堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確地世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　【摘要】面對當前世界多元化的發(fā)展趨勢，必須提高青少年的思想道德素質(zhì)，必須堅持以人為本的教育理念，大力加強傳統(tǒng)文化教育，著力推進民族精神教育，實現(xiàn)家庭、學校、社會教育力量的整合。

　　【關(guān)鍵詞】教育期刊發(fā)表論文,新時代,提高,思想道德素質(zhì)

　　一、堅持以人為本的教育理念

　　聯(lián)系實際，堅持以人為本我認為要著重抓好以下幾方面的工作：（一）相信每個人都能成才。要相信每個人都有可以成才的潛質(zhì)；要善于發(fā)現(xiàn)并欣賞每個人的優(yōu)勢潛質(zhì)。（二）對每一個學生充滿信心。老師的一句話、一個評語、一個手勢、一個動作，甚至一個目光作為一個信息傳達給學生時，都會對學生的心里產(chǎn)生影響，或者有信心，或者沒信心，從而鼓勵人前進或者使人產(chǎn)生怠惰，因此，我們要始終對所有學生充滿信心。（三）用自己的行為引導未成年人形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。俄國教育家烏申斯基曾說：“教師的道德榜樣和個性對于青少年的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”加里寧也說“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學生，這點往往是覺察不出的。但還不止這，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡”�？梢�，青少年思想道德素質(zhì)的提高與教育者的示范作用有密不可分的聯(lián)系。

　　二、大力加強傳統(tǒng)文化教育

　　在全球多元文化的交匯和激蕩下，一方面，滿足了人們?nèi)找娑鄻踊�的文化需求，充實了人們的精神生活，開闊了人們的視野；另一方面，也對我們的民族文化構(gòu)成了嚴峻的挑戰(zhàn)，容易使我們迷失在光怪陸離的文化幻影中，削弱對民族文化的興趣，逐步失去對民族文化的認同。一個民族如果失去了文化之根，就會成為無源之水，無本之木，隨波逐流，不知所往。因此，我們必須大力加強傳統(tǒng)文化教育，讓青少年了解和熱愛我國博大精深的傳統(tǒng)文化：如獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、福澤世界的科學工藝、精彩紛呈的文學藝術(shù)、充滿智慧的哲學思想、細致完備的道德倫理等，保持對中華文化的認同，能正確認識民族文化的價值，樹立對民族文化的自信心和自豪感，同時，也能正確地看待外來文化，正確地處理民族文化與外來文化之間的關(guān)系，積極的汲取其他民族的優(yōu)秀文化，豐富和發(fā)展我們的民族文化，使我們的民族文化與時俱進，創(chuàng)作出具有民族風格、中國氣派和鮮明時代特征的先進文化，重鑄中華文明新的輝煌。

　　三、著力推進民族精神教育

　　民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，它對于社會的發(fā)展和民族的成長壯大，起著極為重要的引導作用。一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有高尚的民族品格，沒有堅定的民族志向，沒有遠大的民族理想，就不可能凝聚力量，就不可能成就偉業(yè)。

　　在五千多年的歷史發(fā)展中，我國形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。近百年來，中國共產(chǎn)黨和全體人民，在革命建設(shè)和改革實踐中，不斷豐富和發(fā)展著民族精神，把民族精神提升到一個嶄新的水平。在新的時代條件下，民族精神又增添了新因素，如：自立意識、競爭意識、效率意識、民主意識、法制觀念、求知精神、科學精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等，青少年是祖國的未來，民族的希望，青少年的思想道德狀況將決定著未來中國發(fā)展方向，決定著中國的生存與發(fā)展，為此，我們必須著力推進以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，增強未成年人的愛國情感，引導他們樹立正確的理想、信念和正確的世界觀、價值觀、人生觀，進而煥發(fā)他們的進取精神，增強他們的民族自尊心、自信心，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，以百倍的勇氣和熱情迎接未來的挑戰(zhàn)。

　　四、實現(xiàn)教育力量的整合

　　教育是一個系統(tǒng)工程，尤其是青少年思想品德素質(zhì)的提升不是單靠青少年的家庭或?qū)W校所能完成的，它需要家庭、學校和社會的密切配合共同努力，因此，必須實現(xiàn)教育力量的整合。（一）以家庭為基礎(chǔ)，大力營造家庭教育的良好氛圍。家庭是青少年道德教育的第一個課堂，父母是子女道德教育的第一任老師。家庭中父母的是非、善惡觀念和道德狀況，對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。一個良好和睦的家庭氣氛環(huán)境，能夠培養(yǎng)子女正常健康的性格氣質(zhì)、人生觀和道德觀。因此，作為父母，應(yīng)該言傳身教，言行一致，成為道德實踐的模范，為子女樹立良好的榜樣。（二）充分發(fā)揮學校教育的主導作用。首先，要把思想品德課知識通過各種活動內(nèi)化為學生自身的素質(zhì)，比如，要在實踐中讓學生真正理解個人、集體與社會密不可分的關(guān)系，學會正確認識自己、他人、社會，形成正確地世界觀，懂得禮貌待人、平等待人、與人為善。其次，要充分挖掘其他學科特有的思想道德內(nèi)容，及時的對學生進行思想道德教育，實現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一。再次，有目的有計劃的組織各種活動對學生進行思想道德教育。比如，為培養(yǎng)他們強烈的愛國主義情操，珍惜今天來之不易的幸福生活可以帶他們參觀博物館、烈士陵園等。第四，充分發(fā)揮教師的示范作用。榜樣的力量是無窮的。教師應(yīng)自覺地以身作則，為人師表。最后，學校還要充分發(fā)揮道德評價的作用，歌頌真、善、美，批判假、惡、丑，在揚善抑惡中培養(yǎng)青少年良好的道德品質(zhì)。（三）社會要努力營造青少年健康成長的良好環(huán)境。未成年人身心免疫力的提高，靈魂和人格的凈化離不開社會的影響。好的社會環(huán)境，良好的社會風氣的影響和熏陶會強化學校、家庭的正面教育。為此，全社會都要努力營造良好的社會環(huán)境，倡導良好的社會風氣。比如，對網(wǎng)吧的專項管理，堅決不能讓它設(shè)置在學校周圍，堅決要按照有關(guān)法律法規(guī)、政策、制度的規(guī)定禁止未成年人入內(nèi)，而不能為了金錢就喪失了做人的良心和道德，讓一切不健康的東西包括黃、毒、賭等社會毒瘤滋生暗張，浸漬青少年的思想，吸吮青少年的良知，對青少年思想品德教育投下陰影，在很大程度上沖淡家庭、學校教育的功效，因此，社會各單位、各部門及每一個公民都要立足實際，各負其責，凈化青少年成長環(huán)境，努力形成加強未成年人思想品德教育的合力。