————作者：孫猛;李山峰;周龍;

摘要：目的 探討以問題為基礎的教學法（problem-based learning,PBL）聯合學生主導病例法在介入血管外科臨床教學中的應用效果。方法 選取2022年8月—2023年8月于河北大學附屬醫院介入血管外科實習的70名實習生為研究對象，依據隨機數字表法分為對照組與觀察組，每組35名。對照組采用傳統授課模式，觀察組選擇PBL聯合學生主導病例法。比較2組實習生的成績、學習感受、學習能力、教學滿意度...

PBL教學法聯合OTO模式在健康營養學課程中的教學策略探究————作者：張騰飛;彭向東;趙芳;

摘要：健康服務與管理專業是在我國2030健康戰略發展規劃下成立的一門新學科，其目的是為健康服務與管理行業培養人才，促進全民健康�！督】禒I養學》是該專業的基礎必修課程。以問題為基礎（problem based learning,PBL）的教學法是我國教學改革的一個重要方向，而線上線下（online-to-offline,OTO）是一種發展較為成熟和完善的電子商務模式。將扎實的營養學知識應用到實踐中是健康營...

PBL教學法聯合微信視頻教學對乳腺外科護理帶教的效果————作者：周毅;陳善玉;許鳳;

摘要：目的 探究在乳腺外科護理帶教中，采用以問題為基礎的教學法（problem-based learning,PBL）聯合微信視頻教學的應用價值和對改善護生評判性思維能力的顯著效果。方法 選取2022年1月—2023年12月貴州醫科大學附屬醫院乳腺外科的護理實習生（以下簡稱護生）40名為研究對象，根據到科室實習時間的前后分組為對照組與觀察組，各組均20名，對照組實行常規護理帶教模式，觀察組實行PBL教學...

基于OBE及整合醫學的微信平臺在血液凈化培訓中的應用————作者：劉華;陳蕾;王萌;史珂慧;何荃;蔣紅利;霍福權;

摘要：目的 探討基于成果導向教育（outcome-based education,OBE）及整合醫學教育的微信平臺在血液凈化專業培訓學習中的應用效果。方法 選取2021年9月—2023年8月進入西安交通大學第一附屬醫院進行血液凈化專科培訓學習的61名醫師學員為研究對象；按照時間先后分為2組，其中2021年9月—2022年8月培訓的30名學員為對照組，2022年9月—2023年8月的31名學員為研究組；對...

DxR Clinician模擬教學在兒科臨床實習中的應用————作者：張莉;王雨倩;朱婧;鄒寧;楊柳;

摘要：目的 探討DxR Clinician模擬教學在兒科臨床實習中的實踐效果和優勢。方法 以2021年3月—2024年1月在大連醫科大學附屬第二醫院實習的82名臨床醫學實習生為研究對象。單周入科的42名實習生為試驗組，雙周入科的40名實習生為對照組。試驗組給予DxR Clinician模擬教學，對照組采用案例教學法（case-based learning,CBL）進行教學。對2組實習生的迷你臨床演練（m...

SPOC教學模式對減少醫學留學生在《外科手術學基礎》中學習倦怠的影響研究————作者：胡小鳳;吳忠均;廖銳;

摘要：目的 探討小規模限制性在線課程（small private online course,SPOC）教學模式對緩解留學生在《外科手術學基礎》課程中學習倦怠的作用。方法 選取2022年9月—2023年1月在重慶醫科大學附屬第一醫院參加《外科手術學基礎》課程學習的173名留學生為研究對象，使用隨機數字表法將其分為試驗組（n=72）和對照組（n=101）。試驗組予以SPOC教學模式，對照組采用傳統的線上教...

《人體寄生蟲病》課程設置的滿意度影響因素調查————作者：李若揚;鄭彬;李琳;俞鋮航;

摘要：目的 了解碩士、博士研究生和在職人員對《人體寄生蟲病》課程設置的滿意度，為提升課程設置的合理性、科學性和有效性提供依據。方法 選取2024年8―9月中國疾病預防控制中心寄生蟲病預防控制所（國家熱帶病研究中心）的在讀碩士、博士研究生和各省市級疾控中心的寄生蟲病防治工作人員共59名作為研究對象（以下統稱為“學員”）。通過問卷的形式，調查了解碩士、博士研究生和在職人員對《人體寄生蟲病》課程設置的滿意度。...

藏象學說對提高中醫藥院校青年教師教學基本功的啟發研究————作者：李君;

摘要：青年教師是中醫藥校教師隊伍的主力軍。然而，當前青年教師在教學態度、能力和素養等方面仍面臨諸多挑戰。中醫藏象學說作為中醫學的理論基礎，蘊含著整體性、系統性和人與自然和諧統一的思想，對青年教師教學基本功的培養具有重要啟示作用。文章借助藏象學說，以“心主神明”引導師德建設，以“腎為先天之本”強化基礎知識和教學能力，以“脾胃為后天之本”強調持續學習和數字素養，以“肝脾升降”指導情緒管理與職業調適，倡導學校...

基于助盲口腔健康公益服務的醫學人文教育的探索與實踐————作者：劉洪宏;陳亮;

摘要：文章探討了醫學人文精神在口腔醫學教育中的現狀及重要性，并針對視力殘疾兒童的特殊健康需求提出了助盲口腔健康公益服務項目，旨在提升視力殘疾兒童的口腔健康水平，并為口腔醫學生提供人文實踐機會。視力殘疾兒童在口腔健康方面面臨著齲病高發的嚴峻挑戰，而現有的口腔衛生保健項目未能充分覆蓋這一特殊群體。重慶醫科大學口腔醫學院牙體牙髓病學課題組依托助盲口腔健康公益服務項目，組織醫學生到特殊學校開展口腔健康宣講，采用...

基于奧馬哈系統的護生臨床實習案例教學方案的構建————作者：許振丹;楊文博;徐艷;閆澤雨;趙宇;范文強;

摘要：目的 構建基于奧馬哈系統的護理專業學生臨床實習案例教學方案，為護生臨床實習過程中的規范化教學提供參考依據。方法 2022年12月—2023年7月通過文獻檢索、專家（n=12）和臨床護士（n=12）半結構式訪談及小組成員討論擬定案例教學方案初稿，采用德爾菲法對14名專家進行咨詢，對案例教學方案初稿進行修改完善，最后采用層次分析法計算各條目的權重。觀察指標包括專家權威系數、專家判斷依據、專家熟悉程度、...

基于柯氏模型的助理全科醫生培訓效果評價指標體系的構建————作者：楊晨昕;唐琳;劉利;吳輝;

摘要：目的 構建助理全科醫生培訓效果評價指標體系。方法 2021年10月—2022年10月，基于柯氏模型，通過文獻研究法、德爾菲法構建助理全科醫生培訓效果評價指標體系，根據函詢結果計算專家積極程度、專家權威程度、專家意見集中程度和專家意見協調程度，并采用層次分析法確定各級指標權重。結果 2輪函詢均有20名專家參加，問卷有效回收率均為100%，權威程度均為0.88，肯德爾系數分別為0.208、0.125、...

《病原生物學》教學中思政元素的融合研究————作者：于曉東;陶曉莉;齊天舒;林家鋒;盧穎;田晶;張軼博;

摘要：為了貫徹落實高校立德樹人的根本任務，實現“三全育人”的教學目標，必須將思政教育貫穿教學始終，構造“思政課程和課程思政相互融合”大格局，打破專業教育與思想教育彼此隔絕的狀態。文章基于新時代特點和學生學習情況，將課程思政融入《病原生物學》教學過程。通過發揚民族精神、規范職業操作、重視生物安全、鼓勵科研創新、搭建多維平臺、培養團隊意識等方面，深挖《病原生物學》課程的德育內涵。這不僅契合高校教學改革要求，...

《藥事管理與法規》課程思政建設探索————作者：張藍月;彭江靈;鄭俊霞;

摘要：《藥事管理與法規》課程思政建設是指在書本理論知識教學的基礎上，運用現場教學法、線上教學、案例教學法（case-based learning,CBL）強化學生的藥事法律法規實踐，學生需掌握藥事法規與藥學職業認知，藥品注冊及生產、經營管理，醫療機構藥事管理，中藥及特殊管理藥品管理，藥品知識產權申請與保護等方面的知識。文章結合新時代新工科的建設需求，建立了一系列符合新工科需求的教學方法與評定指標，使用了...

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