教師在教學(xué)管理中的主要任務(wù)就是積極協(xié)調(diào)教學(xué)過程中的各種矛盾，對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)行有效的控制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，以利于培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。
　　紀(jì)律與課堂管理是體育教師為了維持正常的教學(xué)活動(dòng)開展，鼓勵(lì)學(xué)生積極配合教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，阻止和處理違紀(jì)行為的手段與行為。目的在于為學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)鍛煉活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件
　　一體育課中學(xué)生違紀(jì)的表現(xiàn)和方式：
　　在體育課教學(xué)進(jìn)行過程中，有時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象，或稱越軌行為，這些行為從現(xiàn)象上分有兩種的形式：（1）是做一些文明禁止的事情，如在教師講解示范時(shí)，有些學(xué)生不聽不看，談?wù)撆c學(xué)生內(nèi)容無關(guān)的事情；有些學(xué)生的注意力不集中，兩眼出神的觀望其他的事情；沒穿運(yùn)動(dòng)服上體育課，教師吹哨要求停止練習(xí)而學(xué)生我行我素等。（2）是不能完成教師所規(guī)定的任務(wù)或練習(xí)強(qiáng)度：如進(jìn)行投擲教學(xué)練習(xí)時(shí)要求學(xué)生完成實(shí)心球練習(xí)時(shí)雙手緊握手心空出，學(xué)生怕臟而用手指接觸球體練習(xí)，還有在跑步練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生跑200米，學(xué)生僅跑100米；在力量練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生完成多少組次，學(xué)生也因?yàn)槎栊砸矝]執(zhí)行等等。
　　二學(xué)生中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的主要原因：
　　（1）安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不感興趣，甚至是反感，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度欠妥偏難，學(xué)生無法完成；或者偏易，學(xué)生覺得無收獲，沒意思。
　　（2）教師的講解聲音偏低，不清晰，學(xué)生聽不懂，教師的示范規(guī)范，不成功；教師教學(xué)不負(fù)責(zé)任，情緒低落，處理問題不當(dāng)，不公平。
　　（3）教學(xué)的場(chǎng)地器材布局不合理，學(xué)生練習(xí)相互干擾。
　　（4）學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，動(dòng)機(jī)不端正；對(duì)學(xué)校或者教師有成見，偏見；好表現(xiàn)與炫耀自己；害怕參加各種體育活動(dòng)，怕臟，怕累；學(xué)生之間存在矛盾。
　　三維持紀(jì)律與課堂管理的要求
　　（1）建立和一貫執(zhí)行必要的體育課堂教學(xué)常規(guī)：
　　為了使學(xué)生能交好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)之處，教師就要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求，為了維持良好的課堂教學(xué)秩序，體育教師要防患于未然，尤其是剛剛開始上課的時(shí)候，一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行，待學(xué)生逐漸適應(yīng)并形成習(xí)慣后，再使學(xué)生具有更多的靈活性。
　　（2）注意認(rèn)真觀察與分析學(xué)生的行為：
　　體育課中師生的空間活動(dòng)范圍都比較大，要維持良好的課堂紀(jì)律，教師必須及時(shí)全面了解教學(xué)過程中全體學(xué)生的情況；關(guān)注他們參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，要做出正確分析與判斷，才能采取相應(yīng)的，合適的措施。
　　（3）及時(shí)妥善地處理違紀(jì)行為：
　　當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師必須迅速作出反應(yīng)并且及時(shí)處理。一般來講，如果一個(gè)學(xué)生只是消極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師不必須立即公開處理，可采用彼此平等條件下的談心方法指明錯(cuò)誤。如果一個(gè)學(xué)生的違紀(jì)行為已明顯干擾教學(xué)過程，教師必須立即處理，并按情況采取提示、暗示、制止的方法。如果學(xué)生為了吸引教師的注意而出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師可以用不予理睬來處理，總之，在處理違紀(jì)行為時(shí)，盡量不要中斷教學(xué)的正常進(jìn)行，尤其是不要頻繁地中斷教學(xué)來處理違紀(jì)行為。
　　（4）正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰：
　　獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是維持紀(jì)律，進(jìn)行課堂管理的重要手段，獎(jiǎng)勵(lì)積極性的行為是維持紀(jì)律的課堂管理的最有效方法之一。俗話說：“罰其十，不如獎(jiǎng)其一”。當(dāng)學(xué)生的積極性行為得到獎(jiǎng)勵(lì)后，這種行為將得到鞏固與強(qiáng)化。體育課中的獎(jiǎng)勵(lì)方式通常是非物質(zhì)性的，如口頭贊揚(yáng)，口頭表揚(yáng)或給一個(gè)滿意的，贊許的目光和微笑。為了維持紀(jì)律，一定的懲罰是必要的。懲罰是體育教師有意識(shí)通過使學(xué)生經(jīng)受不愉快的體驗(yàn)，以影響的改變學(xué)生行為的一種手段。懲罰的目的是為了制止或阻止違紀(jì)行為的產(chǎn)生和重現(xiàn)。在體育教學(xué)中，懲罰的方式有兩種：一是挫折型：即暫時(shí)終止違紀(jì)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)利；二是否定型：即當(dāng)眾批評(píng)，教訓(xùn)，課后留下來，在運(yùn)用懲罰時(shí)，教師必須讓學(xué)生明白，懲罰的是違紀(jì)行為而不是人，一般情況下不搞集體懲罰。
　　（5）嚴(yán)密課堂的組織，提高練習(xí)密度：
　　體育課中學(xué)生的違紀(jì)行為大多出現(xiàn)在學(xué)生相互干擾或等待練習(xí)時(shí)間過長的時(shí)候，因此體育教師要注意嚴(yán)密課堂的組織，充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地器材，合理分組，增加學(xué)生實(shí)際從事練習(xí)時(shí)間，減少違紀(jì)行為現(xiàn)象的發(fā)生。
　　（6）提高體育教師自身的素質(zhì)：
　　體育課中的紀(jì)律情況往往與教師給學(xué)生的形象，威信，及處理問題的方式等密切相關(guān)。為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想，業(yè)務(wù)，方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對(duì)工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并注意有時(shí)應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。