隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越向定量化發(fā)展,而定量化的核心是數(shù)學(xué).具體到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,現(xiàn)代數(shù)學(xué)在大到宏觀經(jīng)濟(jì)管理、環(huán)境保護(hù)、人口控制、國土資源的合理綜合利用,小到個人的投資策略、家政理財中都發(fā)揮著越來越大的作用。國民的數(shù)學(xué)素質(zhì)的高低,已成為衡量一個國家國民素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn).這一切對數(shù)學(xué)教育提出了新的要求,即在數(shù)學(xué)學(xué)科教育中,不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本理論和方法,還要學(xué)會“數(shù)學(xué)地思維”,學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想和方法去解決實際問題.而目前五年制大專學(xué)生《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)情況并不理想:學(xué)生上課不" />

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樹目標(biāo) 重質(zhì)量 強(qiáng)管理

所屬欄目:工商企業(yè)管理論文 發(fā)布日期:2010-08-24 15:38 熱度:

  【內(nèi)容摘要】:
  隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越向定量化發(fā)展,而定量化的核心是數(shù)學(xué).具體到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,現(xiàn)代數(shù)學(xué)在大到宏觀經(jīng)濟(jì)管理、環(huán)境保護(hù)、人口控制、國土資源的合理綜合利用,小到個人的投資策略、家政理財中都發(fā)揮著越來越大的作用。國民的數(shù)學(xué)素質(zhì)的高低,已成為衡量一個國家國民素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn).這一切對數(shù)學(xué)教育提出了新的要求,即在數(shù)學(xué)學(xué)科教育中,不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本理論和方法,還要學(xué)會“數(shù)學(xué)地思維”,學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想和方法去解決實際問題.而目前五年制大專學(xué)生《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)情況并不理想:學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,注意力分散,作業(yè)拖拉,對學(xué)習(xí)失去了興趣和信心;遲到曠課、上課睡覺、考試舞弊等。要想克服這種現(xiàn)象需要我們做出正確的認(rèn)識和深入剖析,采取正確的對策。
  【關(guān)鍵詞】:現(xiàn)狀分析、加強(qiáng)管理、
 。ㄒ唬┠壳拔迥曛拼髮,F(xiàn)狀分析
  其一是部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對現(xiàn)在所學(xué)的知識聽不懂,缺乏學(xué)習(xí)興趣。這部分學(xué)生天生就比較調(diào)皮,在文化學(xué)習(xí)方面興趣不高,自己又不愿吃苦,養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上的惰性,家長才為其選擇了一所不要經(jīng)過艱辛的高考又可以拿相當(dāng)于大專文憑的五年一貫制學(xué)校;或者大多數(shù)家庭都是獨生子女,父母的過于溺愛根本管不了學(xué)生,被當(dāng)作包袱甩到學(xué)校的。
  其二是課堂教育未能調(diào)動學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)依賴于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織來激發(fā)。教學(xué)通常的程序是:教師講—學(xué)生聽;教師提問—學(xué)生回答;教師布置作業(yè)—學(xué)生做練習(xí);教師測驗考試—學(xué)生參加應(yīng)試,使學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏新鮮感。另外,學(xué)校一些從事一線教學(xué)的教師,未能依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀科學(xué)組織課堂教學(xué),很少顧及課堂紀(jì)律或?qū)W生是否學(xué)懂弄通了,教與學(xué)沒有得到有機(jī)的統(tǒng)一,不能充分調(diào)動學(xué)生興趣。
  (二)學(xué)生的現(xiàn)狀破壞了教與學(xué)的和諧,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),如何讓這些學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,變學(xué)會為會學(xué)。我們應(yīng)從以下幾方面展開工作。
  首先,要從思想工作著手,有針對性的進(jìn)行世界觀和人生觀的教育。要使學(xué)生真正認(rèn)識到,隨著社會的不斷進(jìn)步,社會競爭會更加激烈。今后的路要靠自己去走,“少壯不努力,老大徒悲傷”,沒有知識、文化,今后就很難適應(yīng)社會生存和發(fā)展。
  其次,要幫助學(xué)生正確分析當(dāng)前社會的“用人”形勢,抵制“畢業(yè)就是失業(yè)”的不科學(xué)說法。使學(xué)生認(rèn)識到,隨著我國建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展,社會上仍需要大批有知識、有技能的中等專業(yè)技術(shù)人才,“三百六十行,行行出狀元”,要對自己的前途充滿信心。
  另一方面,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,做到家校聯(lián)手。學(xué)校與家庭形成合力,再頑皮的學(xué)生也會感到有壓力,從不自覺的學(xué)習(xí)階段上升到自覺的學(xué)習(xí)階段,再上升到認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)階段。
  (三)學(xué)校要加強(qiáng)各項建設(shè),特別是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、師資力量建設(shè)、學(xué)生就業(yè)建設(shè)。
  一所學(xué)校承擔(dān)著為國家發(fā)展和民族振興培養(yǎng)和輸送人才的重任,學(xué)校發(fā)展要跟上時代的步伐,只有這樣學(xué)校才有吸引力,才有出路。
  1、 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。
  五年一貫制的輔導(dǎo)員是最直接的學(xué)生思想政治工作者。一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)如何,很大程度上取決于輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員素質(zhì)高,工作責(zé)任心強(qiáng),學(xué)生思想工作做得深入扎實,學(xué)習(xí)風(fēng)氣肯定會好。
 。1)、了解學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生。
  學(xué)生入學(xué)后,經(jīng)常與他們推心置腹地交談,了解他們的一切行為活動,了解他們是否適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等,并及時抑制他們的錯誤思想,鼓勵他們認(rèn)真對待新環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活。此外,經(jīng)常向家長介紹班的整體情況,介紹學(xué)生在校的表現(xiàn),讓家長多關(guān)注他們的孩子,配合好我們的工作。
 。2)、建設(shè)班級文化,創(chuàng)造溫馨的“家”。
  教室、宿舍是學(xué)生每天活動最長的地方,建設(shè)良好的班級文化,會使學(xué)生高興來學(xué)校,讓他們從班級這個“家”中感受到溫馨。
 。3)、開展豐富多彩的班級活動,提高學(xué)生自我管理的能力。
  為學(xué)生提供方便,組織靈活多樣、富有情趣的課外活動,有意識地讓學(xué)生集思廣益,精心設(shè)計,創(chuàng)造積極參與的氛圍,使學(xué)生有所收獲。在活動中注重提高學(xué)生的自我管理能力。
 。4)、培養(yǎng)集體榮譽感,增強(qiáng)班級凝聚力,形成良好班風(fēng)
  五年一貫制的學(xué)生自控力較差、活潑好動,不少學(xué)生養(yǎng)成了以“自我為中心”的性格,“飲水思源,點石成金”我們應(yīng)重視對學(xué)生的“感恩教育”,一個學(xué)生只有愛自己的親人、老師、同學(xué),才有可能愛整個社會。同時要深入開展以“抓考風(fēng)、促學(xué)風(fēng),以學(xué)風(fēng)帶校風(fēng)”,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
 。5)、建立班級崗位責(zé)任制,充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,力求班級管理民主化。
  如今的學(xué)生,有很強(qiáng)的自我意識、自尊心,他們渴望得到尊重,渴望在同學(xué)面前展示自己。在班級的組織和活動建設(shè)上,輔導(dǎo)員是導(dǎo)演,學(xué)生才是主角,要把重點放在“把班級還給學(xué)生上,讓每個學(xué)生都參與班級的管理活動”,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能,培養(yǎng)自主能力。
  2、教師應(yīng)因勢利導(dǎo),因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
  在教學(xué)中,既注重知識的講授又注重知識的聯(lián)系,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識同時,自覺地向?qū)I(yè)知識遷移,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
  (1)教師要了解五年一貫制學(xué)生的特征,優(yōu)化課程內(nèi)容、加強(qiáng)應(yīng)用性。五年一貫制學(xué)生年齡小、基礎(chǔ)差。教師要深入鉆研教材,一方面要考慮課的科學(xué)性、藝術(shù)性;另一方面也要考慮到后進(jìn)生的接受能力。教給他們思考問題的方法,讓他們相信自己的能力。只要老師的主導(dǎo)作用到家,就能使學(xué)生的主體作用到位。
 。2)建立良好的師生關(guān)系,形成和諧的課堂氣氛。古人云:“親其師,信其道”。學(xué)生只有對教師無比信賴和崇敬,才會喜歡教師所教的課程;教師要關(guān)心、熱愛學(xué)生,講課時要留心,觀察學(xué)生的面部表情、眼神,及時調(diào)整進(jìn)度,注意講授方法,使全體學(xué)生都能理解、吸收,良好的師生關(guān)系能把學(xué)生“從苦學(xué)的深淵帶到樂學(xué)的天堂”。
  (3)嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,從嚴(yán)管理。一個軍隊有好的紀(jì)律,它就會出戰(zhàn)斗力。當(dāng)年“孫武為吳王操練宮女”早已經(jīng)得到驗證。同樣,一個課堂,只有有了好的課堂紀(jì)律,才可能保證教學(xué)效果。
 。4)多鼓勵,少批評,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生付出努力,獲得好的成績并得到贊揚后,就會得到心理滿足,這種滿足會促使他們產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動機(jī),相反,如果學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差,得到的總是老師的批評、同學(xué)的嘲笑和家長的指責(zé),學(xué)習(xí)必然沒有興趣。因此,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生,在教學(xué)中必須以較低的起點來幫助他獲得較好的成績,并及時鼓勵,使之獲得自信。
 。5)課后多輔導(dǎo),作業(yè)評語要有激勵性 
  作業(yè)要分類設(shè)計,切合各類學(xué)生實際,不能令后進(jìn)生望而卻步。批改作業(yè)時要特別留意后進(jìn)生的作業(yè)情況,對答案的優(yōu)缺點給予相應(yīng)的評語,最大程度地激勵他們作出有效的改進(jìn)和努力,作業(yè)中出現(xiàn)的問題要耐心講解,直到他們弄懂。
 。6)要不斷總結(jié),調(diào)整教法,增強(qiáng)教學(xué)的適應(yīng)性,孔子說過:“君子既知教之所由興,又知教之所由廢,然可以為師也”,作為現(xiàn)代教師要有勇氣正視自己的不足之處,要善于自我總結(jié),及時了解教學(xué)效果。隨時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法,有效提高課堂效益。
  3、實踐環(huán)節(jié)的加強(qiáng)和實施
  上實驗課時學(xué)生的積極性都是很高的,盡量通過活動課組織學(xué)生參觀訪問、動手操作等,開拓學(xué)生視野,提高興趣,調(diào)動積極性。在校內(nèi)外實習(xí)基地或?qū)嶒炇,輪流實?xí),充當(dāng)助理實驗教師的工作。這樣可以使學(xué)生接觸到更多的實際問題,積累豐富的實驗經(jīng)驗,對學(xué)生實驗技能的提高很有好處。
  4、積極拓展就業(yè)渠道,使學(xué)生學(xué)有所用,對前途充滿信心。
  “畢業(yè)生就業(yè)是學(xué)校招生的指揮棒”,“是學(xué)校辦學(xué)方向的指揮棒”。為此,學(xué)校必須下大力氣抓好畢業(yè)生的就業(yè)工作。只要學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)渠道打開了,用人單位滿意了,就可以建立長期的用人關(guān)系,也就使在校的學(xué)生能夠靜下心來認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
  在五年制大專學(xué)生的學(xué)習(xí)中,教學(xué)生“會學(xué)”遠(yuǎn)比“學(xué)會”重要,這是我們職業(yè)教育工作者的責(zé)任。愿我們播下希望,收獲美好的未來。
  
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文章標(biāo)題:樹目標(biāo) 重質(zhì)量 強(qiáng)管理

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