跆拳道運(yùn)動(dòng)因其能夠促進(jìn)青少年身體發(fā)展、完善青少年心理健康深受社會(huì)群體認(rèn)可，通過(guò)體育游戲自身的娛樂(lè)性以及趣味性加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低跆拳道學(xué)習(xí)難度的同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)跆拳道學(xué)習(xí)效果。本研究通過(guò)分析與探討跆拳道教學(xué)中體育游戲的重要性，進(jìn)一步探究體育游戲在跆拳道教學(xué)過(guò)程中的作用。

　　1 、研究方法

　　本研究主要采用文獻(xiàn)資料法對(duì)體育游戲在跆拳道教學(xué)中的作用及注意事項(xiàng)進(jìn)行研究。

　　2、 研究結(jié)果與分析

　　2.1、 體育游戲在跆拳道教學(xué)中的作用

　　為了更好的了解體育游戲在跆拳道教學(xué)中的作用，特對(duì)練習(xí)跆拳道運(yùn)動(dòng)中使用了體育游戲的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)數(shù)據(jù)顯示，老師在進(jìn)行跆拳道教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，如果使用了體育游戲法，學(xué)生們會(huì)更加容易接受，并且他們認(rèn)為體育游戲在跆拳道教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠起到營(yíng)造氛圍、推動(dòng)掌握技術(shù)、發(fā)展綜合素質(zhì)、引領(lǐng)三觀(guān)、激發(fā)興趣以及提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的作用。

　　2.1.1、構(gòu)建良好教學(xué)氛圍的作用

　　傳統(tǒng)跆拳道課堂，講解知識(shí)過(guò)于單一，機(jī)械式的教授，缺乏良好的課堂互動(dòng)以及課堂活力。傳統(tǒng)跆拳道教學(xué)形式的教學(xué)氛圍也過(guò)于死板、壓抑、不具備活力。眾所周知，跆拳道運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)熱血競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。傳統(tǒng)形式的教學(xué)環(huán)境很大程度上壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，極大程度影響學(xué)生對(duì)于跆拳道知識(shí)的掌握，跆拳道教師要注重教學(xué)氛圍的塑造，通過(guò)營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。體育運(yùn)動(dòng)在跆拳道教學(xué)過(guò)程中的使用，能夠充分解決傳統(tǒng)跆拳道教學(xué)過(guò)程中缺乏活力的特點(diǎn)，將娛樂(lè)性與競(jìng)技性相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒。

　　2.1.2、推動(dòng)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的作用

　　傳統(tǒng)跆拳道教學(xué)講究理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要在枯燥的課堂上掌握繁多的跆拳道理論知識(shí)，還要進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作、攻防套路等技術(shù)性知識(shí)，研究發(fā)現(xiàn)“填鴨式”教學(xué)形式的學(xué)習(xí)效果不佳，如果跆拳道教練僅僅注重“填鴨式”教學(xué)，將復(fù)雜、繁多的理論知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生腦海中，將復(fù)雜的訓(xùn)練招數(shù)，單純依靠示范方法教授給學(xué)生，學(xué)生面臨及其重大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生極容易出現(xiàn)履教履忘的現(xiàn)象，教學(xué)目標(biāo)極難達(dá)到。

　　2.1.3、在推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展方面的作用

　　體育游戲?qū)τ邗倘�道教學(xué)具有多方面的價(jià)值，首先，充分體現(xiàn)在跆拳道教學(xué)效果以及幫助教師實(shí)現(xiàn)跆拳道課程目標(biāo)方面，其次，能夠幫助學(xué)生通過(guò)跆拳道訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。體育游戲在跆拳道訓(xùn)練過(guò)程中的使用，多層次、多角度幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于跆拳道的興趣，幫助學(xué)生積極主動(dòng)的加入跆拳道學(xué)習(xí)過(guò)程組織中，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　2.1.4、在提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面的作用

　　教師是與時(shí)俱進(jìn)的個(gè)體，教師在教學(xué)過(guò)程中并不是單純的照本宣科，教師面臨的學(xué)生個(gè)體不同，教師遇到的突發(fā)狀況不同，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)時(shí)刻保持創(chuàng)新意識(shí)，在進(jìn)行跆拳道教學(xué)過(guò)程中，將現(xiàn)實(shí)與知識(shí)結(jié)合，將技能與發(fā)展融入，不斷創(chuàng)新教學(xué)技能與方法，做新時(shí)期，高水準(zhǔn)教師群體。體育游戲教學(xué)，應(yīng)在相應(yīng)規(guī)定支持下，學(xué)生群體通過(guò)自主性的鍛煉實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升達(dá)到教學(xué)目的。教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)性，通過(guò)引導(dǎo)進(jìn)一步將技能學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，將游戲內(nèi)容引申至日常生活中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，社會(huì)性技能與社會(huì)信息發(fā)展變化不斷了解、關(guān)注，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生群體智力因素與非智力因素全方位發(fā)展進(jìn)步。體育游戲教學(xué)，能夠幫助學(xué)生群體建立時(shí)間意識(shí)，完善學(xué)生群體之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作觀(guān)念。

　　3、 跆拳道教學(xué)在體育游戲中的注意事項(xiàng)

　　3.1 、體現(xiàn)出明確的目的性與較強(qiáng)的針對(duì)性

　　教師應(yīng)明確課堂教學(xué)目標(biāo)確保跆拳道教學(xué)過(guò)程之中使用的體育游戲方法能保證每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)切實(shí)完成。教師使用有效的教學(xué)方法是為了教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)體育游戲，將體育游戲與跆拳道進(jìn)行完美對(duì)接，使跆拳道教學(xué)過(guò)程始終充滿(mǎn)趣味性。教師在進(jìn)行跆拳道教學(xué)過(guò)程中使用體育游戲應(yīng)充分了解學(xué)生群體自身的興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)需要，具體情況具體分析，設(shè)計(jì)合理有效的體育游戲，確保跆拳道教學(xué)過(guò)程具備合理性與科學(xué)性。體育游戲的科學(xué)性與合理性是以學(xué)生基本技能、認(rèn)知規(guī)律以及正確的教學(xué)方式、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律為基礎(chǔ)的，通過(guò)了解學(xué)生基本認(rèn)識(shí)規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育游戲，幫助學(xué)生通過(guò)體育游戲掌握跆拳道基本知識(shí)與能力。跆拳道教學(xué)過(guò)程應(yīng)時(shí)刻體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性，正確引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，將學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理正確引導(dǎo)到體育游戲當(dāng)中。教師有意識(shí)在體育游戲過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)抗性與競(jìng)爭(zhēng)性，通過(guò)合理的體育游戲與正確的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)，提升跆拳道學(xué)習(xí)效率。

　　3.2 、要做好安全組織與安全防范工作

　　教師運(yùn)用體育游戲進(jìn)行跆拳道教學(xué)時(shí)，需要確保每一環(huán)節(jié)都做好安全組織與防患工作，確保學(xué)生時(shí)刻安全。跆拳道教師過(guò)程中運(yùn)用體育游戲使其具有趣味性，但也要確保具有適度的競(jìng)爭(zhēng)性與對(duì)抗力度。教師在進(jìn)行活動(dòng)之前根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)、性別差異、身體素質(zhì)差距等特征有意識(shí)的合理分組、合理安排游戲時(shí)間長(zhǎng)度、負(fù)荷強(qiáng)度，避免由于過(guò)量對(duì)學(xué)生身體造成不良影響。

　　3.3 、教師需要重視做好總結(jié)評(píng)價(jià)工作

　　跆拳道教師在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行跆拳道教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意做好活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)工作。雖然，依托體育游戲進(jìn)行的跆拳道教學(xué)工作與傳統(tǒng)跆拳道教學(xué)工作有一定出入，但是教師在進(jìn)行新型教學(xué)活動(dòng)不能忽視總結(jié)與評(píng)價(jià)的作用。利用體育游戲進(jìn)行跆拳道教學(xué)過(guò)程中，課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)能夠幫助到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)態(tài)度以及課堂學(xué)習(xí)效果，使教師能夠在當(dāng)堂課程結(jié)束后獲得全新的、一手的教學(xué)資料，幫助教師能夠進(jìn)一步優(yōu)化下一階段的跆拳道教學(xué)工作，同時(shí)也能夠幫助跆拳道教師更好的優(yōu)化、完善體育游戲設(shè)置，使同學(xué)們以更加飽滿(mǎn)的熱情去應(yīng)對(duì)接下來(lái)的跆拳道學(xué)習(xí)活動(dòng);再次跆拳道教師可以通過(guò)總結(jié)幫助學(xué)生進(jìn)一步完善跆拳道學(xué)習(xí)技巧，提升學(xué)生跆拳道技能，因此課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)是必不可少的。

　　4 、結(jié)語(yǔ)

　　(1)跆拳道教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠起到營(yíng)造氛圍、推動(dòng)掌握技術(shù)、發(fā)展綜合素質(zhì)、引領(lǐng)三觀(guān)、激發(fā)興趣以及提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的作用。(2)體育游戲法在跆拳道教學(xué)中不僅能夠幫助學(xué)生鍛煉身體，提升身體機(jī)能，還能在跆拳道教學(xué)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)體育游戲能夠有效幫助學(xué)生克服自身心理缺陷，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助學(xué)生塑造吃苦耐勞的品格。(3)體育游戲教學(xué)，能夠幫助學(xué)生群體建立時(shí)間意識(shí)，完善學(xué)生群體之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作觀(guān)念。(4)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)擁有安全意識(shí)，注重安全組織與防患，進(jìn)一步推動(dòng)體育游戲在跆拳道教學(xué)過(guò)程之中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，提升跆拳道課程的教學(xué)效果。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]張晨光高校體育跆拳道教學(xué)中容易忽視的問(wèn)題的冷思考[J].科技展望, 2016 (31):184.

　　[2]魏禮軍.體育游戲在跆舉道教學(xué)中的作用[J]武術(shù)研究。2016(04):87-88, 106.

　　[3]吳靈淺談?dòng)螒蛟邗倘�道�?xùn)練中的合理運(yùn)用[J]讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2008(07):167.

　　作者：馮曉曉

　　體育游戲在跆拳道教學(xué)中的作用研究相關(guān)推薦跆拳道教學(xué)方法研究