合作學(xué)習(xí)模式是一種著提高養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)互幫互助學(xué)習(xí)風(fēng)氣的教學(xué)模式，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中效果尤為明顯，本文就主要探討這種學(xué)習(xí)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的效果。

　　《中學(xué)英語(yǔ)之友》于1988年7月1日創(chuàng)刊，是由國(guó)家教育部和國(guó)家新聞出版總署聯(lián)合檢測(cè)，國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)的，國(guó)內(nèi)獨(dú)家分年級(jí)出版發(fā)行，與教學(xué)同步的大型月刊。辦刊宗旨是貫徹國(guó)家教委頒發(fā)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，為改革開(kāi)放培養(yǎng)英語(yǔ)人才;編排內(nèi)容與教學(xué)同步，融知識(shí)性與趣味性為一體，講練結(jié)合，重點(diǎn)解析，既是教學(xué)內(nèi)容的輔導(dǎo)，又是學(xué)法指導(dǎo)與素質(zhì)教育的深化。編輯陣容強(qiáng)大，擁有數(shù)千名由教學(xué)一線的特、高級(jí)英語(yǔ)教師組成的特約編輯及撰稿人隊(duì)伍。

　　合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。合作學(xué)習(xí)作為一種新型教學(xué)方法住在通過(guò)學(xué)生團(tuán)隊(duì)小組為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而一起努力學(xué)習(xí)的一種互助式學(xué)習(xí)方法。在高中英語(yǔ)教學(xué)中石材合作學(xué)習(xí)方法可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。文章筆者結(jié)合多年的高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及其效果進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。

　　隨著全球化的快速發(fā)展，世界各國(guó)之間的聯(lián)系也日益密切，因此英語(yǔ)在我們生活中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)普遍是讓學(xué)生進(jìn)行死記硬背，方法簡(jiǎn)單枯燥，并不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量平平。因此，如何提高高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，使用創(chuàng)新化的教學(xué)方法成為目前高中英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，也是英語(yǔ)老師的關(guān)注熱點(diǎn)。新課改實(shí)施以來(lái)，要求高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行因人施教，通過(guò)創(chuàng)新型的教學(xué)方法來(lái)提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，而合作學(xué)習(xí)為高中英語(yǔ)教學(xué)指引了新方向。

　　一、高中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的要求和目的

　　在高中英語(yǔ)教學(xué)中使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式其目的在于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)提高其英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、寫作水平以及英語(yǔ)交際能力等綜合英語(yǔ)水平。合作學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)向單項(xiàng)靜態(tài)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗?xiàng)動(dòng)態(tài)教學(xué)方式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，建立和諧活躍的課堂氛圍，通過(guò)建立學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)關(guān)系來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。合作學(xué)習(xí)可以將一些名人名言加入其中，比如說(shuō)“有志者事竟成”用英語(yǔ)表達(dá)為“where there is a will,there is away”;“活到老，學(xué)到老”用英語(yǔ)表達(dá)為“you are never too old to learn”;“要想射中靶，必須瞄準(zhǔn)比靶略為高些，因?yàn)槊撓抑�箭都受到地心引力的影�?rdquo;用英語(yǔ)表達(dá)為“If you would hit the mark, you must aim a little above it. Every arrow that flies feels the attraction of earth. -Henry Wadsworth Longfellow.”等的學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生掌握一些諺語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)，還可以在合作學(xué)習(xí)中互相激勵(lì)，通過(guò)情感交流來(lái)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和能動(dòng)性進(jìn)而提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高中生的英語(yǔ)交際能力。

　　合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的，其學(xué)習(xí)過(guò)程需要豐富的學(xué)習(xí)材料，并通過(guò)學(xué)生組織進(jìn)行。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員責(zé)任明確、分工合理。通過(guò)共同努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用首次提出了將“文化、策略和情感”理念引入到高中英語(yǔ)教學(xué)中，將高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)劃分成了具體明確的層級(jí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用注重使用具有哲理性、思想性的積極語(yǔ)言教學(xué)。比如說(shuō)：俄國(guó)化學(xué)家門捷列耶夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：Genius only means hard-working all one's life(天才只意味著終身不懈地努力);法國(guó)皇帝拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：The man who has made up his mind to win will never say "impossible "(凡是決心取得勝利的人是從來(lái)不說(shuō)“不可能的”) ;Live a noble and honest life. Reviving past times in your old age will help you to enjoy your life again(過(guò)一種高尚而誠(chéng)實(shí)的生活。當(dāng)你年老時(shí)回想起過(guò)去，你就能再一次享受人生);以及卓別林所說(shuō)的：You have to believe in yourself. That's the secret of success(人必須有自信，這是成功的秘密)。這些英語(yǔ)素材為高中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇同時(shí)為新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)提供了新的方向。

　　二、高中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的新思路

　　高中英語(yǔ)新教材比舊教材進(jìn)行比較具有起點(diǎn)高、要求嚴(yán)、范圍廣、靈活性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。針對(duì)教材的特點(diǎn)，高中英語(yǔ)老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中具有下面幾種表現(xiàn)：

　　1.展開(kāi)合作學(xué)習(xí)模式

　　在展開(kāi)合作學(xué)習(xí)之前，英語(yǔ)老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并幫助學(xué)生建立合作小組和合作學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)建立科學(xué)合理的合作學(xué)習(xí)模式來(lái)提高學(xué)生的高中英語(yǔ)水平。可以選擇課本中的某一單元或者是課外內(nèi)容作為合作學(xué)習(xí)素材，之后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)劃分設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)自己所承擔(dān)的角色有充分的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)生應(yīng)明確合作學(xué)習(xí)的目的以及老師預(yù)期成果，并通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

　　合作學(xué)習(xí)的形式多種多樣，比如會(huì)話討論就是合作學(xué)習(xí)的一種常用方法，這種合作學(xué)習(xí)多是建立4~5人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相傾聽(tīng)、一起討論觀點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。就應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則，而英語(yǔ)課堂會(huì)話討論作為合作學(xué)習(xí)的主要形式可以使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用英語(yǔ)表達(dá)，使得高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性大幅度提高。英語(yǔ)課堂會(huì)話旨在改變傳統(tǒng)的單一式會(huì)話教學(xué)。比如，在英語(yǔ)課開(kāi)始的前5分鐘，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話，老師可以選擇課本上的內(nèi)容也可以選擇課外讀物。通常，將課本上的內(nèi)容作為英語(yǔ)課堂會(huì)話的內(nèi)容效果更好，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課本上的內(nèi)容更加熟悉，進(jìn)行英語(yǔ)課堂會(huì)話也更為流暢。除此之外，老師也可以讓學(xué)生自主選擇會(huì)話內(nèi)容，只要內(nèi)容積極健康就可以采用，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將更高漲，許多學(xué)生會(huì)選擇自己喜歡的英語(yǔ)片段，如將電影、電視劇臺(tái)詞作為會(huì)話內(nèi)容。創(chuàng)新英語(yǔ)課堂會(huì)話可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，將單一的課堂會(huì)話轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性的課堂會(huì)話，不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力還可以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。

　　2.將課外讀物擴(kuò)充到高中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中

　　為了提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，單純的課本教學(xué)是不夠的，還應(yīng)該精選一些課外讀物來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，可以選擇教材的輔助資料、課外閱讀資料以及一些聽(tīng)力練習(xí)資料等。合作學(xué)習(xí)在課外讀物的學(xué)習(xí)中效果十分明顯，學(xué)生通過(guò)成立合作學(xué)習(xí)小組對(duì)課外讀物上的內(nèi)容進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，各自提出不同的見(jiàn)解，互相交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，并且在進(jìn)行輔助教學(xué)資料的同時(shí)可以對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且更好地掌握語(yǔ)法。除此之外，課外讀物的學(xué)習(xí)還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。更好的掌握和鞏固英語(yǔ)知識(shí)，既能夠?qū)φn本上的內(nèi)容充分掌握，還能夠讓學(xué)生在課余時(shí)間接觸更多的英語(yǔ)內(nèi)容，是英語(yǔ)水平得以綜合提高。

　　3.開(kāi)展合作學(xué)習(xí)小組反饋補(bǔ)救與評(píng)價(jià)

　　合作學(xué)習(xí)任務(wù)完成并不意味著合作學(xué)習(xí)的結(jié)束，在課堂結(jié)束之后應(yīng)該學(xué)習(xí)小組留下一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)以及小組反饋補(bǔ)救。小組反饋補(bǔ)救與評(píng)價(jià)的展開(kāi)可以讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且可以提高學(xué)生的歸納能力和思考問(wèn)題的能力。小組反饋補(bǔ)救與評(píng)價(jià)應(yīng)該以小組為單位，小組反饋補(bǔ)救與評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該涵蓋學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)效果等多個(gè)方面。教師在反饋補(bǔ)救過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行巡視，并針對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行解答，然后集體解決共同的問(wèn)題，老師沒(méi)有必要對(duì)所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查和批改，只需要針對(duì)性或隨機(jī)選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改。這樣一來(lái)即可以降低降低教師的工作量同時(shí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，想要提高高中生的英語(yǔ)教學(xué)水平就必須進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究。合作學(xué)習(xí)方法可以活躍課堂氣氛、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。使得學(xué)生想要更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，只有這樣才能從根本上提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，高中英語(yǔ)教師應(yīng)因材施教、因人施教，將合作學(xué)習(xí)融入到高中英語(yǔ)教學(xué)中，使學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)教學(xué)中，才能逐步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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