摘要：通過對景觀生態(tài)學(xué)中廊道、斑塊、基質(zhì)三種景觀元素的研究，了解各元素的內(nèi)容及它們在一個區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用。以廣州大學(xué)城中心區(qū)景觀規(guī)劃為例，探討在景觀規(guī)劃中如何運用這三種景觀元素來創(chuàng)造生態(tài)景觀，以引導(dǎo)新規(guī)劃區(qū)域內(nèi)新的生態(tài)系統(tǒng)的形成，促使新系統(tǒng)能夠在短期內(nèi)達到良性平衡與穩(wěn)定。

　　關(guān)鍵詞：景觀生態(tài)學(xué),廊道,斑塊,基質(zhì),景觀規(guī)劃

　　1 引言

　　1.1景觀生態(tài)規(guī)劃的概念

　　目前國際上不同專業(yè)的學(xué)者對景觀生態(tài)學(xué)的概念的理解各有差異，各自強調(diào)的重點亦有所不同，但是他們都直接或間接的表示，景觀生態(tài)學(xué)是以普通生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，研究景觀系統(tǒng)間的空間格局、發(fā)展狀態(tài)和生物過程的多學(xué)科交叉的科學(xué)。景觀生態(tài)規(guī)劃是一個綜合的概念，是以一種多學(xué)科的知識為基礎(chǔ)的，運用景觀生態(tài)學(xué)原理，通過研究景觀格局對生態(tài)過程的影響，在景觀生態(tài)分析、綜合及評價的基礎(chǔ)上，在一定尺度對景觀資源的再分配，提出景觀資源的優(yōu)化利用方案。

　　1.2景觀生態(tài)規(guī)劃中的元素

　　1939德國植物地理學(xué)家 Carl Troll認為，按照在景觀中的地位和形狀，景觀元素可分為廊道(Corridor)、斑塊 (Patch)、基質(zhì)(Matrix)。在景觀規(guī)劃中通過對這三者的相關(guān)研究提出符合規(guī)劃目標的生態(tài)措施。廊道、斑塊、基質(zhì)間沒有嚴格的界限，其相互間是不斷的互動的流變的;在景觀規(guī)劃中通過一定的資源分配促使廊道、斑塊、基質(zhì)間能量流、物質(zhì)流、信息流和物種流的交換;研究景觀的空間生態(tài)協(xié)調(diào)的經(jīng)濟價值，正確處理資源開發(fā)與生態(tài)保護、發(fā)展經(jīng)濟生產(chǎn)與環(huán)境質(zhì)量的關(guān)系，進而保護規(guī)劃景觀的生態(tài)完整，改善景觀生態(tài)系統(tǒng)的功能，提高其抗干擾能力和穩(wěn)定性。

　　2 場地現(xiàn)狀分析

　　2.1規(guī)劃范圍的確定

　　大學(xué)城中心區(qū)總規(guī)劃面積共約266.1公頃，本次景觀規(guī)劃范圍為大學(xué)城中心區(qū)內(nèi)綠地，總面積共約80.39公頃。但是從景觀生態(tài)學(xué)的角度看，生態(tài)景觀的邊界是由場地自身的水文和地貌范圍決定的，所以在研究時其范圍牽涉到整個大學(xué)城的規(guī)劃范圍，在此基礎(chǔ)上著重研究中心景區(qū)的生態(tài)景觀規(guī)劃內(nèi)容。

　　2.2生態(tài)基質(zhì)分析

　　在本次的景觀規(guī)劃的基質(zhì)分析中通過深入細致的調(diào)研，掌握規(guī)劃區(qū)域中生物(植被、野生動物等)地理、地質(zhì)、氣候、地形、水文、土壤、小氣候、植被等大量信息，再利用地理信息系統(tǒng)(GIS)對場地的坡度、坡向、徑流、古樹、建筑、景觀敏感點、生態(tài)敏感點等進行系統(tǒng)分析，綜合各來源的資料充分的解析場地、理解場地，為景觀設(shè)計提供詳實的依據(jù)。

　　2.3場地問題的確立

　　(1)由于前期工程的施工，對大學(xué)城生態(tài)系統(tǒng)已構(gòu)成一定的影響。場地內(nèi)有些山體、植被因工程施工已被嚴重破壞，急待整治與恢復(fù)。要對現(xiàn)狀場地及植物進行適當?shù)母脑旌驼{(diào)整才能構(gòu)成良好的植物群落并具有景觀價值。

　　(2)場地現(xiàn)狀水體大多為池塘、水田等，相互間缺少連續(xù)與流動。同時，水體與濱水陸地聯(lián)系不緊密，不利于中心區(qū)與整個大學(xué)城以及大學(xué)城與外部生態(tài)系統(tǒng)間物質(zhì)、能量、信息等循環(huán)流通。

　　2.4生態(tài)規(guī)劃的潛力

　　(1)場地處于小谷圍島上，四周江水環(huán)繞，整個環(huán)境空間較為開闊，與周圍環(huán)境能進行良好的交融與流通。

　　(2)場地內(nèi)原有山水骨架只需稍加處理就能連成一個貫通的水系，可創(chuàng)建一條藍色的廊道，以利于大學(xué)城內(nèi)部及與外界的各種“流”的貫通。

　　(3)景區(qū)內(nèi)山體坡度較緩，土壤深厚，分布著大片林地、農(nóng)田、濕地、魚塘給景區(qū)生態(tài)恢復(fù)提供了良好的條件，也為規(guī)劃中體現(xiàn)生態(tài)性提供了創(chuàng)作題材。

　　(4)中心區(qū)周邊暢達的道路交通系統(tǒng)正在形成，保證了它與其它大景觀區(qū)域的有機聯(lián)系，同時也為大學(xué)城內(nèi)綠色生態(tài)廊道的建立創(chuàng)造條件。

　　3 景觀生態(tài)元素的建立

　　3.1基質(zhì)的構(gòu)成

　　在大學(xué)城建設(shè)前與建設(shè)后區(qū)域內(nèi)的基質(zhì)產(chǎn)生了重大變化。建設(shè)前，區(qū)域內(nèi)的基質(zhì)由大片的農(nóng)田、水塘、果林、村莊、鄉(xiāng)間道路組成，生物在這樣的本底上維持著物質(zhì)與能量的交換，保持著生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡。建設(shè)后，本底受到建筑群、道路等異質(zhì)斑塊的干擾，引起了本底的變動。本底的變化勢必引起區(qū)域內(nèi)廊道、斑塊的種類、規(guī)模的改變，最終引起生態(tài)結(jié)構(gòu)的變異與破碎。景觀規(guī)劃時將破碎的結(jié)構(gòu)加以重新組合同時修補基質(zhì)中受損部分，在尊重原生態(tài)過程的基礎(chǔ)上通過對生態(tài)廊道、斑塊的重新規(guī)劃，重新分配資源，構(gòu)建一個以新本底為基礎(chǔ)的新的生態(tài)系統(tǒng)，引導(dǎo)其在一定時期內(nèi)達到新的穩(wěn)定與動態(tài)平衡。

　　3.2廊道的建立

　　在本次規(guī)劃中設(shè)置了藍色廊道(河流廊道)，綠色廊道(帶狀廊道)。

　　(1)藍色廊道

　　河流水道、河流邊上的植被帶所構(gòu)成的廊道稱為“藍色廊道”。在規(guī)劃中突出原始景觀自然的本底及鄉(xiāng)土特性，以場地的現(xiàn)狀水體為基礎(chǔ),結(jié)合規(guī)劃水系構(gòu)建藍色廊道。規(guī)劃時將中心區(qū)景觀水體全部貫通，并與珠江水域相連，促使整個水系能夠良性循環(huán)與暢通，為生物的遷徙創(chuàng)造條件。

　　(2)綠色廊道

　　沿道路建立環(huán)狀綠色廊道。在景觀規(guī)劃時，將斷裂的廊道、相互分散的斑塊有機的連接起來，形成有機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).給生物提供了更多的棲息地和更大的生境面積，讓景觀成系統(tǒng)并相互滲透。

　　3.3斑塊的建設(shè)

　　(1)生態(tài)關(guān)鍵區(qū)斑塊的恢復(fù)

　　在前期建設(shè)中，原基質(zhì)上的許多林地、農(nóng)田、山地、濕地都遭到一定程度的破壞，在景觀規(guī)劃時對這些斑塊加以恢復(fù)，尊重基地、利用原基地的生態(tài)系統(tǒng)及其結(jié)構(gòu)與規(guī)劃的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)相結(jié)合形成新的景觀生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu);對被破壞的斑塊進行恢復(fù),同時設(shè)置一些以環(huán)保教育為主題的展覽空間,部分破壞嚴重的地塊保持原狀稍加修整,作為環(huán)保教育典型的題材.以提示游人樹立環(huán)境保護的意識.

　　(2)中央大型綠色斑塊

　　景觀生態(tài)學(xué)認為，大型斑塊更有利用物種和景觀多樣性的保護。在大學(xué)城中心區(qū)設(shè)立一個以綠色為主體的大型斑塊，其作用是保護校園地下蓄水層和相應(yīng)的地下水系統(tǒng)、保持生物多樣性，并為大多數(shù)需要廣闊空間的動物提供棲息地和逃逸掩護，同時它還能夠減少各種自然的干擾，讓校園更加近似自然，也為校園中的人提供一個體驗自然，教化自身的場所。

　　(3)濕地斑塊

　　位于中央水域周圍和部分水體中，是陸地與水域的交接地帶。在景觀上屬異質(zhì)斑塊，它不但是生物多樣性最集中的地域，而且是調(diào)節(jié)區(qū)域地下水,改善整體環(huán)境,形成中央公園景觀特色的重要元素。濕地斑塊的建立有利于調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、降解污染物質(zhì)、保護生物多樣性及為校園里的人提供生產(chǎn)、生活資源和游憩場所。

　　(4)島嶼斑塊

　　在中央水域間設(shè)置了無人干擾生態(tài)島，人不可進入，作為生物的無人為干擾棲息地，保護生物的繁殖、物種交流。島中保留有幾株古樹，再加以補植水衫、落羽杉、水石榕、蒲桃、烏桕等耐水濕樹種，岸邊種植蘆葦、鳶尾、菖蒲等水生植物，增設(shè)引鳥設(shè)施及創(chuàng)造水棲物的生存環(huán)境。

　　(5)林地斑塊

　　在中央景區(qū)內(nèi)規(guī)劃有幾處林地斑塊，有的是現(xiàn)狀中保留下來的，有的是結(jié)合現(xiàn)狀植被狀況加以補植。林地斑塊的建立為生物提供了更廣闊的活動空間，也有利于水土的保持和水源的涵養(yǎng)，同時又為人創(chuàng)造多樣的景觀空間。林地斑塊的規(guī)劃保證規(guī)劃區(qū)內(nèi)有一個良好的基礎(chǔ)環(huán)境，形成生態(tài)健全、環(huán)境優(yōu)美的整體形象，利用植物造景營造層次豐富、尺度宜人的景觀空間.并且結(jié)合緩坡地形設(shè)置一定的開敞空間和景觀節(jié)點，供游人聚集、停留和休憩。設(shè)計時保護現(xiàn)有林地草被和地被植物,逐步改良現(xiàn)有林地，增加植物種類,增強觀賞價值和經(jīng)濟價值均高的風(fēng)景林地。

　　(6)農(nóng)田斑塊

　　在中央?yún)^(qū)景區(qū)內(nèi)保留了原基地中的部分農(nóng)田、魚塘、水池作為大學(xué)城內(nèi)的試驗田，形成鄉(xiāng)村化農(nóng)田景觀。同時增加了景觀斑塊的多樣性,豐富景觀內(nèi)容。

　　(7)文化斑塊

　　中心區(qū)景觀設(shè)計在南北軸線上組織有體現(xiàn)中西方教育文化發(fā)展歷程的景觀文化軸;在中央公園中有世界名人藝術(shù)園。世界名人藝術(shù)園是教育發(fā)展史上體現(xiàn)中西方文化碰撞、交融的綜合展示地點。園中展示中西方對教育事業(yè)作出杰出貢獻的人物及其所取得的成就。通過文化長廊、雕刻、景柱等表現(xiàn)手段展示中西方悠久的教育文化歷史，寓教于景，使學(xué)生從游覽中受到啟迪，感化。

　　4 結(jié)語

　　景觀生態(tài)學(xué)的發(fā)展為景觀生態(tài)規(guī)劃提供了基本的理論依據(jù)，真正要創(chuàng)造良好生態(tài)系統(tǒng)的景觀還需要根據(jù)不同性質(zhì)、不同規(guī)模的項目確定不同的景觀生態(tài)格局和資源分配方式。另外，不同時期、不同性質(zhì)的景觀規(guī)劃對“生態(tài)”的理解和運用也有所不同。在我國古代的園林規(guī)劃設(shè)計理念中已經(jīng)包含著朦朧的景觀生態(tài)學(xué)思想，如“天人合一”、“師法自然”等，表達了人與自然和諧統(tǒng)一，模仿自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)規(guī)劃設(shè)計觀。但是，沒有明確的提出“生態(tài)規(guī)劃”這個概念。80年代以來隨著景觀生態(tài)學(xué)在全球的蓬勃發(fā)展，特別是隨著我國工業(yè)化程度的提高，環(huán)境的惡化，城市人口的劇增，各種污染正在嚴重的威脅著人民的健康，景觀生態(tài)的規(guī)劃思想再次被人們所重視。一時間 “生態(tài)”一詞被廣泛的運用，生態(tài)城市、生態(tài)社區(qū)、生態(tài)廣場、生態(tài)公園、生態(tài)建筑鋪天蓋地。當然，不同專業(yè)背景、不同行業(yè)對景觀生態(tài)存在著不同的理解，但是從中可以看出生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的思想已經(jīng)又一次的被眾人所強調(diào)。作為景觀規(guī)劃師，生態(tài)規(guī)劃的思想應(yīng)該牢牢的貫串于規(guī)劃的始終并實施它，這樣的規(guī)劃才會有長久的生命力。

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