[摘要]近年來大學(xué)生就業(yè)難是客觀事實(shí)，本文從大學(xué)教育的目的和意義，大學(xué)生就業(yè)中的不公平，就業(yè)政策和大學(xué)生就業(yè)觀念的偏差幾個(gè)方面對(duì)就業(yè)問題進(jìn)行研究，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；就業(yè)；對(duì)策
　　當(dāng)我們踏進(jìn)大學(xué)校園，就對(duì)未來生活有美好的憧憬，但是殘酷的就業(yè)現(xiàn)實(shí)把很多大學(xué)生的美夢(mèng)擊的七零八落。毫無疑問，自從高校并軌、擴(kuò)招后，上大學(xué)不再意味著畢業(yè)后有了“鐵飯碗“，大學(xué)生畢業(yè)后要面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的選擇。對(duì)2009年畢業(yè)的大學(xué)生來說，形勢(shì)尤其殘酷，連續(xù)多年的就業(yè)寒流不但沒有回暖的趨勢(shì)，又迎來了全球的金融危機(jī)，盡管國家出臺(tái)了一項(xiàng)項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策，但結(jié)果并不盡如人意。大學(xué)生就業(yè)是關(guān)系到高校發(fā)展、國家穩(wěn)定、社會(huì)和諧的重大問題，本文就就業(yè)問題的形成進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)建議。
　　一、大學(xué)生就業(yè)問題形成原因
　　（一）大學(xué)教育與社會(huì)需求脫節(jié)。從1999年大學(xué)擴(kuò)招以來，我國的大學(xué)教育從精英教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃�，但是短時(shí)間的大規(guī)模擴(kuò)招造成學(xué)校的軟硬件設(shè)施、師資力量和資金投入的不足。很多大學(xué)專業(yè)設(shè)置并沒有根據(jù)社會(huì)需求改變，教材陳舊，課程設(shè)置不合理，使學(xué)生并沒有學(xué)到應(yīng)該學(xué)的知識(shí)和技能，教育的有效供給不足和結(jié)構(gòu)失衡造成了部分畢業(yè)生“畢業(yè)即失業(yè)”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的,通過專業(yè)教育,他可以成為一種有用的機(jī)器,但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的感情,那是最根本的,他必須獲得對(duì)美和道德上的善有鮮明的辨別力。”而我們很多大學(xué)的教育只注重了知識(shí)教育，卻忽視了知識(shí)的實(shí)用性和職業(yè)化素質(zhì)教育；我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到大學(xué)教育與社會(huì)需求的脫節(jié)。
　　（二）大學(xué)生就業(yè)中的不公平。“靠關(guān)系辦事”大概是中國社會(huì)中最具“中國特色”的一種文化現(xiàn)象了。關(guān)系運(yùn)用與作用滲透到日常生活中，社會(huì)資本成了幫助大學(xué)畢業(yè)生謀取職業(yè)的一大重要因素。“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”使大學(xué)生就業(yè)成了拼爹游戲，很多人認(rèn)為大學(xué)生上大學(xué)首先就是要拉關(guān)系，積累廣泛的人脈。一些壟斷企業(yè)沒有關(guān)系想就業(yè)幾乎是不可能的。另外還有一種就是所謂的“大學(xué)就業(yè)聯(lián)盟”一些行業(yè)所屬大學(xué)，比如國防、石油等帶有行業(yè)色彩的院校，與對(duì)應(yīng)的企業(yè)結(jié)成聯(lián)盟，這些企業(yè)只招收這些大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，其他學(xué)校的再好也不要。因此一些大學(xué)生還沒出校門，就比人高一等，少了許多競爭對(duì)手。因此有人提出，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵問題不是難，而是不公平。
　　（三）就業(yè)政策問題。國務(wù)院辦公廳近日發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各有關(guān)部門要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，采取有效措施，拓寬就業(yè)門路，但是還有一些人為的或者制度的障礙限制了大學(xué)生自由就業(yè)，“工作有了，戶口卻漂著”，不只一個(gè)人發(fā)出過這樣的抱怨。另外，我國雖然經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，但是在復(fù)雜的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的差距不斷擴(kuò)大，這些問題反映在就業(yè)上，形成了就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，也大大加大了大學(xué)生就業(yè)的壓力。最后，信息的不對(duì)稱也是制約學(xué)生就業(yè)的一個(gè)原因。我們經(jīng)常聽到很多企業(yè)說招不到合適的人才，花費(fèi)大量的時(shí)間、人力、物力去招聘，卻招不到理想的員工，另一方面，很多畢業(yè)生不知道簡歷該往什么地方去投，找不到合適自己的崗位。這種信息的不對(duì)稱使企業(yè)和畢業(yè)生都在互相尋找，卻最終互相錯(cuò)過。
　　（四）就業(yè)觀念偏差。很多大學(xué)生認(rèn)為自己是“天之驕子”，職業(yè)規(guī)劃不現(xiàn)實(shí)，在工作的選擇上挑挑揀揀，理想職業(yè)是“錢多事少離家近”，找工作追求一步到位，加上家庭的功利性期望，認(rèn)為讀了大學(xué)就理所當(dāng)然應(yīng)該找一份理想的工作。有些同學(xué)一進(jìn)入大四就到處找工作，參加很多的招聘會(huì)，但是每次接到面試通知，總覺得應(yīng)該有更好的單位在后面，錯(cuò)過了很多機(jī)會(huì)，結(jié)果到最后找不到工作。有的同學(xué)就業(yè)只往大城市、大單位跑，認(rèn)為只有這樣才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這種觀念的偏差造成了就業(yè)高不成低不就的尷尬。更為糟糕的是，有很多同學(xué)對(duì)自己并沒有正確的職業(yè)規(guī)劃，不清楚自己能干什么，要干什么，找工作跟著感覺走，認(rèn)為這個(gè)工作不合適，那個(gè)工作也不好，看到別人都簽約了，他還不清楚自己的興趣所在。
　　二、大學(xué)生就業(yè)問題的建議
　　（一）正確定位高等教育。在當(dāng)前形勢(shì)下，我們的大學(xué)教育要面向社會(huì)，面向?qū)W生的未來，課程設(shè)置要合理，理論與實(shí)踐兼顧，知識(shí)和能力并重。大學(xué)教育與社會(huì)需求的脫節(jié)是客觀存在的，而且在一定程度上是不可改變的；就需要大學(xué)生自己適應(yīng)和調(diào)節(jié)，選擇自己需要的知識(shí)來滿足社會(huì)需求。雖然一個(gè)人大學(xué)時(shí)代的成績，并不是成功的保證，但是大學(xué)教育的目的正是要培養(yǎng)學(xué)生獲得成功的人生智慧。我們應(yīng)該為學(xué)生提供這樣一種教育，即通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加自信的面對(duì)人生面對(duì)社會(huì)，遇到任何困難都能夠從容應(yīng)對(duì)。在良奈爾大學(xué)門口懸掛著這樣一句話;“走進(jìn)這里,你會(huì)更加博學(xué)和智慧;而走出這里,你會(huì)對(duì)社會(huì)和人類更有價(jià)值和意義。”大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生有健全的人格，創(chuàng)新的精神和高尚的品質(zhì)，使他們有足夠的知識(shí)寬度、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)的能力、健全的心智去適應(yīng)未來職業(yè)的發(fā)展。古人說“腹有詩書氣自華”，當(dāng)我們的畢業(yè)生所學(xué)符合社會(huì)發(fā)展，能力符合企業(yè)需要，自然可以找到合適的工作崗位發(fā)揮自己的聰明才智。
　　（二）促進(jìn)社會(huì)公平，政府應(yīng)當(dāng)維護(hù)就業(yè)市場(chǎng)的公平與公正，尤其要對(duì)貧困家庭學(xué)生就業(yè)問題尤其關(guān)注，實(shí)現(xiàn)就業(yè)資源和就業(yè)信息的共享。就長遠(yuǎn)而言，政府必須要為大學(xué)生參與就業(yè)市場(chǎng)的公平競爭創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境與制度安排，創(chuàng)造并維護(hù)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的公平與公正是對(duì)大學(xué)生就業(yè)的最大支持與最好保護(hù)，如果能確立這一政策并落實(shí)到具體的實(shí)踐中，受益的將不僅僅是大學(xué)生，而是所有的勞動(dòng)者。
　　（三）緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，從根本上來說，要加快中國城市化工業(yè)化的進(jìn)程，同時(shí)要改變城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)的不合理狀況，促進(jìn)東西部經(jīng)濟(jì)的平衡發(fā)展，才能從根本促進(jìn)勞動(dòng)力的充分就業(yè)。另外，政府政策要積極鼓勵(lì)自我創(chuàng)業(yè),創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，完善相應(yīng)的社會(huì)保障制度，使想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)能夠創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生沒有顧慮，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)靈活的同時(shí)保證穩(wěn)定。要逐步改變大學(xué)生就業(yè)中的制度約束，改變現(xiàn)有的戶籍管理制度帶來的高校畢業(yè)生跨省市流動(dòng)和派遣時(shí)間的限制。除此之外，還要不斷建立和完善相關(guān)的信息平臺(tái)，提供及時(shí)有效的信息服務(wù)，加快信息量的流通，介紹最新招聘信息和市場(chǎng)需求，同時(shí)也可以提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。
　　（四）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。大學(xué)生就業(yè)時(shí)，要對(duì)自我進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，根據(jù)自己的實(shí)際情況和就業(yè)形勢(shì)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，不要總是停留在不切實(shí)際的就業(yè)期望狀態(tài)中，要懂得放下架子，樹立正確的就業(yè)觀和平和的就業(yè)心態(tài)，就業(yè)過程中要避免“眼高手低”和“驅(qū)東避西”，腳踏實(shí)地的選擇自己的就業(yè)崗位。同時(shí)大學(xué)生要勇于創(chuàng)業(yè)，敢于創(chuàng)業(yè)，我的工作我做主，想要獲得美好的人生，不要依賴別人的給與，而要重視自我的把握。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，大學(xué)生要勇于創(chuàng)新，從而在狹窄的就業(yè)道路上走出一條有自己特色的路。最后，大學(xué)生要正確對(duì)待就業(yè)過程中遇到的挫折和困難，要相信自己，對(duì)問題進(jìn)行冷靜思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取下次取得勝利。
　　“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。在解決大學(xué)生就業(yè)的問題上，國家、社會(huì)和大學(xué)生個(gè)人都要共同努力，使每個(gè)大學(xué)生在社會(huì)上都能找到一個(gè)合適的位置，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
　　
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