摘要：二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)是指在電腦上進(jìn)行的傳統(tǒng)二維無(wú)紙動(dòng)畫(huà)，而二維無(wú)紙動(dòng)畫(huà)的主要表現(xiàn)平臺(tái)就是FLASH軟件。本文提及的二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)教學(xué)其實(shí)就是FLASH軟件教學(xué)。軟件教學(xué)通常具有枯燥、趣味性低的特點(diǎn)，案例教學(xué)法是能夠緩解軟件教學(xué)這兩大缺陷的重要方式。本文就二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)教學(xué)分七個(gè)章節(jié)闡述案例教學(xué)法的具體運(yùn)用，并分析案例教學(xué)法在每個(gè)章節(jié)所發(fā)揮的重要作用。通過(guò)七個(gè)章節(jié)的案例教學(xué)，讓學(xué)生熟悉FLASH軟件的使用方法，并能用FLASH軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作。

　　關(guān)鍵詞：二維數(shù)字動(dòng)畫(huà),FLASH,軟件教學(xué)

　　二維動(dòng)畫(huà)是指在形式上采用平面的表現(xiàn)手法，在形象繪制上采用勾線填色的工藝制作的動(dòng)畫(huà)。二維動(dòng)畫(huà)有近百年的發(fā)展歷史，動(dòng)畫(huà)制作方式也隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷地變化更新。最早的動(dòng)畫(huà)制作方式是先把動(dòng)畫(huà)畫(huà)在賽璐璐膠片上再拍攝的方法制作出來(lái)的。隨著個(gè)人電腦的普及以及數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)面貌和觀念有了極大的更新，出現(xiàn)了無(wú)紙動(dòng)畫(huà)這一新的動(dòng)畫(huà)制作方式。無(wú)紙動(dòng)畫(huà)相對(duì)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)而言，是指全程采用計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)制作的動(dòng)畫(huà)——動(dòng)畫(huà)人員將原有的人物設(shè)計(jì)、原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、背景設(shè)計(jì)、色指定、特效等全部轉(zhuǎn)入電腦中來(lái)完成。而這種無(wú)紙動(dòng)畫(huà)則可稱(chēng)為二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)。目前國(guó)內(nèi)二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)的發(fā)展趨勢(shì)也日趨明朗，絕大多數(shù)公司和個(gè)人進(jìn)行二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的軟件是一款叫做FLASH的由美國(guó)Macromedia公司推出，之后于2005年被ADOBE公司收購(gòu)的多媒體動(dòng)畫(huà)制作軟件，它具有矢量繪圖、文件容量小、易于網(wǎng)絡(luò)傳播及便于操作的特點(diǎn)，因此為絕大多數(shù)受眾所接受。Flash動(dòng)畫(huà)的制作僅需要普通的個(gè)人電腦、Flash軟件和其它幾個(gè)相關(guān)軟件，F(xiàn)lash軟件相對(duì)其它動(dòng)畫(huà)軟件容易掌握，硬件要求低，操作簡(jiǎn)單。功能較強(qiáng)，可以實(shí)現(xiàn)無(wú)紙動(dòng)畫(huà)。Flash集眾多功能于一身，包括鏡頭和場(chǎng)景管理，原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)繪制，動(dòng)檢與上色，特效處理和音效處理，后期合成與輸出等，每一項(xiàng)功能可能并不強(qiáng)大，但是可以保證制作出一定質(zhì)量的動(dòng)畫(huà)片。另外造型設(shè)計(jì)和分鏡頭設(shè)計(jì)也可以在Flash中進(jìn)行，這樣可以更容易把握整個(gè)動(dòng)畫(huà)片的走向。簡(jiǎn)化動(dòng)畫(huà)制作難度。提高動(dòng)畫(huà)制作速度。一方面可以通過(guò)Flash的元件技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樵�件是可以重�?fù)利用的，這樣一些動(dòng)作或圖形可以重復(fù)使用，如頭部的轉(zhuǎn)面，各個(gè)角度只需畫(huà)出一個(gè)，在不同場(chǎng)景鏡頭里反復(fù)使用，這樣即可提高動(dòng)畫(huà)制作速度又可防止走形的問(wèn)題;另一方面可以通過(guò)Flash所提供的運(yùn)動(dòng)、形狀及引導(dǎo)線變形技術(shù)，使一些動(dòng)畫(huà)出電腦自動(dòng)完成。可控強(qiáng)。Flash動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程容易控制，因?yàn)镕lash動(dòng)畫(huà)都是通過(guò)電腦來(lái)完成的，只要把電腦聯(lián)網(wǎng)就能方便地互相調(diào)用所需元件，導(dǎo)演隨時(shí)監(jiān)控動(dòng)畫(huà)進(jìn)展，敲一下鍵盤(pán)就可直觀地

　　看到動(dòng)畫(huà)效果，有了問(wèn)題立刻解決。因此本文所探討的二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)教學(xué)主要指FLASH動(dòng)畫(huà)教學(xué)。

　　筆者對(duì)于二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)的教學(xué)安排分為幾大章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都運(yùn)用案例教學(xué)法結(jié)合當(dāng)前章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行具有針對(duì)性的講解，案例教學(xué)法有利于增強(qiáng)軟件教學(xué)的趣味性以及互動(dòng)性。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，即便是枯燥的軟件教學(xué)，也可以讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)的興趣。以下便分章節(jié)進(jìn)行闡述案例教學(xué)法的運(yùn)用。

　　第一章節(jié)是學(xué)習(xí)FLASH軟件的初始章節(jié)，主要內(nèi)容是介紹FLASH軟件是什么，能做些什么，并用具體的案例來(lái)展示給學(xué)生看用FLASH進(jìn)行相關(guān)制作能夠達(dá)到什么樣的水準(zhǔn)。在對(duì)FLASH軟件進(jìn)行了總括新的介紹后，講解FLASH軟件的常用工具欄。逐個(gè)介紹FLASH工具的特性以及具體使用方法后，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用FLASH工具進(jìn)行靜態(tài)矢量圖形的繪制。軟件教學(xué)常會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏味枯燥，尤其是教學(xué)之初的基本工具介紹。僅僅單一的介紹工具的性能遠(yuǎn)不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但案例教學(xué)法則可以擺脫單一枯燥的軟件教學(xué)模式。講解完工具欄里每個(gè)工具的特性以及各個(gè)工具的使用方法后，讓學(xué)生進(jìn)行靜態(tài)圖形圖像的繪制。由教師提供圖片素材，帶領(lǐng)學(xué)生先從臨摹開(kāi)始，將已有的位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖形，并在繪制過(guò)程中介紹flash軟件時(shí)間軸的概念、圖層的添加和刪除、flash中組件的創(chuàng)建、同一圖層中組件間上下位置的切換以及常用快捷鍵的介紹。在臨摹過(guò)程中針對(duì)每位同學(xué)遇到的不同問(wèn)題進(jìn)行講解示范，以求讓學(xué)生完全掌握f(shuō)lash中各個(gè)工具的性能以及多個(gè)工具組合運(yùn)用的方法。在學(xué)生掌握這些工具后，他們會(huì)有想法的學(xué)生便會(huì)躍躍欲試的想要進(jìn)行數(shù)字繪畫(huà)。此時(shí)便可要求學(xué)生運(yùn)用flash進(jìn)行動(dòng)漫造型創(chuàng)作。

　　第二章節(jié)主要介紹FLASH軟件中進(jìn)行逐幀動(dòng)畫(huà)的制作、時(shí)間軸中幀以及圖層的概念、組件的概念。本章節(jié)是對(duì)前一章節(jié)的鞏固和進(jìn)階。通過(guò)時(shí)間軸中幀的概念的介紹，讓學(xué)生了解在flash中逐幀動(dòng)畫(huà)的形式，在簡(jiǎn)單介紹后，通過(guò)具體案例讓學(xué)生首次嘗試在flash中生成動(dòng)畫(huà)的效果。要求學(xué)生分組件繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的火柴人形象，鞏固上一章節(jié)中工具的運(yùn)用。完成繪制后，為學(xué)生演示一個(gè)側(cè)面走的逐幀關(guān)節(jié)動(dòng)畫(huà)，講解人物側(cè)面走的動(dòng)畫(huà)原理，并要求學(xué)生嘗試自主制作。制作完成后演示逐幀動(dòng)畫(huà)的播放方法以及關(guān)節(jié)動(dòng)畫(huà)的調(diào)整要點(diǎn)。在FALSH里進(jìn)行逐幀動(dòng)畫(huà)的制作從本質(zhì)上來(lái)講就是在進(jìn)行傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的制作。唯一不同的是，原本在紙上進(jìn)行繪制和創(chuàng)作的內(nèi)容現(xiàn)在轉(zhuǎn)換成了電腦繪制。但關(guān)于動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)原理，二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)于傳統(tǒng)二維動(dòng)畫(huà)是一致 ，二者都需要遵循這些動(dòng)畫(huà)法則。本章節(jié)教學(xué)完成后要求學(xué)生運(yùn)用上章節(jié)所創(chuàng)作的動(dòng)漫形象結(jié)合動(dòng)畫(huà)原理的運(yùn)用自行設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)鍵幀不低于十幀的動(dòng)作，并以逐幀動(dòng)畫(huà)的形式完成。本章節(jié)是第一次涉及到動(dòng)畫(huà)的部分，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行具體的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的熱情。而火柴人側(cè)面走的案例是本章節(jié)重點(diǎn)。

　　第三章節(jié)主要介紹由FLASH自動(dòng)生成的漸變動(dòng)畫(huà)——形狀漸變動(dòng)畫(huà)。形狀漸變動(dòng)畫(huà)，顧名思義就是在形態(tài)上發(fā)生改變。利用最簡(jiǎn)單的從圓到方的漸變動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)明FLASH中形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法以及形狀提示的添加。在學(xué)生掌握基本的形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作方式后，結(jié)合動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)(動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律)的原理，制作一杯冒著熱氣的咖啡。形狀漸變動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用范圍具有一定的局限性，因此案例教學(xué)的必要性就更顯突出。在進(jìn)行具體的案例創(chuàng)作后，學(xué)生會(huì)更容易了解哪些動(dòng)畫(huà)效果可以用形狀漸變動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)完成。運(yùn)用FLASH自動(dòng)生產(chǎn)的漸變動(dòng)畫(huà)，可以節(jié)約大量的制作時(shí)間。而案例教學(xué)法則可以讓學(xué)生更直觀更清楚的了解哪些動(dòng)畫(huà)效果可以運(yùn)用漸變動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)完成。要求學(xué)生根據(jù)之前的造型來(lái)設(shè)定一個(gè)可用形狀漸變動(dòng)畫(huà)完成的附屬物動(dòng)畫(huà)。

　　第四章節(jié)則是進(jìn)行動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的講解。當(dāng)然，在講解動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)前，要先闡述元件的概念、組件與元件的區(qū)別、庫(kù)的使用等。動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)與形狀漸變動(dòng)畫(huà)具有一定的共通處，當(dāng)然更重要的是二者之間的區(qū)別。動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)具有更強(qiáng)的操作性，運(yùn)用一個(gè)簡(jiǎn)單的案例將動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)中會(huì)運(yùn)用到的所有技術(shù)性難點(diǎn)進(jìn)行講解和示范。本章節(jié)中案例教學(xué)法的成效非常突出，在讓學(xué)生了解動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，也讓他們完成了一個(gè)生活中常見(jiàn)的小作品，充分的激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的成就感。此章節(jié)講述完成后要求學(xué)生利用自己設(shè)定的造型來(lái)完成一個(gè)動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)。

　　第五章節(jié)便是借由已講授過(guò)的動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)進(jìn)行更深層次的遮罩特效動(dòng)畫(huà)的講解。并在講授過(guò)程中穿插講解幾種不同元件類(lèi)型的區(qū)別。遮罩特效動(dòng)畫(huà)是flash軟件教學(xué)中的難點(diǎn)，了解遮罩的概念并不難，但想要運(yùn)用遮罩特效動(dòng)畫(huà)來(lái)完成指定的動(dòng)畫(huà)效果便不那么容易。因此這里我們尤其需要運(yùn)用案例教學(xué)法。不斷的用實(shí)例來(lái)告訴學(xué)生某些效果是如何通過(guò)遮罩特效動(dòng)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)生掌握遮罩特效動(dòng)畫(huà)的制作方法后，提出案例思考題讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，以求讓學(xué)生具有舉一反三的能力。要求學(xué)生運(yùn)用遮罩特效動(dòng)畫(huà)的方式自主完成文字逐漸書(shū)寫(xiě)或是霓虹燈閃爍的動(dòng)畫(huà)效果。

　　第六章節(jié)是結(jié)合遮罩特效動(dòng)畫(huà)的部分講授引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)(也稱(chēng)為路徑動(dòng)畫(huà))。引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)本身并不難理解，只要設(shè)定好運(yùn)動(dòng)路徑，創(chuàng)建好動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)，并將原件的中心點(diǎn)吸附到路徑上，便可由flash來(lái)自動(dòng)生成動(dòng)畫(huà)。引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的部分可由花瓣飛舞的案例來(lái)示范完成，在示范過(guò)程中提示學(xué)生制作的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)如果想讓飄落動(dòng)畫(huà)顯得更加自然和流暢，有哪些小技巧可以輔助實(shí)現(xiàn)。本章節(jié)難點(diǎn)是結(jié)合遮罩特效動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行實(shí)例創(chuàng)作。案例教學(xué)法的好處就是能讓學(xué)生直觀的了解平時(shí)常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)效果是如何實(shí)現(xiàn)的，并能讓學(xué)生在有興趣的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中掌握f(shuō)lash軟件的基本操作方法。flash軟件是一款方便實(shí)現(xiàn)聲畫(huà)對(duì)位的軟件，掌握聲音的導(dǎo)入以及編輯的方法具有極其重大的意義。在教學(xué)過(guò)程中可參考FLASH制作的音樂(lè)MTV來(lái)進(jìn)行示范教學(xué)。

　　第七章節(jié)是針對(duì)按鈕和腳本語(yǔ)言的講解。FLASH中有三種元件類(lèi)型，而按鈕元件則是這三種元件類(lèi)心中最具特色的元件類(lèi)型。在FLASH動(dòng)畫(huà)中，按鈕是不會(huì)獨(dú)立存在的，如果有按鈕，就必定會(huì)牽扯到腳本語(yǔ)言。對(duì)于學(xué)藝術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，腳本語(yǔ)言是最枯燥最難接受的，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中運(yùn)用更合適的教學(xué)方法，以便調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在介紹完按鈕元件的特性以及特點(diǎn)后，從簡(jiǎn)單的PLAY按鈕和REPLAY按鈕開(kāi)始講解，告訴學(xué)生在FLASH中如何添加腳本語(yǔ)言，在哪里添加腳本語(yǔ)言。并用按鈕小游戲以及按鈕互動(dòng)操作案例來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)腳本語(yǔ)言的認(rèn)知。

　　動(dòng)畫(huà)是門(mén)苦差事，以往傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫(huà)制作需要經(jīng)過(guò)原畫(huà)、原畫(huà)清稿、加動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)清稿、掃描、提線上色、在畫(huà)完背景和賽璐璐上的動(dòng)畫(huà)時(shí)，將兩方面疊加用相機(jī)拍攝，拍攝完后再把一張張照片沖成膠片。每分鐘的動(dòng)畫(huà)都需要不停的換賽璐璐片幾十到幾百?gòu)垼�硬件和人力的消耗是驚人的。而且賽璐璐在疊加了一定張數(shù)后，下面膠片上的圖形就會(huì)模糊。以前的動(dòng)畫(huà)所用來(lái)繪制要?jiǎng)拥奈锛�的透明膠片，即賽璐璐片。其實(shí)物的特性，不僅使得動(dòng)畫(huà)成本大幅度增高，有研究表明，在此物上涂色的時(shí)候所散出的一種氣體物質(zhì)對(duì)人體健康還有影響。 二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)卻可以彌補(bǔ)這些不足。電腦的圖層即使成千上萬(wàn)張疊加在一起，最下面的也依舊清晰。電腦上畫(huà)錯(cuò)可以返回上一步甚至上幾百步重畫(huà)，而賽璐璐畫(huà)錯(cuò)就得換一張重畫(huà)，在時(shí)間上和經(jīng)濟(jì)上都是損失。一個(gè)決心做出動(dòng)畫(huà)的人，一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，再有一定的時(shí)間，毅力及耐心，就可以完成一個(gè)動(dòng)畫(huà)并且發(fā)布出去，這在以前是不可想象的。傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)需要大量的人力物力和財(cái)力，對(duì)現(xiàn)在獨(dú)自做動(dòng)畫(huà)的人們來(lái)說(shuō)大約是天文數(shù)字了。二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)的普及使得越來(lái)越多的人有能力投資和制作動(dòng)畫(huà)。

　　二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)教學(xué)有其存在的必要性，而案例教學(xué)法能讓學(xué)生在枯燥的軟件學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到做動(dòng)畫(huà)的樂(lè)趣，課程完成后，學(xué)生可根據(jù)所學(xué)創(chuàng)作出相對(duì)完整的動(dòng)畫(huà)片段。這能讓學(xué)生感受到出片之后的成就感和榮譽(yù)感。因此，在二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，針對(duì)不同章節(jié)進(jìn)行的案例教學(xué)法有利于軟件教學(xué)。更有利于學(xué)生對(duì)FLASH軟件有一個(gè)系統(tǒng)的綜合的認(rèn)知。

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