【摘要】 初中數學教學與現實生活統一起來，引導學生從生活當中更好地理解數學知識，有利于培養學生的數學思維，增強學生的理論和實踐聯系能力，把數學更好地應用于生活，從而促進學生的全面發展進步.

　　【關鍵詞】 教師職稱用的國家級期刊,初中數學,生活化教學,策略

　　數學和生產生活的聯系非常緊密，初中數學教學應該更好地把課堂教學與現實生活統一起來，引導學生從生活當中更好地理解數學知識，將較為抽象的數學知識與比較形象直觀的生活聯系起來，有利于培養學生的數學思維，增強學生的理論和實踐聯系能力，真正地培養學生的數學意識、數學思維和數學方法，豐富學生的綜合素，幫助學生更好地成長和發展.

　　一、數學教學與生活密切聯系在一起

　　在教學過程中，一定要引導學生從日常生活中感知數學知識，把課本中較為抽象的數學知識與較為具體而又直觀的生產聯系起來，讓學生對數學文化有形象且更加直觀和真切的體會，有效激發學生對數學的認知、分析和探究的熱情. 這就需要認真研究教材內容，更好地把教材知識內涵和社會的生活情境有機結合起來，引導學生通過生活中的現象來感知豐富的數學文化，給學生一種非常直觀的體驗，從而不斷激發學生的內在潛力.

　　例如，學習圖形轉旋轉時，很多同學都感覺到這些知識非常抽象，不容易理解. 但是，如果把圖形旋轉知識和生活中的一些現象有機聯系起來，學生就會感覺到這些知識非常具體而生動. 比如，鐘表的指針、大風車的葉子、自行車的車輪，還有生活中最為常見的電風扇的扇葉，它們在旋轉的過程中就是圖像在轉動，這樣就可以讓數學中較為抽象的知識和學生中最為常見的生活現象聯系起來，學生感覺到這些東西非常容易理解，能夠培養學生認真觀察和分析生活的能力，學生一旦產生了較強的興趣，就會更加積極主動地去研究生活中的各種數學信息，并且把各種數學問題與生活聯系起來，從而加深學生對有關知識的理解，并且能夠增強學生的學以致用意識，學習效率大大提升.

　　二、注重生活化問題教學情境創設

　　問題是能夠激發學生進一步探究的最好的方式，也是能夠幫助學生更好地培養數學思維、增強學生探究能力的途徑，通過創設疑難問題能夠更好地調動學生的積極性，把所學的知識有機聯系起來，從而提高學生的問題意識，不斷拓展學生的思路，增強學生的創新能力. 在數學教學中，如果能夠將數學問題很好地加以生活化，進而創設與學生平常生活聯系非常緊密的問題情境，這樣不僅能夠很好地利用問題來激發學生的學習興趣，而且能夠讓學生更加直觀地去感知有關的數學知識和問題，幫助學生利用已有的生活體驗，充分調動他們的想象和聯想能力，不斷開拓思維，促進學生更好地思考、分析和解決問題，從而大大提高教學效率. 生活當中處處都有比較豐富的數學知識，教師如果能夠很好地把這些情景與數學知識聯系起來，通過一個問題創設生活化教學情境，借助于學生已有的生活體驗能夠幫助學生更好地感知這些相關問題的背景，從而加深學生對有關知識的理解和感悟. 例如，要學習軸對稱圖形有關的教學內容時，教師就可以引導學生去觀察生活，尋找生活中的一些具有明顯對稱現象的事物，引導學生相互討論，可以很好地結合自己的生活，然后去分析思考，學生就會找出很多的軸對稱事物. 這樣不僅能夠幫助學生更好地去感知有關知識，也能夠讓學生去認真地發現生活中的美，去感知對稱之美. 比如，蝴蝶是學生比較喜歡觀看的，如果教師能夠通過多媒體展現一個蝴蝶，并且配上一定的音樂，讓學生去觀察蝴蝶翅膀一張一合的過程，然后向學生提問蝴蝶的翅膀張合的過程中包含著怎樣的數學概念，然后通過學生的回答，及時地引出有關軸對稱的概念. 這樣能夠很好地把有關的生活現象和數學教學聯系起來，以學生比較熟悉的生活現象來引入課堂教學，既能夠讓學生感知有關概念，同時，通過蝴蝶能給學生帶來更加美好的生活體驗、審美感受，將比較抽象的數學知識形象化，提高學生的理解能力，不斷增強學生的學習能力，提高學生的學習水平，幫助學生更好地發展進步.

　　三、聯系現實生活提高學生的探究能力

　　增強學生的探究意識，提高學生的探究能力，是新課程改革的具體要求，如何更好地培養學生的創新能力促進學生發展，如何在數學教學過程中更好地培養學生的探究意識，提高學生的探究能力，是每一個教師認真思考和研究的問題. 通過生活化的情景教學能夠幫助學生更好地培養探究意識，尤其是把數學知識和現實生活聯系起來，幫助學生更好地去探索、思考、研究，不斷增強學生的探究能力. 為此，作為教師就要充分挖掘生活中的各種學習資源，然后根據有關的數學知識和問題給學生設計一定的探究性活動，讓學生在具體的活動中去感知數學的魅力，不斷增強學生思考和探究問題的能力. 例如，引導學生去測量校園旗桿的高度或者某一個樹木的高度，讓學生自己設計出一個較為合理的測量方案，然后通過小組間探討，優化測量方案，最后組織學生開始測量，對測量結果加以匯報和展示. 教師根據他們的設計方案、探究過程和測量過程和結果進行合理的評價，通過鼓勵和表揚進一步激發他們的探究意識和探究熱情，引導學生積極參加各種活動，不斷培養學生的探究能力，促進學生的發展進步.

　　總之，數學和生活聯系非常緊密，在教學過程中采取生活化的教學模式能夠不斷地激發學生的數學學習熱情，引導學生更好地從生活中學習數學，把數學更好地應用于生活，從而促進學生的全面發展進步.

　　【參考文獻】

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