音樂屬于藝術的一種，音樂總能給人帶來美的享受，在一些中小學校，音樂教育也越來越受到人們的重視了。本文是一篇音樂學術期刊論文發表范文，主要論述了初中音樂建立高效課堂的幾點思考。

 　　摘 要：隨著新課改的實行，音樂教育已經在我國提上了日程，初中音樂教育也開始受到重視，在教學活動中開始占有重要地位，過去一直沿用的音樂教學方法已經跟不上時代的發展。新的課程改革提出了音樂教學的新標準，即教師首先要尊重學生的個性發展，引導學生求同存異，從主觀上提高學生的積極性。筆者作為一名新教師，通過一年多的教學時間對初中階段的音樂教學進行了探討，就如何在35分鐘的有效課堂中開展更為高效的音樂創新型課堂提供參考建議。

　　關鍵詞：初中音樂,音樂教學,創新,趣味,高效課堂

　　音樂教育作為素質教育一個不可或缺的重要組成部分，其在培養學生全面發展中起到越來越重要的作用。[1]對于中學音樂老師來說，新教學思想在音樂教學課堂上能否得到深入貫徹，并取得良好的效果，就要跟上時展的步伐，改變過去固有的教學理念和教學方法，大膽創新，不斷創新出新的音樂教學方法，邊工作邊研究，爭取讓自己的教學方法能取得最好的效果。筆者作為一名國際化、現代化學校的年輕教師，在新課程改革大方向的指導下，結合自身實踐，對初中階段的音樂教學模式進行摸索、探討，逐漸形成了自己的觀點。

　　一、預習，走起音樂學習第一步

　　通過這一年多的教學經驗得知，學生在課堂前的預習對高效課堂的建立有重要的影響。音樂這門學科，尤其是初中階段的音樂課，涉獵了許多學科知識，這就要求學生在課前查閱資料，激發學生對這一課題的興趣與學習熱情，從而對這一課題的知識點有大致的了解。

　　如在學習《鳳陽花鼓》(安徽民間小調)這一課中，通過引導學生做好課前準備，如讓學生事先了解安徽民歌的特點，包括民間歌舞《鳳陽花鼓》名字的由來、花鼓藝人的生活等，激發學生對的興趣與學習熱情。在課堂上，因學生已對《鳳陽花鼓》有了一定的興趣與認識，可省略繁瑣的課堂引入，直接進入主題，與學生進行互動，在一種輕松氛圍中解答學生在預習中所發現的問題，學生快速掌握知識的同時，也讓民歌課堂生動起來;同時可結合《鳳陽花鼓》的特點，教學生幾個簡單擊打花鼓的動作，加深對知識的了解。

　　二、科技融入課堂，成就高效

　　1.運用多媒體情境教學，激發學習興趣

　　科技的更新發展，對于學校教育產生了極大影響，巧妙運用課堂多媒體技術，可以為高效課堂助一臂之力。

　　例如，《春江花月夜》一曲。本曲是一首古曲，學生在欣賞古曲時，我采用了多媒體教學工具，把曲中的景色通過多媒體這一輔助教學工具形象的描繪出來，優美動人的樂曲，再配上栩栩如生的圖畫，讓學生仿佛真的來到了畫中的世界，音畫融溶，身臨其境，從而體會到古曲的意境之美。另外，在拓展環節，我播放了一段由沙畫藝術家蘇大寶創作的《春江花月夜》視頻，通過播放沙畫視頻，使學生認識到藝術的共通性。有了多媒體教學工具，動畫、音頻和視頻都能發揮作用，讓學生一邊欣賞樂曲，一邊觀賞圖畫美景，學生可以在視覺和聽覺中體會到民族音樂的魅力，從而提高自身的學習興趣。

　　2.平板電腦模擬彈奏，啟發學生思維

　　當今，教學手段越來越先進，音樂教學已經能夠打破時間和空間的界限，有其更加廣闊的創新空間。

　　以《二泉映月》為例，作為中國民間器樂創作曲目中的瑰寶，在教學過程中僅僅通過講解與聆聽，學生難以深刻理解樂曲沉思、憂傷、悲憤、怒號、憧憬的復雜情感。在課堂中引入平板電腦這一新生科技，下載相關音樂應用，讓學生模擬演奏，學生在掌握課本核心知識的同時，還能更深刻地理解每一個音符中作者蘊藏的復雜情感，一方面提升了學生感悟作品的能力，另一方面使得師生互動，活躍了課堂氣氛，使課堂更為高效。

　　三、革新課堂，創造師生雙向愉悅學習

　　開放性課堂的教學模式，讓學生的學習有了更多的選擇，可以自我體驗，自我創作，讓學生能夠更加充分的表現自我，更有助于培養學生的創新型思維。

　　在《西樂擷英(一)》這個單元，我設計了比賽的教學模式。讓學生先來欣賞音樂作品，了解歐洲不同的音樂風格流派(即巴洛克音樂、古典樂派、浪漫樂派)，然后設計出表格，填寫上每一個不同音樂風格流派的特點，播放音樂片段讓學生來猜是哪一種風格流派，答對得一分，分數最高者為勝出者。聽說要進行小組比賽，學生的積極性特別高，聽音樂更加認真，學習的積極性大大提高，為學生喜愛和享受古典音樂奠定基礎。

　　開展基礎性的音樂教育，學習音樂應該是所有學生都應該享有的權利，每一個學生都應該提高和發展自身的音樂能力，從而獲得全面發展，這也是當前推行音樂教育的目的所在。作為一名初中音樂老師，更要從自身的實踐中總結經驗，并積極吸取他人精華，尋找更有效的音樂教學方法來推行高效課堂，整體提高初中階段的音樂教育，讓音樂的魅力在更加寬闊的舞臺上得到更輝煌的閃耀。

　　參考文獻：

　　[1] 張方明，“新課標”音樂教學存在問題的分析與思考[J]，中小學音樂教育,2005,(05)

　　[2]杜鴻. 淺談如何打造高效音樂課堂[J].現代教育科學(教學研究版),2012,(12).

　　[3]孫圓. 如何打造高效音樂課堂[J].{H}大連教育學院學報,2011,(13).

　　[4]王宏. 高效音樂課堂創新教育研究[J].讀寫算(教育教學研究版),2011,(50).

　　[5]張斌. 利用多媒體組合高效音樂課堂[J].教育教學論壇,2011,(02).

　　作者簡介：朱靜波(1987-)，女，山東濟寧人，研究生。研究方向：音樂教學。

　　音樂類學術期刊推薦《中國音樂教育》，雜志自1989年創刊，創刊以來承蒙各界專家學者及廣大音樂教育工作者的厚愛，如今已成為我國頗具影響的惟一一本國家級音樂教育期刊。跨入新世紀后，教育部推出新一輪基礎教育改革的重大舉措，音樂教育也面臨著前所未有的機遇與挑戰。在這個新的歷史時期，雜志也應盡自己的一份職責，以更好地為發展音樂教育和音樂教育工作者服務。