科普類的圖書在市場上也占了很大的比例，但是隨著時代的變化和文學的發(fā)展，現(xiàn)在閱讀科普圖書的讀者越來越少。在學校，加強學生的科普知識也是非常重要的一部分，本文就如何做好我國科普圖書的思考進行了一些探索，文章是一篇教育發(fā)展研究投稿范文。

 　　摘 要：隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會的不斷進步，科學文化知識的傳播與普及的重要作用突顯。做好作為科學普及的重要途徑之一的科普圖書顯得尤為重要。本文針對科普圖書發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題進行探討，借以促進我國科普圖書良好發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：科普,科普圖書,思考與探索

　　基金項目：本文得到了重慶市科委科技傳播與普及項目--《計算機的奧秘》科普圖書項目(cstc2014kp-tsA0005)資助。

　　1 引言

　　一個國家的崛起、強盛，離不開科學的力量，科學的發(fā)展離不開科學知識的傳播以及普及的廣度和深度。只有廣泛而深入的傳播科學知識，才能提高全民的科學素質(zhì)，才能將科學技術(shù)最大程度地轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿由鐣�進步的力量。

　　我國科學技術(shù)不斷發(fā)展，但我國公眾的科學素養(yǎng)一直相對比較低，制約著我國經(jīng)濟發(fā)展和社會科學文化素質(zhì)進步。科學文化知識的傳播與普及的重要作用突顯。做好作為科學普及的重要途徑之一的科普圖書顯得尤為重要。我國的科普圖書也不斷增加，但在科普圖書質(zhì)量、出版發(fā)行的過程中還存在諸多問題，本文針對科普圖書發(fā)展的狀況以及存在的問題進行探討，借以促進我國科普圖書發(fā)展。

　　2 我國科普圖書的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題

　　近年來，我國的科普工作受到前所未有的重視，科普圖書也不斷向前發(fā)展，科普圖書出版的成績斐然，但也存在諸多問題[1]。一是科普圖書創(chuàng)業(yè)的激勵機制欠缺，無法吸引科研工作者的積極投入;二是科普圖書的種類不斷增加，但質(zhì)量較低;三是圖書涉及領(lǐng)域越來越廣，進一步細化或?qū)ｎ}化，但印刷數(shù)量較少;四是科普圖書處于邊緣地位，出版機構(gòu)很少涉及科普圖書出版;五是科普圖書編寫方式老套，語言乏味、知識老化，科普圖書銷量較低;六是引進的科普圖書較多，原創(chuàng)的較少;七是出版社參與科普圖書出版熱情不高;八是現(xiàn)代流行媒體沖擊，部分讀者不愿從圖書中獲取知識。科普圖書存在的問題不容樂觀，亟待解決。

　　3 如何做好科普圖書的思考

　　在全面建設(shè)小康社會、努力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的今天，科普圖書也肩負著重要的歷史使命，同時也面臨著嚴峻的問題。研究如何做好我國的科普圖書顯得尤為重要。針對我國科普圖書的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題，現(xiàn)提出以下對策[1]。

　　一是政府、學校、科研院所各級管理部門出臺和完善科普圖書創(chuàng)作相應的政策措施和激勵機制。調(diào)到出版社積極參與科普圖書出版工作;改變現(xiàn)有的科研評價體制，將科普著作和文章納入科研業(yè)績考評范疇，促使科研工作者積極投身科普創(chuàng)作;每年舉辦評選優(yōu)秀科普圖書活動，進一步健全科普圖書創(chuàng)作獎項的運行機制，提高獎項的專業(yè)影響力。借以吸引更多的出版社、科研工作者積極投入科普圖書創(chuàng)作。

　　二是加大科普人才隊伍的打造。科普人才隊伍是科普圖書繁榮的關(guān)鍵。科普圖書人才包括作者、編輯和譯者。一方面可以在高校吸收和培養(yǎng)教師和學生從事科普創(chuàng)作;另一方面也可以鼓勵科學家與青年作家積極參與科普創(chuàng)作。

　　三是加快轉(zhuǎn)變科普的觀念。將科普圖書內(nèi)容的重點從介紹客觀的科學理論知識向解剖邁進，從純粹的理論知識介紹邁向?qū)嵱门c時尚、科技與人文相結(jié)合。

　　四是把握好科普圖書的定位。做好科普圖書定位，先細分市場，考慮讀者群體，是特定人群，還是社會上的所有群體。根據(jù)不同的閱讀群體，考慮讀者的年齡、性別、職業(yè)、文化層次等因素，制定科普圖書的創(chuàng)作策略。從科普圖書整體發(fā)展來講，政府部門需做好引導，做好各個階層、各個領(lǐng)域的科普圖書規(guī)劃。

　　五是科普圖書選題要新、要廣。根據(jù)科普圖書的定位進行選題，科普圖書選題要緊跟時代步伐、潮流，根據(jù)閱讀群體的特征，選取、撰寫、編排內(nèi)容，將最新、最快的科技信息以通俗易懂形式的展現(xiàn)給讀者[2]。

　　六是加強科普圖書的開發(fā)力度，形成科普產(chǎn)業(yè)化。如科普出版物(科普圖書、科普報刊、科普影像)、科普廣播、科普教具、科普展覽、科普娛樂以及科普玩具等，形成產(chǎn)業(yè)化，吸引更多的人才、企業(yè)、出版社等社會資源積極參與。

　　七是加大科普圖書的營銷力度。疏通營銷渠道、加強營銷宣傳，利用好現(xiàn)代媒體的各種宣傳途徑和手段。同時，也可與大公司合作等方式利用品牌效應擴大科普圖書的影響力，拓展科普圖書的市場份額[3]。

　　八是不斷學習和借鑒國外科普圖書發(fā)展的好的經(jīng)驗。

　　4 結(jié)論

　　科普是提高全民素質(zhì)的重要手段，科普圖書是科普的重要途徑之一，做好科普圖書顯得尤為重要，已到了迫不及待的地步。本文針對科普圖書的發(fā)展現(xiàn)狀與不足提出了對策，借以促進科普圖書良好發(fā)展。

　　致謝

　　本文為重慶市科委科技傳播與普及項目---《計算機的奧秘》科普圖書項目(cstc2014kp-tsA0005)研究成果之一，感謝重慶市科委對項目研究的支持。

　　參考文獻

　　[1]呂韶偉.關(guān)于我國科普圖書出路的思考[D].吉林：東北師范大學，2009.

　　[2]尹霖.閱讀危機下的科普圖書出版與創(chuàng)作[J].中國圖書評論，2013 (4).

　　[3]白林.出版業(yè)轉(zhuǎn)型背景下的科普圖書出版策略[J].科技與出版，2011(9).

　　作者簡介

　　童世華(1980-)，男，重慶電子工程職業(yè)學院，副教授/教研室主任，重慶大學碩士研究生畢業(yè)，主要從事科普宣傳、職業(yè)教育、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等方向的研究。

　　相關(guān)期刊介紹：《教育發(fā)展研究》堅持大教育的視角，綜合關(guān)注各級各類教育，注重從教育與社會、經(jīng)濟、文化和科技的聯(lián)系研究教育問題;堅持從中宏觀層面研究和探討教育改革與發(fā)展的熱點和難點問題;堅持前沿與縱深相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、學術(shù)性與可讀性相結(jié)合;堅持做實踐指向、問題指向、政策指向的專業(yè)性學術(shù)刊物。