本文是一篇職教論文范文，主要研究電子仿真在電子教學中的優(yōu)越性，發(fā)表在《大學教育科學》上，雜志向全國教育科研人員、教育實踐工作者征稿。歡迎具有創(chuàng)見性、學術(shù)性、指導性的高水平論文，特別歡迎研究和探討高等教育熱點問題的論文。

　　論文關(guān)鍵詞：電子仿真,電子教學,應用,職教論文范文

　　論文摘要：隨著電子計算機的大量普及，各職業(yè)院校計算機不斷升級，在計算機上應用電子仿真軟件來完成電子教學的實驗已成為一種可能。而且這將給職業(yè)院校節(jié)約了大量的物力、財力，使得電子實驗既可以節(jié)約環(huán)保，又給電子教學帶來直觀、有效的實驗，對理論教學起到了很好的輔助作用。

　　電子仿真軟件引入高職電子實驗課后可以有效克服以前為實驗設備、實驗經(jīng)費不足、以及環(huán)保等問題的困擾，大大的提升了學生電子實驗的效率。過去學生進行的電子實驗不僅需要大量的實驗器材，而且有些實驗設備還達不到應有的實驗精度而讓實驗結(jié)果出現(xiàn)很大的偏差。

　　一、電子仿真在電子教學中的優(yōu)越性

　　隨著電子計算機技術(shù)的大力發(fā)展，各種電子仿真軟件不斷涌現(xiàn)。當今世界流行的電子仿真軟件如：ORCAD、PSPICE、MATLAB、PROTELDXP、MULTISIM等。而其中PROTELDXP、MULTISIM在職業(yè)院校電子教學中特點突出、功能齊全、操作方便、普及性較高。利用仿真軟件來實驗的數(shù)據(jù)和技術(shù)指標都是真實有效的，不需要附加額外條件，與實際電路運行相同。無需太多的抽象思維，與在實驗室工作一樣，任意設計電路、運行、數(shù)據(jù)分析，許多的教學內(nèi)容在課堂上就能解決，教學效果好，教學效率高。而且電子仿真在計算機上完成各種實驗，將大大的激發(fā)學生的學習積極性，使原來無味的理論教學變得生龍活虎。使得從感性認識上升為理性認識變得非常直觀。增強了學生的互動性。

　　用計算機仿真代替了大包大攬的試驗電路，大大減輕驗證階段的工作量，其強大的實時交互性、信息的集成性和生動直觀性，為電子專業(yè)教學創(chuàng)設了良好的平臺，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，能夠突出教學重點、突破教學難點，并能保存仿真中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)，為整機檢測提供參考數(shù)據(jù)，還可保存大量的單元電路、元器件的模型參數(shù)，采用仿真軟件能滿足整個設計及驗證過程的自動化。所以電子仿真在職業(yè)院校電子教學中的廣泛應用將會給電子技術(shù)帶來一場革命。同時也給電子設計人員帶來了一場前所未有的發(fā)展前錦。

　　過去有些沒有實驗條件的學校教師在進行電子教學時，一般都是在黑板上畫電路，而且不標準也不美觀，起不到很好的示范作用，現(xiàn)在利用仿真軟件可以很方便的畫出標準而且美觀的電路，使得電子教學不論是理論還是實驗課大大的提升到新的水平，很容易激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。過去由于實驗器材等因素的影響，很多學生不能親自參加電子實驗。而且有的電子實驗學生要接觸到電，所以也存在一些不安全的因素，現(xiàn)在利用電子仿真軟件可以使學生放心大膽的去完成各種電子實驗，給電子教學帶來很大的發(fā)展前錦。

　　二、電子仿真在電子教學理論課中的作用

　　過去由于電子教師在教學中大都采用理論傳統(tǒng)的教學模式，使得理論課教學枯燥無味。采用電子仿真軟件后，理論課教學可以生動活潑，特別是有些理論課要用實驗去驗證他的實際性，更顯得電子仿真軟件的必要性。在以前很難用實驗去進行的理論分析，現(xiàn)在顯得運用自如，而且電子仿真軟件提供了多種理論分析的方法，這些在以前的電子教學中是不容易實現(xiàn)的。電子仿真軟件引入電子理論課教學后，一改過去老師講的課堂教學模式，可以和學生互動，讓學生參與到電子理論教學中來，可以大大的激發(fā)學生學習理論課的積極性和趣味性，培養(yǎng)學生的理論水平，分析問題和解決問題的能力。

　　三、電子仿真軟件在電子教學實驗課中的作用

　　有些電子實驗由于學生錯接一根導線可能導致實驗設備的損壞，而在電子仿真軟件提供的虛擬實驗中，就不會出現(xiàn)這些情況。在有些電子實驗中，出現(xiàn)雜散電容、漏電感等因素，導線的長短對電路的影響等，都會使結(jié)果偏離正常值。從而混淆了對電路的理解，導致對電路的基本原理和性能的影響。使學生對理論產(chǎn)生懷疑，失去了理論課教學的作用。電子仿真軟件在高職電子教學的實訓方面，他可以利用了軟件上的虛擬儀器、儀表、元器件等進行各種實驗，從而達到和實際實驗室一樣的效果，一樣的實驗數(shù)據(jù)，這給電子實訓課教學帶來了極大的方便。電子仿真軟件由于計算機在家庭中的大量普及，使學生在家里也可完成各種電子實驗。克服了以往學生只能在實驗室做電子實驗的缺點，開創(chuàng)了學生可以在不同場所隨意進行電子實驗方便。由于電子仿真軟件提供的實作器材、儀表、儀器種類多，學生可以選擇各種電子器材進行實驗，不會出現(xiàn)因器材、儀器、儀表不足而不能實驗的缺憾。特別是利用電子仿真軟件，使學生的實驗數(shù)據(jù)更加準確，更接進實際值。電子仿真軟件在電子教學中的應用，大大的推動了電子實訓課的改革。使得環(huán)保、安全、穩(wěn)定、方便快捷的電子實訓課成為一種可能。

　　四、 電子仿真軟件的電子教學中的利弊

　　電子仿真軟件在高職電子教學中已得到廣泛應用，給電子教學帶來了極大的方便、直觀。節(jié)約了大量的財力、物力、資源，也給學生學習電子帶了生動直觀的教學模式，是一種環(huán)保的電子教學手段，是值得大力推廣的教學方式。但電子仿真軟件的應用，讓學生動手能力有一定的影響，特別是一些實際儀器、儀表的使用還是存在一定的差異，教師只要在利用電子仿真軟件進行電子教學的同時，恰當?shù)剡M行引導，既可以方便利用電子仿真軟件進行直觀電子教學，同時結(jié)合實際儀器儀表的操作規(guī)范，對電子教學是有很大益處的。

　　總之，電子仿真軟件作為電子教學的輔助教學手段，不論是在電子理論教學，還是在電子實訓教學中，都起到很重要的作用。因此，作為計算機技術(shù)廣泛深入家庭的今天，電子仿真軟件是電子教學不可缺少的教學模式。將為電子教學帶來一場全新的革命。