《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》的教學(xué)是師生共同完成教學(xué)任務(wù)的雙邊活動(dòng)，教師的任務(wù)不僅是傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是通過(guò)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正擔(dān)負(fù)其“導(dǎo)師“作用。因此，如何提高護(hù)生學(xué)習(xí)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》的興趣是《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)成功的關(guān)鍵。
　　1興趣與興趣原則
　　興趣[1]是力求探索某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向,是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的。在教學(xué)過(guò)程中,教師不斷地利用各種技術(shù)或變化的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)學(xué)習(xí)效率,以此施教的原則稱為興趣原則。[2]
　　2應(yīng)用
　　護(hù)生對(duì)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》學(xué)習(xí)的興趣,絕大多數(shù)是間接興趣。如果學(xué)生聽(tīng)課或操作練習(xí)時(shí)注意力分散或表現(xiàn)出消極的態(tài)度,說(shuō)明他的學(xué)習(xí)興趣下降,教師應(yīng)設(shè)法集中學(xué)生的注意力,引發(fā)、維持并增進(jìn)護(hù)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　2.1多樣化教學(xué)策略是興趣產(chǎn)生的催化劑
　　2.1.1幫助護(hù)生加深對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)
　　對(duì)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》中緒論部分進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,采用課堂講授與課外活動(dòng)相結(jié)合的方法,使護(hù)生認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,激發(fā)了護(hù)生強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感和學(xué)習(xí)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》的興趣。
　　2.1.2將整體護(hù)理引入教學(xué)
　　將傳統(tǒng)授課模式,變?yōu)橐?ldquo;人為中心”、以“護(hù)理程序?yàn)橹骶�”的課堂授課模式,把學(xué)習(xí)掌握婦產(chǎn)科護(hù)理技術(shù)與滿足病人需要、解決病人問(wèn)題結(jié)合起來(lái),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,強(qiáng)化學(xué)生的整體護(hù)理意識(shí),促進(jìn)學(xué)生實(shí)際操作能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的工作方法。
　　方法是:從病人需要出發(fā),采用啟發(fā)式教學(xué),先讓學(xué)生來(lái)分析和評(píng)估病人的需要,做出護(hù)理診斷,制訂護(hù)理目標(biāo)和護(hù)理措施,基本技能只是作為達(dá)到護(hù)理目標(biāo)的護(hù)理行動(dòng)之一,然后介紹有關(guān)知識(shí)、操作要點(diǎn)及注意點(diǎn),而操作步驟則由教師邊示教邊解釋,最后通過(guò)學(xué)生回示、其他學(xué)生觀摩并指出回示學(xué)生操作中的錯(cuò)誤和教師總結(jié)的方法來(lái)加深教學(xué)印象。
　　2.1.3教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感,滿足學(xué)生的成就感
　　根據(jù)學(xué)生的情況制定難度適中、切實(shí)可行的單元課程目標(biāo),以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課前制定目標(biāo);課中靈活采用講授法、小組討論法、情景教學(xué)法、角色置換法、操作示范法、電化教學(xué)等,同時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際。充分利用各種激勵(lì)機(jī)制,適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感,滿足學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。課后進(jìn)行評(píng)價(jià)及總結(jié)。
　　2.1.4適當(dāng)應(yīng)用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理
　　競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈會(huì)使學(xué)生形成心理壓力從而降低學(xué)習(xí)興趣,反之,缺乏競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使學(xué)習(xí)興趣下降。因此,適當(dāng)安排技術(shù)競(jìng)賽和知識(shí)競(jìng)賽可提高學(xué)生操作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)理論的熱情和自主行為,使課堂氣氛緊張又活躍,讓每位學(xué)生都能得到表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。[3]
　　2.2良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍是維持興趣的保證
　　良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍[4]是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成功的外部條件。在
　　一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、寬松、和諧的集體中,個(gè)體的學(xué)習(xí)熱情會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
　　在《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中,教師生動(dòng)活潑、深入淺出、條理分明的講解,規(guī)范、嫻熟的操作技術(shù),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任感都能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的良好影響。同時(shí),教師要具備開(kāi)放式的教學(xué)態(tài)度,與學(xué)生維持良好的關(guān)系,并營(yíng)造一個(gè)既嚴(yán)肅又活潑的課堂氣氛。
　　綜上所述,要提高護(hù)生學(xué)習(xí)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》的興趣,教師必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,使學(xué)生感受到學(xué)中有問(wèn)、學(xué)而受益、學(xué)后能用的樂(lè)趣,從而產(chǎn)生一種持續(xù)的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)行動(dòng),提高教學(xué)效果。
　　參考文獻(xiàn)
　　1孟四清.興趣是最好的老師.百花文藝出版社,1999.162-168.
　　2高廣孚,方炳林.教學(xué)原理.臺(tái)北:五南圖書(shū)出版公司,1997.32-38.
　　3曾麗芳.技術(shù)競(jìng)賽在基護(hù)教學(xué)中的運(yùn)用及效果評(píng)價(jià).護(hù)士進(jìn)修雜志,2000,15(7):511.
　　4黃玉蓉.淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)課的興趣.實(shí)用護(hù)理雜志,1996,12(3):143.