六、加強基礎(chǔ)，補充知識，注重應(yīng)用
　　任何課程的復習都不能脫離教材，必須以教材內(nèi)容為基本內(nèi)容。只有對教材中的基本概念、基本知識、基本技能有了深刻的認識和掌握，才能進行更深入的學習。在電工基礎(chǔ)總復習時應(yīng)注重知識的實際應(yīng)用，不但可以拓寬知識面，加深對知識的理解，而且可以端正對學科體系的認識。我們在引導學生總結(jié)歸納電工基礎(chǔ)的理論知識時，把總結(jié)其實際應(yīng)用列為一項重要內(nèi)容。
　　電工基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用主要有三方面。一是有些理論本身有很高的實用價值，如三相電路、電磁理論等。二是促進本學科向?qū)嵱眯浴⒓夹g(shù)性方面發(fā)展，如發(fā)電機、電動機、變壓器等都是根據(jù)電磁原理工作的。三是在相關(guān)學科特別是電子技術(shù)中有廣泛的應(yīng)用，如用電路理論分析計算電子線路，根據(jù)諧振原理得到調(diào)諧原理等。
　　由于科學技術(shù)的突飛猛進，在教材中沒有涉到的內(nèi)容適當補充一些實用知識，如超導現(xiàn)象、磁性記錄器件、變頻調(diào)速、揚聲器的工作原理等。
　　七、實驗、設(shè)計制作，培養(yǎng)實踐動手能力
　　實驗是進行直觀教學和培養(yǎng)實踐動手能力的有效手段，在某種程度上，知識不足就是實驗的欠缺。由于受教學設(shè)備條件的限制，平時教學過程中未能完成的實驗，在總復習時條件具備要補做；條件欠缺的要進一步想方設(shè)法做，有的課上雖做過，但效果不佳，末達目的的，在總復習時要重做或改做；教材上明確安排的要做，教材上未作安排，但有實際必要補充的也要做，如：正弦交流電路模塊中，純電阻電路，純電感電路，純電容電路中電壓與電流的關(guān)系（大小與相位），可用手搖發(fā)動機或用低頻交流電源給電路通以低頻交流電進行驗證，總復習時可以合在一起進行。實驗一方面是為了驗證理論，另一方面是使學生增加動手能力。還可以安排一些小制作，以加深對知識的理解和實際的應(yīng)用能力。如設(shè)計制作“小型變壓器”、“音響的制作”、日光燈安裝與維修”“家用配電板的設(shè)計安裝”等，可以進行比賽、展覽，以檢驗學習的成果。
　　總之，總復習是平時教學工作的發(fā)展和完善。我們要在平時上好每一堂課的基礎(chǔ)是加緊總復習的有限時間，通過對知識系統(tǒng)全面的復習，以培養(yǎng)學生應(yīng)有的電工基礎(chǔ)知識和技能。

 2/2   首頁 上一頁 1 2