在20世紀60年代，美國學者Forrester提出了學習力的概念。目前，學術界將學習力定義為一個組織或個人在發展和成長過程中的學習動力、學習能力和學習毅力的綜合體現，它是一個組織或個人不斷發展壯大、立于不敗之地的根本所在。高校共青團干部必須學會學習，努力提升學習力，成為一個學習型的人才。

　　【摘 要】提升共青團干部學習力的措施方法包括轉變學習觀念，培養終身學習的習慣;樹立危機意識，提升學習源動力;改變慣有陋習，培養良好的學習習慣;精選學習內容，優化自身知識結構;改善學習方法，注重學以致用;營造學習氛圍，組建互動型學習團隊。同時，提升團干部的學習力，必須與共青團的中心工作結合起來，必須加強組織領導。

　　【關鍵詞】《語文建設》的投稿要求,高校,共青團干部,學習力

　　一、提升高校共青團干部學習力的措施與方法

　　(一)轉變學習觀念，培養終身學習的習慣

　　共青團干部要轉變過去那種“學習是一次性的”的觀念，培養“學習是生命線”終身學習的良好習慣，要從間歇性學習、短期性學習向終身學習、永恒學習轉變。要懂得把自己內化為學習型的人，要不斷汲取、不斷更新自身的知識儲備。要從“學識淵博”向“學會學習”轉變，學會如何選擇、獲取、運用及創新知識。要樹立學習即工作的觀念，學習需要工作去實踐，工作則需要學習來促進，要在工作實踐中學習，而不能為理論而理論，為工作而工作。

　　(二)樹立危機意識，提升學習源動力

　　學習的源動力有內在驅力和外在壓力之分，學習的興趣、目標、動機等稱之為內在驅力，社會競爭是外在壓力的主要來源，兩者往往呈正相關趨勢，即社會競爭越激烈，其感受到的外在壓力也就越大。同時兩者又是相輔相成、密切相關的，可以相互轉化。因此，要提升共青團干部的學習動力，不僅要依仗其自身的興趣和目標，更要樹立危機意識，讓團干部深刻體會到積極主動學習新知識、新方法、新手段對于提高其工作能力、增強其競爭優勢的重要性。

　　(三)改變慣有陋習，培養良好的學習習慣

　　培養團干部良好的學習習慣并非一日之功，需要付出巨大的努力，需要長時間的積累，還要時刻防止團干部受外界的誘惑而養成一些惡習。當前，高校共青團干部所處的學習環境和氛圍不容樂觀，每年要策劃、組織、參與大大小小的團學活動，還要兼任數個班級的輔導員工作，往往很難抽出時間進行系統性的學習和提升。因此，高校共青團干部要對自己學習、生活和工作的之間進行合理科學的籌劃和安排，要將系統學習和平時的積累相結合，充分發揮“擠”的精神，有效利用工作的空隙抓緊時間學習，積少成多。

　　(四)精選學習內容，優化自身知識結構

　　學習要“有的放矢”，要結合實際學以致用，合理選擇學習內容是提升在校共青團干部領導力的關鍵所在。要用心選擇一些能夠提升自身工作能力和綜合素質的學習內容，尤其是政治理論，高校共青團干部是中國共產黨的后備軍和得力助手，帶有鮮明的政治色彩，所以首先要在工作之余認真學習馬克思主義理論、黨和國家的政策方針等。其次是要加強業務知識學習，積極掌握新知識，運用新手段。

　　(五)改善學習方法，注重學以致用

　　學習方法正確可以節省時間提高效率，而改善學習方法則是提高學習力的必要措施。一是學習后要經常溫習，對于學過的知識要經常回顧復習才能掌握牢固、認識深刻;二是將學過的知識時常加以運用，理論聯系實際，理論運用于實際，這是學習的根本目的。因此，共青團干部要在學習的過程中將所學知識與自身的工作實際結合起來，在學中用，用中學，做到學習工作化，工作學習化。另外，學習時要勤于思考，要對所學的內容進行系統的思考，才能用所學的知識指導自己的工作。

　　(六)營造學習氛圍，組建互動型學習團隊

　　良好的學習氛圍是提升學習動力、提高學習效率的關鍵，要在設施、制度、措施上為共青團干部營造良好的學習氛圍，激發共青團干部的學習勁頭。要按照學習型組織的要求，努力克服怠惰習性，消除學習智障，為廣大共青團干部的學習之路消除壁壘，免除后顧之憂。要在共青團干部中構建一個學習型的團隊，使他們經驗共享、成長同步、目標同向，從而更有助于提升其學習力，使團隊更有凝聚力。

　　二、提升高校共青團干部學習力應該注意的幾個方面

　　(一)必須與共青團的中心工作結合起來

　　提升團干部的學習力目的是為了提升團干部的領導力，從而推動團學工作高質量的開展，讓廣大團員青年在活動中提升素質、增長本領、發現新知。在新階段，共青團干部學習力的提升要緊緊圍繞共青團組織組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年權益這四項基本職能的實現，更好的發揮其在聯系青年群眾的橋梁和紐帶作用。要將自身的學習力盡快轉化為領導力，深刻認識到學習是工作的一個重要方面，要強調有選擇的學習，懂得干什么學什么，在學校的教師隊伍中才能成為工作上的標兵，學習上的楷模，管理上的精英。

　　(二)必須加強組織領導

　　高校共青團干部的工作強度高、壓力大，花大量的時間和精力，才能工作要做得扎實有效，卻往往無法抽出大量的時間去系統的學習，這便需要組織的力量去關心、支持他們的學習。上級組織要將學習力的提升寫入到干部管理與培養制度中，上級領導要常抓不懈，經常研究探討提升團干部學習力的方法、舉措，要親自擔任導師，與團干部們分享自己在提升學習上的各種心得，要積極搭建各種優越的學習條件和良好的學習氛圍，要創造各種機會讓共青團干部“走出去”，加強與外校的交流和學習。

　　參考文獻

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