完形填空是一種重在測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的填空補(bǔ)缺式障礙性閱讀。它具有考查學(xué)生的總體語言知識(shí)水平、閱讀理解能力和邏輯思維能力的雙重功能。從某種程度上說，它是當(dāng)前最先進(jìn)的英語測(cè)試方法之一，同時(shí)也是難度較大的題目。

　　【摘要】本文分為五個(gè)部分：詳細(xì)論述了近幾年高考英語完形填空的命題特點(diǎn)，學(xué)生的現(xiàn)狀及面臨的問題，完型填空的考查能力及應(yīng)試策略，包括解題策略和訓(xùn)練策略等。總之，或許這篇文章能給高三的同學(xué)一些啟迪。

　　【關(guān)鍵詞】教師教學(xué)論文發(fā)表,高考英語,完形填空,命題規(guī)律,應(yīng)試策略

　　縱觀歷屆高考英語試題(包括省卷和全國(guó)卷)，并結(jié)合本人十多年來的高三英語教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)就高考英語完形填空的命題規(guī)律與應(yīng)試策略談點(diǎn)個(gè)人不成熟的看法。

　　1 完形填空的命題特點(diǎn)

　　縱觀近幾年的高考英語試題(含省卷和全國(guó)卷)，不難看出高考英語完形填空有如下特點(diǎn)。

　　(1)題型穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，難易恰當(dāng)：

　　完形填空的各個(gè)選項(xiàng)大多為一個(gè)單詞，有時(shí)是一個(gè)短語。每小題的四個(gè)選項(xiàng)一般都屬于相同詞類，語義范疇也接近的詞。其難度一般分三個(gè)層次：底檔題―占 10%～20%，只需要考慮設(shè)空所在的句子便可看出答案;中檔題―需要弄清楚前后幾個(gè)句子甚至上下一兩段才能找出答案，中等難度的題占大多數(shù);難題-需通觀全文，從整體角度來考慮才能做出最佳選擇。

　　(2)邏輯性強(qiáng)，實(shí)詞為主，虛詞為輔：

　　完形填空主要考查考生對(duì)語境(短文上下文)的理解，四個(gè)選項(xiàng)往往在語法方面都成立，但在文章所提供的特定語境中只有一個(gè)最佳選項(xiàng)，即重在考查考生對(duì)短文內(nèi)容的綜合理解能力。其次，完形填空的設(shè)計(jì)多以實(shí)詞(即動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等)為主，虛詞(即介詞、連詞等)為輔，因?yàn)閷?shí)詞載意，而虛詞往往只是文章結(jié)構(gòu)的需要，更多地反映語法方面的問題，而語法在高考中會(huì)逐步淡化。

　　(3)短文題材常以說明文或夾敘夾議的文章為主。

　　(4)側(cè)重于篇章，體現(xiàn)語用判斷和內(nèi)在邏輯。

　　(5)考察近義詞語細(xì)微差別的辨析。

　　2 學(xué)生的現(xiàn)狀及面臨的問題

　　(1)不善于抓文章的主旨：完形填空重在考查考生對(duì)語篇的整體把握，在填空前，閱讀全文，把握文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確文章的主題思想顯得至關(guān)重要。而很多考生卻忽略了這一點(diǎn)，導(dǎo)致得分不高。

　　(2)容易受定時(shí)思維的干擾：一看到自己比較熟悉的語法結(jié)構(gòu)、句子、短語，便不假思索地去選，忽視了對(duì)特定語境的理解，往往導(dǎo)致思維定勢(shì)錯(cuò)誤。

　　(3)厭倦、恐懼心理：一些學(xué)生因?yàn)閷?duì)完形填空的特點(diǎn)、命題規(guī)律、解題技巧等缺乏充分的認(rèn)識(shí)，加之缺乏足夠的訓(xùn)練，從而很容易滋生對(duì)完形填空的厭倦、甚至恐懼心理。

　　3 完型填空的考查能力

　　a. 詞語辨析能力;

　　b. 語法結(jié)構(gòu)分析能力;

　　c. 語篇理解能力;

　　d. 邏輯推理能力;

　　e. 文化背景透析能力;

　　f. 作者意圖剖析能力;

　　g. 生活常識(shí)綜合運(yùn)用能力。

　　4 完型填空的解題策略

　　(1)總體思路：抓準(zhǔn)主旨、透析文意、理清邏輯、增強(qiáng)信心

　　(2)具體策略

　　A. 要完“形”，先完“意”――總原則

　　a. 跳讀，抓首尾句：首句通常是文章的主題句，開宗明義，引出主題，引出全文，是了解文章全貌的“窗口”，由此可判斷文章體裁，推測(cè)文章大意，提示人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等多方面信息，具有提綱挈領(lǐng)的作用。尾句往往提示文章主旨，顯示故事結(jié)局，展示作者觀點(diǎn)，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　b. 通讀，尋找信息，掌握大意：跳過空格，不看選項(xiàng)，“硬著頭皮”把文章從頭至尾快速閱讀一至兩遍，整體感知，掌握大意。讀的過程中要注意文中的暗示，找出關(guān)鍵詞，抓住了文章的主旨，較好地理解全文.

　　B. 上下求索，瞻前顧后――八字方針

　　c. 細(xì)讀，在整體把握和全篇理解的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析短文結(jié)構(gòu)、語義和邏輯，進(jìn)行縱向聯(lián)系，橫向?qū)Ρ龋�理解難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，確定選項(xiàng)。

　　d. 復(fù)讀，反復(fù)推敲來調(diào)整答案，檢查答案的正確性。把答案填入空白處恢復(fù)文章原貌，通讀全文。一方面根據(jù)文章中心思想和各段落之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，檢查文章內(nèi)容是否連貫完整、渾然一體，一方面從詞語意義辨析、固定搭配等細(xì)節(jié)方面進(jìn)行檢查，驗(yàn)證所選答案，修改不合理之處。

　　5 完型填空的訓(xùn)練策略

　　5.1 選題

　　a. 在近幾年的高考試卷及較大型的聯(lián)考試卷中選題;

　　b. 題材多樣，長(zhǎng)度適中，難易適中;

　　5.2 訓(xùn)練

　　a. 每周2～3練(限時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間限定在13～15分鐘);

　　b. 背誦高考完形填空，直觀感受高考完形填空;

　　c. 每完成一篇，要求用自己的話把短文主旨大意表達(dá)出來，旨在了解語篇結(jié)構(gòu)及行文邏輯。

　　d. 設(shè)計(jì)開放式的完形填空練習(xí)，即在一些結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容比較熟悉的文章中設(shè)置10個(gè)左右的空格，不提供選項(xiàng)，要求學(xué)生依據(jù)對(duì)文章的理解填入合適的詞，以此訓(xùn)練學(xué)生對(duì)上下文的聯(lián)想能力、運(yùn)用常識(shí)和語境進(jìn)行邏輯推理的能力、以及結(jié)合詞匯慣用法來補(bǔ)全句子的能力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

　　5.3 講評(píng)：講其當(dāng)講，多作方法指導(dǎo)。教師在評(píng)講完形填空這類題目的時(shí)候，重在方法指導(dǎo)，讓學(xué)生理解并領(lǐng)會(huì)做完形填空的要領(lǐng)，授生以漁。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 高中英語專項(xiàng)訓(xùn)練：完形填空詳解編寫組：《高中英語專項(xiàng)訓(xùn)練：完形填空詳解》， 上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)，2009-08

　　[2] 譚衛(wèi)國(guó)、馬俊秀主編.《閱讀理解與完形填空――高中英語攻關(guān)(第二版)》，華東理工大學(xué)出版社，2009-7

　　[3] 文見主編.《高中英語完形填空》.華東師范大學(xué)出版社，2007-6

　　[4] 英語輔導(dǎo)報(bào).《高中英語應(yīng)試輔導(dǎo)篇：完形填空解題技巧》.