摘要：《機(jī)械制圖》是為技工學(xué)校機(jī)械類各專業(yè)開設(shè)的一門必修的實踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，這門課程教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及生產(chǎn)的實際需要。筆者在多年的《機(jī)械制圖》教學(xué)中從教學(xué)方法、教學(xué)技巧上進(jìn)行了實踐探索，認(rèn)為在有效教學(xué)和教學(xué)技巧上應(yīng)該多做一些努力。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)環(huán)節(jié)直觀教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)

　　近幾年，技工學(xué)校的生源質(zhì)量呈逐年下降之勢，學(xué)生基礎(chǔ)差、自我約束能力差、領(lǐng)悟能力差，這都為學(xué)生學(xué)好《機(jī)械制圖》這門課帶來困難。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，就成了教師在教學(xué)中所要面對的主要問題。

　　一、提高有效教學(xué)

　　如何進(jìn)行《機(jī)械制圖》教學(xué)改革，提高教學(xué)的有效性，培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要的技能型應(yīng)用人才，是當(dāng)前技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)教學(xué)面臨的主要任務(wù)。

　　1.1增強(qiáng)師資素養(yǎng)，提高教學(xué)技能

　　要把制圖課講得生動形象，把抽象的理論變成直觀，讓枯燥變得有趣，除了具備較強(qiáng)的表達(dá)能力外，還須具有機(jī)械類專業(yè)的相關(guān)知識和實踐技能，如教師必須具備公差配合與技術(shù)測量、金屬工藝學(xué)、機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)械零件與機(jī)械原理等，還要求教師必須具有企業(yè)生產(chǎn)的實踐知識和實際操作技能，只有具備這些知識和技能才能勝任該門課程。同時教師還不斷充實適應(yīng)社會需要的知識和相關(guān)的技能，具備必要的當(dāng)代機(jī)械制造業(yè)最先進(jìn)的知識和技能，還必須熟練地掌握和應(yīng)用多種計算機(jī)繪圖軟件，以便對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)繪圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖技能和繪圖技巧。

　　1.2改革教學(xué)內(nèi)容，明晰課程設(shè)置

　　《機(jī)械制圖》主要包括投影理論、組合體、零件圖、裝配圖和計算機(jī)繪圖幾方面內(nèi)容。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以掌握概念，強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能為教學(xué)重點。如現(xiàn)在采用計算機(jī)繪圖，對字體、比例、標(biāo)題欄、圖線以及圖紙幅面等標(biāo)準(zhǔn)可以不作要求，常用的等分線段等幾何圖形的畫法已無多大用處，可以刪掉；軸測投影無足輕重，可作簡單的介紹。學(xué)生必須掌握投影作圖的原理與方法，點、線、面的投影和特殊位置直線、平面的投影特性、基本體三視圖及表面上找點等是《機(jī)械制圖》的基礎(chǔ)，這些內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，應(yīng)系統(tǒng)講解，全面掌握。學(xué)生對機(jī)件的表達(dá)方法及國標(biāo)中的相應(yīng)規(guī)定必須熟悉，徒手繪制草圖的訓(xùn)練必須加強(qiáng)，只有正確繪制出零部件的草圖，才能順利地在計算機(jī)上完成零、部件的工作圖。同時，形體分析法、線面分析法作為主線貫穿課程始終，加強(qiáng)組合體讀圖與畫圖、機(jī)件表達(dá)方法、零件圖等內(nèi)容學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的讀圖能力和空間想象能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。計算機(jī)繪圖在課程教學(xué)內(nèi)容中占有突出位置，應(yīng)把畫法幾何、機(jī)械制圖及計算機(jī)繪圖等內(nèi)容有機(jī)地融合。這樣，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更易理解，掌握更牢，學(xué)生既有理論、又有實踐，既能手工制圖、又能計算機(jī)繪圖。

　　1.3運用多媒體，提高教學(xué)質(zhì)量

　　職業(yè)教育以崗位能力為本位。《機(jī)械制圖》是一門抽象難學(xué)的課程，大多學(xué)生能意識到制圖的重要性，也花了很多的時間，但效果并不理想，必須改革教學(xué)方法和手段。一是利用多媒體教學(xué)手段，達(dá)到事半功倍的效果。利用計算機(jī)，通過觀察物體的空間形狀和結(jié)構(gòu)，畫出視圖(即由空間到平面)，再根據(jù)視圖想出物體的形狀和結(jié)構(gòu)(即由平面到空間)，可以畫出各種物體的三維圖形(采用CAXA和MasterCAM中的三維實體造型)，這些圖形可以在空間任意放大、旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生從不同方向觀察它的形狀結(jié)構(gòu)，作出視圖，學(xué)生便能理解和掌握，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，體驗和享受《機(jī)械制圖》學(xué)習(xí)的快樂。還應(yīng)帶學(xué)生到車間現(xiàn)場進(jìn)行參觀，增加對機(jī)器零件的感性認(rèn)識，也利于空間思維的培養(yǎng)。在制圖的教學(xué)中，應(yīng)盡量采用生產(chǎn)中的實際圖樣讓學(xué)生進(jìn)行讀圖的練習(xí)，使理論和實際緊密結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　二、抓好幾個教學(xué)環(huán)節(jié)

　　2.1激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　《機(jī)械制圖》課它不同于學(xué)生以前所學(xué)的文化課，在課程形式上、課程結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方法上也是學(xué)生沒有接觸過的。對學(xué)生來說也是一門很陌生的學(xué)科，所以，一開始學(xué)生總是帶著好奇心和新鮮感來上第一堂課的。因此，教師在上第一次課時必須抓住這一機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣，應(yīng)用一定的教學(xué)技巧上好第一次課。首先，在第一次課上，必須使學(xué)生對該門課有一個客觀、全面、正確的認(rèn)識，了解其在知識體系中的地位，以及今后在生產(chǎn)、工作和繼續(xù)深造中的應(yīng)用價值，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握理論的熱情和興趣。其次，為使學(xué)生有直觀感性認(rèn)識，可組織學(xué)生到機(jī)械加工車間進(jìn)行實地參觀，讓學(xué)生知道機(jī)械制造是離不開圖紙的，然后再讓學(xué)生看一些機(jī)械零件的模型，從直觀上提高學(xué)生對學(xué)好《機(jī)械制圖》課重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣。再其次，在課堂上做到不單純是講課，而是讓每個學(xué)生都參與到課堂上來。例如，在課堂上利用一些日常生活中常見的東西、物品等，讓學(xué)生自己討論，自己作圖，增加課堂的趣味性，開拓學(xué)生的思維。

　　2.2培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

　　《機(jī)械制圖》課程是一門空間思維能力很強(qiáng)的課程。在教學(xué)中，學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵，有了空間想象能力，學(xué)生讀圖和繪圖的能力便會提高。因此，要充分利用直觀性教學(xué)法，針對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生中普遍存在的空間想象能力差的問題，教師在課堂教學(xué)中要有意識地運用直觀的模型、實物等教具，把抽象的問題具體化，理論的問題感性化，來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；還可利用影視圖像，多媒體教學(xué)手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，如采用AUTOCAD、PRO/E及FLASH等軟件把投影變化、組合體、相貫線、截交線等投影問題制成三維動畫，在屏幕上演示。形象逼真的三維立體造型，使學(xué)生能從多個角度觀察到所求問題的投影變化，三視圖的形成過程，降低相應(yīng)知識點的學(xué)習(xí)難度，提高空間想象能力。教師在授課過程中還要重視板書、演示圖的過程作用。板書應(yīng)盡量做到簡明扼要、節(jié)次分明、條理清楚。教師每畫一個圖，就給學(xué)生一次觀摩的機(jī)會，教師畫的次數(shù)越多，學(xué)生觀摩的次數(shù)也越多，這樣不但能使學(xué)生鞏固制圖的理論知識，掌握識圖繪圖的基本方法，還能使學(xué)生總結(jié)出識圖繪圖的規(guī)律，提高學(xué)生解決具體問題的能力，提高學(xué)生識圖畫圖的能力。

　　2.3開拓學(xué)生思維

　　啟發(fā)式教學(xué)是教師在教學(xué)活動中、創(chuàng)造條件努力啟發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、從而提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)方式。教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、追求結(jié)果的好奇心和求知欲。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法。比如，在講解物體三視圖時，已知物體的一個主視圖，用組合體的組合方法，從多方位、多角度補(bǔ)畫出不同俯視圖；這樣，不僅使學(xué)生對理論知識有較深的理解，而且鍛煉了學(xué)生的思考能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，提高了解決問題的能力。教師在講課時要注意將學(xué)過的知識和新概念盡量聯(lián)系起來，由淺入深，循循善誘，收到舉一反三的效果。教師在引入新問題時，也可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后找出如何解決問題的辦法。

　　2.4培養(yǎng)學(xué)生讀圖和繪圖的能力

　　精講多練是教師在教學(xué)時把講和練結(jié)合起來，既重視講的作用，又保證練的需要，發(fā)揮師生兩方面積極性的教學(xué)方法。《機(jī)械制圖》課程它屬于一門實踐性較強(qiáng)的課程。如果學(xué)生們在學(xué)習(xí)理論知識的同時，進(jìn)行大量的練習(xí)，那么，學(xué)生們的讀圖和繪圖的能力就會得到極大的提高。精講，就是教師用較少時間，講好課程的主要內(nèi)容，特別是把重點、難點、關(guān)鍵問題講清楚。多練，就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，反復(fù)地練，多方面地練，既在課堂上練，也在課外練，充分地多觀察、多動手、多動腦，進(jìn)行各種形式的練習(xí)活動。通過多練，使學(xué)生能牢固地掌握所學(xué)的知識，培養(yǎng)觀察力、思考力和想象力，加深對圖形的感性認(rèn)識，在頭腦中積累起圖形表象，進(jìn)一步促進(jìn)讀圖和繪圖能力的提高。

　　三、結(jié)語

　　在《機(jī)械制圖》教學(xué)中，教師不僅要做到善于引導(dǎo)，還要讀懂學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和需要，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，這樣才能做到有的放矢、因材施教，才能提高《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)水平。

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