德國教育家福祿培爾認(rèn)為“游戲是兒童活動的特點(diǎn)，通過游戲，使得兒童的內(nèi)心活動和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。

　　摘要：游戲教學(xué)是指教師在課堂中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，遵循一定的游戲規(guī)則，采用有趣好玩的形式，為學(xué)生創(chuàng)造出豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂的目的。它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目的。本文將對游戲教學(xué)的意義、游戲教學(xué)的運(yùn)用與游戲運(yùn)用時注意的問題做初步的探討，使游戲更好的運(yùn)用于教學(xué)中。

　　關(guān)鍵詞：教育技術(shù)論文發(fā)表,游戲教學(xué),運(yùn)用,興趣

　　兒童游戲往往伴隨著語言的表達(dá)，這有利于兒童語言的發(fā)展。”“如何提高課堂教學(xué)”是擺在教育工作者面前的首要問題。要解決這個問題，那就必須先要解決學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只有在快樂的氣氛中，愉愉快快地接受學(xué)習(xí)、才能學(xué)好知識，而游戲教學(xué)可以說是一種較佳的能夠保持小學(xué)生學(xué)習(xí)激情的教學(xué)方法，下面，筆者從以下三個方面作初步的探討。

　　一、游戲教學(xué)的意義

　　1.游戲教學(xué)能夠活躍課堂氣氛，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　興趣的力量是極其巨大的。興趣，可以使一個人幾天幾夜不睡覺的工作，可以使人把畢生精力獻(xiàn)給他所熱愛的工作興趣，可以使達(dá)爾文把甲蟲放進(jìn)嘴里，可以使舍勒去嘗氫氰酸。興趣的力量如此大，教育工作者應(yīng)該對它加以重視，盡量把課上得生動、有趣一些。小學(xué)生的思維比較活躍，游戲教學(xué)可以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在興趣盎然、自然松弛的狀態(tài)中感受、理解、練習(xí)、掌握新知。通過活躍的課堂氣氛，緩解課堂枯燥知識灌輸，保持學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.游戲教學(xué)能夠寓教于樂，在輕松氛圍中收獲新知

　　我們都知道，在教學(xué)過程中，只有學(xué)生主動且無意識的參與學(xué)習(xí)，才能達(dá)到教學(xué)最佳效果。而小學(xué)生注意力不易持久集中，因此，教師如能創(chuàng)造條件，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過游戲教學(xué)把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂之中去，讓學(xué)生無意識地主動學(xué)習(xí)，這樣能夠達(dá)到事半功倍的效果。

　　3.游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)良好習(xí)慣，完善個性

　　俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。”規(guī)則是我們每個人生活中都必須遵守的準(zhǔn)則和規(guī)范，而游戲一般都制定了規(guī)則，在學(xué)生互動為主的教學(xué)氛圍中，可設(shè)置游戲比賽項目，學(xué)生通過進(jìn)行不同角色的扮演，在遵循一定的游戲規(guī)則下培養(yǎng)了自身良好的競爭意識和集體主義精神，且通過組內(nèi)合作學(xué)會團(tuán)結(jié)互助，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣；同時，在游戲互動中，學(xué)生能以他人為參照，取長補(bǔ)短，完善個性。

　　二、游戲教學(xué)的運(yùn)用

　　1.運(yùn)用游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　授課前，學(xué)生們剛結(jié)束上一節(jié)課，獲得短暫的休息，此時的思維興奮點(diǎn)，是在課程范疇之外的，學(xué)生的情緒往往還留守在課間活動中，教師為了能將學(xué)生的注意力有效的轉(zhuǎn)移到課堂中來，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為了保證大部分甚至全部學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移，可嘗試運(yùn)用集體游戲，使每一個學(xué)生都參與進(jìn)去，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，為一堂課的正式進(jìn)行作好準(zhǔn)備。

　　2.恰用游戲?qū)�入新課

　　新課的導(dǎo)入是一堂課重要的組成部分，也是一堂課成功的關(guān)鍵。在新課教授前如運(yùn)用開火車、猜謎等小游戲進(jìn)行導(dǎo)入，一來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，二來可以復(fù)習(xí)舊知，并為學(xué)習(xí)新內(nèi)容作鋪墊，讓學(xué)生養(yǎng)成主動動腦、動口的習(xí)慣。

　　3.善用游戲強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

　　重復(fù)單調(diào)的機(jī)械教學(xué)，學(xué)生會覺得索然無味，對于一些復(fù)雜的內(nèi)容更是如此。長期以往，就會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果教學(xué)中教師能善用游戲進(jìn)行教學(xué)，不僅大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)往往也會迎刃而解，教學(xué)也收到理想的效果。

　　三、游戲教學(xué)在運(yùn)用時注意的問題

　　1.游戲的開展應(yīng)有一定的目的性

　　游戲服務(wù)于教學(xué)，與教學(xué)密切相連。因此，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)且圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計游戲。如學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》時，可設(shè)計猜謎的游戲，然后在課件上展示此動物，讓學(xué)生猜，學(xué)生回答問題后，教師最后公布答案，猜對的學(xué)生可以進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。接著再讓學(xué)生模仿，為接下的創(chuàng)編活動做準(zhǔn)備。

　　2.游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性

　　在游戲教學(xué)中，教師應(yīng)有意培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的智力與能力。如：在音樂課中設(shè)計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲，在課件里設(shè)置些許可愛動感的場景圖片讓學(xué)生猜歌詞、歌題和相關(guān)的音樂知識，學(xué)生根據(jù)畫面可以充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的歌曲、歌詞或音樂知識來表達(dá)，目的是為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)音樂知識。這樣的游戲?qū)W生喜歡玩，而且可以常玩常新。

　　3.游戲的形式應(yīng)及時更新、多樣化

　　豐富多彩、變化多樣的游戲才能長久吸引學(xué)生的眼球，才能讓學(xué)生感到新鮮，因此要使課堂保鮮、新奇，得不斷地推陳出新，豐富游戲形式來滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。

　　4.游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性

　　《課標(biāo)》要求教師要給學(xué)生“松梆”，使學(xué)生從固定教學(xué)的條條框框中解放出來，游戲就具有這種功能。課堂需要一定的組織管理，一定的語言過渡，如果教師以知識性小游戲作載體，在教學(xué)中能適時運(yùn)用，不僅能巧妙地實現(xiàn)管理與過渡，而且給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)娛樂時間。

　　游戲教學(xué)是課堂教學(xué)中一種行之有效的好方法，作為一名教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢，讓他們在寓教于樂的教學(xué)中形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為他們的一種內(nèi)在修養(yǎng)。

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