教學管理發展中與各項課程都是分不開的，就比如說美術教學可以提升學生的認知能力和對于事物欣賞的角度等等。這篇文章就著重講述了美術學習上的各項技巧要點。

　　摘要：美術作為義務教育階段必修的藝術課,不僅能夠提高學生的審美能力,而且對陶冶學生的情操、提高學生的藝術修養也起著非常重要的作用。事實上,學生缺少對美術學習的興趣,甚至一些學生畏懼美術課。為什么會出現這種現象呢?我們該如何培養學生的學習興趣呢?本文就從以下幾個方面進行概述。

　　關鍵詞：美術學習,美術教學,美術類論文

　　一、轉變教學理念

　　理念是行動的前提,教師在教學過程中要做到積極耐心地引導,讓學生在先入為主的觀念上做到轉變。應試教育下美術課一直不被重視,美術課的教學形式就是一個字“畫”,這樣簡單的畫是不利于美術學科價值實現最大化的。因此,在素質教育下,我們要轉變教學理念,真正做到要以學生的發展為中心,要讓學生在美術學習中獲得良好的發展。

　　推薦期刊：《美術》(月刊)創刊于1950年，是中國文聯主管，中國美術家協會主辦的中國美協的機關刊物，是面向全國美術界的學術刊物。《美術》全面及時地展示中國美術的發展現狀，以推動中國美術創作的繁榮、發現與培養美術新生力量、活躍和深化美術理論研究、促進中外美術交流為己任，《美術》是海內外了解當代中國美術的窗口。

　　二、注重差異化教學

　　正所謂尺有所短,寸有所長,對于學生來說也是這樣,并不是每個學生都有繪畫細胞,學習是一個需要不斷累積的過程,對于繪畫的喜愛也需要循序漸進,對班中的學生,老師要根據學生自身的條件深入了解分析,哪些學生擅長畫畫,哪些學生不擅長。如果我們同等對待,勢必會讓一些學生失去學習的興趣,甚至恐懼上美術課。所以,在美術教學過程中,我們要進行差異化教學,要設計不同的教學目標和評價標準,要確保每個學生都能在自己原有的基礎上獲得相應程度的提高,同時,在體驗學習帶來的成功喜悅的過程中找到學習的樂趣。

　　三、發揮美術鑒賞功能

　　美術鑒賞的過程是學生感悟美的過程,也是激發學生學習興趣的過程。因此,在新課程改革下,教師要鼓勵學生去鑒賞,在欣賞的過程中發表自己的看法。所以,在鑒賞的過程中,教師不要去做任何限制,要讓學生說出看到一幅作品后的第一印象,因為這才是內心最真實的想法,進而,讓學生感受美,感受美術課程帶來的樂趣,興趣的形成促使學生喜歡美術這門學科。

　　四、音樂和美術相結合

　　有人說過,音樂對大腦有時有著很神奇和意想不到的作用。音樂的課堂導入,使得美術課和音樂相結合不僅能夠消除學生的緊張心情,緩解不適應的情緒,這種恰到好處的銜接,會讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習美術活動,對學生尋找繪畫素材也起著非常重要的作用。而且,歌配畫的教學方法也已經被廣泛的應用到音樂、美術課堂當中,進而為學生綜合能力水平的提高打下堅實的基礎。

　　五、活躍興趣小組,培養美術學習的愛好

　　興趣是最好的老師,美術課堂需要快樂的氛圍,毫無興趣的美術課堂就如同閉塞的泥潭,毫無生氣。在興趣教學方面,教師要做到耐心的引導,在方法的運用過程中,要時刻地讓美術課越來越生動,越辦越好。當然引導學生產生學習興趣的方法是多種多樣的,這需要教師平時在美術課教學過程中,注意積累點滴經驗,對學生全面了解,更需要我們美術老師去創新和不斷的發現。

　　六、創造和諧的課堂環境

　　課堂環境與學生學習興趣之間有著密切的聯系,所以,在美術教學中也是一樣的,我們要營造和諧的課堂氣氛才能讓學生以積極的態度走進美術課堂,才能自主動手去繪畫,這樣才能養成繪畫的良好習慣。

　　總之,在美術教學過程中,作為美術教師,我們要做好各個方面的工作,要促使每個學生都對美術產生興趣,進而讓學生在繪畫中得到美的熏陶。