摘要：招貼作為一種傳統的信息傳播載體依然無法替代。無論是在商業還是在公益領域招貼仍然施展著其獨特的活力與魅力。招貼設計的關鍵是如何吸引并拉近與受眾之間的距離，而在招貼設計中采用何種形式設計能更好的與受眾溝通，吸引受眾眼球，則是至關重要。學生掌握在招貼設計中運用幽默的表現手法在傳達個性化信息的同時，不僅能給人帶來審美的愉悅感，還能帶來一種賞心悅目的快感并吸引公眾的注意力。

　　關鍵詞：幽默表現,招貼設計,設計教學

　　信息時代的迅猛發展，視覺傳達領域中新的理論、新的觀念、新的制作技術、新的傳播手段、新的媒體形式不斷涌現，招貼作為一種傳統的信息傳播載體依然無法替代。無論是在商業還是在公益領域招貼仍然施展著其獨特的活力與魅力。一幅優秀的招貼設計以其簡潔的方式，豐富的內涵，以視覺的方式將信息傳遞給受眾群體，從而引起他們的注意，通過對招貼內容的認識理解，以期達到社會良好風尚的建立或促進銷售的目的。同時招貼作為視覺傳達專業的一門傳統課程，在教學中教師往往注重對學生表現能力的培養，而出現忽視學生創造思維階段的訓練，使得學生創作的招貼作品雖能表達特定的主題但畫面創意不夠生動缺乏感染力。因此，通過在課堂中進行幽默表現手法的講解和訓練讓學生更加主動積極的觀察和感受生活，并從中產生貼近受眾生活有富有智慧的招貼設計作品。

　　一、幽默感的招貼設計中的功能

　　作為大眾傳播的強烈的視覺沖擊力，在市場經濟的競爭中發揮了應用的重要作用，具有幽默感的招貼設計既能突出商品的品牌與質量的優勢，同時又能樹立良好的企業形象。招貼設計的關鍵是如何吸引并拉近與受眾之間的距離，而在招貼設計中采用何種形式設計能更好的與受眾溝通，吸引受眾眼球，則是至關重要。在諸多的設計手法中，采用幽默作為一種表現手法，不失為一種較好的表現途徑。因為幽默的長處就在于能與受眾作心靈上的溝通。基于設計師幽默設計，以其人性化和原創性，更能引起受眾好感。在招貼設計中，幽默的表現形式，把現實生活中的某些詼諧可笑的特征挖掘和表現出來，再現事物喜劇性特性，引人發笑而又耐人尋味。這種獨特的幽默意境是受眾最喜聞樂見的，它以其強烈的藝術感染力在與受眾之間搭建了一座溝通的橋梁。在招貼設計中運用幽默的表現手法在傳達個性化信息的同時，不僅能給人帶來審美的愉悅感，還能帶來一種賞心悅目的快感并吸引公眾的注意力。

　　二、幽默表現手法在招貼設計中的運用

　　正如一個好的笑話是對聽眾智慧的敬意，它不僅能使周圍的氣氛變得輕松，也能給聽者留下一個深刻的印象。同樣幽默在招貼設計中是一種極具發展潛力的表現手段。它一般不含強烈的褒與貶，是一種屬于中性的表現手段。它以善意的微笑，用夸張，比喻、置換、對比等手段，通過反映社會日常生活中的某些現象和凡人小事及情感變化來間接、含蓄地傳達某種意念或商品信息，能贏得人們的好感和喜愛。

　　(一) 富有創意的錯位組合

　　格式塔心理學的研究顯示，人類觀察事物的過程不是線型發展的，即并非每次只認識其中的一個細節，而是一下就把握住事物的基本特征。觀察者很自然地用他們原有的經驗對這些元素進行補充，從而完成整體認知過程。正如中國傳統的曲藝形式相聲中笑料(包袱)的組織通常是運用錯位的語言或者時空，比如經典的相聲作品《關公戰秦瓊》則是典型的時間上的錯位。再如趙本山小品語言有意打破語言常規，造成語言鏈條中某些環節的缺失或錯位，引發觀眾欣賞時的創造性，從中獲取娛樂和思考雙重功效。招貼設計作為一種視覺語言則是運用視覺形象化的比喻、夸張、仿擬以及別解、雙關制造時間、空間、觀念上的錯位，創造一種幽默的效果從而吸引觀者的注意力進而引發讀者的思考。就空間上的錯位而言，通常可以針對不易表現的主題訴求運用具有象征性的視覺符號取而代之。

　　將兩個具有相似性的圖形進行錯位同構也是招貼設計創意中常用的表現手法，這種同構既有外形上的具象相似性，也有內涵上的抽象相似性。這樣的視覺錯位猶如語言的錯位可以造成幽默的喜劇效果，進而使人們會心一笑。錯位同構可以給常見的事物一種不平常的效果，突破人們慣有的思維模式，產生積極的視覺效果，受眾往往會被不尋常的東西所吸引。而這種同構并非將散亂的事物強行拼接，它需要系統或者邏輯上的合理性。

　　(二) 喜劇性的矛盾沖突

　　生活中的矛盾沖突是產生喜劇的根源。當與生活常識、習慣相違背的情況出現時往往會產生意外的喜劇效果。招貼的首要目的就是傳遞信息，公益招貼通常是引發人們對一些現象的關注，就商業主題招貼設計而言主要的目的就是突出產品的核心賣點。出現日常的生活中的不尋常表現則打破受眾的思維定勢，產生幽默的效果。如某品牌洗衣液的廣告，通常穿著紅色棉襖的圣誕老人是人盡皆知的典型形象，而此廣告卻一改常態，一位圣誕老人因為衣服褪色成粉色而煩擾，這一場景讓人忍俊不禁。也會讓受眾聯想到自己生活出現的相似的尷尬狀況，同時又很好的傳達的該品牌洗衣液的核心買點——洗衣不褪色。

　　(三) 適度的夸張

　　如夸大作為一種文學的修辭手法，指為了啟發聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。如“教室里安靜的連跟針調到地上都可以聽見”。 同樣在招貼創作中為了突出表達產品某些特質，或者深刻地表現出創作者對事物的鮮明的感情態度，可以用到這一手法，從而引起受眾的強烈共鳴或給受眾留下深刻的印象。在具體的的創作中可以對具體事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的夸張表現。(課題來源---2011武昌工學院教育教學研究項目: 獨立學院《招貼設計》教學實踐改革與創新研究。項目編號 2011JY06。)

　　參考文獻

　　[1] MARIO PRICKEN.廣告創意完全手冊[M]. 北京：中國青年出版社，2005

　　[2] 余秉楠.國際廣告設計大師從書——喬治·契爾尼[M]. 南京： 東南大學出版社，2004

　　[3] 海軍.視覺的詩學——平面設計的符號學向度[M]. 重慶：重慶大學版社，2007