[摘要]隨著我國經(jīng)濟和社會的迅猛發(fā)展,高等學校的校園建設在高等教育發(fā)展中的越來越顯現(xiàn)出重要作用。建設針對性強、具有學校學科特色和濃郁文化氛圍、創(chuàng)新能力強的開放性、社會化、國際化的大學校園,對促進高等學校的建設和發(fā)展,實現(xiàn)高等教育的全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。這篇論文重點參考和借鑒了校園景觀規(guī)劃和設計的一些基本原理和方法，希望能為探索21世紀生態(tài)文明時代要求的景觀型校園規(guī)劃設計思想，建設百年大計的新型景觀型校園之路貢獻自己的一份力量。
　　[關鍵詞]高校，景觀規(guī)劃，文化底蘊
　　前言
　　21世紀是回歸自然、構造和諧的世紀，隨著城市的進步,現(xiàn)代化交通的展現(xiàn)與城市地域不斷擴張,加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化,如大氣、河川污染及熱島效應等不良現(xiàn)象接踵而來,人居環(huán)境矛盾突顯……城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林,人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然,城市景觀生態(tài)建設已成為人們關注的焦點。校園作為城市的組成部分,同樣重視景觀生態(tài)建設,景觀型校園規(guī)劃設計已成為今后校園規(guī)劃設計發(fā)展趨勢和前進方向。
　　1、校園景觀設計的作用與特點
　　校園是育人的環(huán)境,它應是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應寓教于綠、寓教于樂。在這大自然的課堂里,一花一草一木都孕育著豐富的思想內涵,有著高度的啟迪感，它們對學生的道德、品格、修養(yǎng)無時無刻不在起著潛移默化的影響。
　　校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境,能滿足他們生理及心理上的要求,從而使學生心地平和、情感端正、使其個性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū),并發(fā)揮各自的作用,為師生服務。
　　校園景觀設計通過對道路、建筑物、植物的合理規(guī)劃布局，營造出生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色網(wǎng)絡體系，更適合師生的工作與學習，具有以下特點：
　　(1)校園規(guī)劃布局合理,功能分區(qū)明確。
　　(2)校園道路系統(tǒng)完善,便捷,步行空間與非步行空間關系處理得當。
　　(3)建筑物盡量選用新型環(huán)保、節(jié)能無公害材料。
　　(4)校園內部綠化自成網(wǎng)絡系統(tǒng),具備自我調節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能;綠化植物豐富多彩,力求做到四季有花,四季常青,達到以點帶面的綠化效果。同時多采用對人體有益的植物,創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。
　　(5)生活服務娛樂設施齊全,方便師生購物與休閑。
　　(6)整個校園具備良好的采光通風條件。
　　(7)校園采取先進技術和嚴格、科學的管理方法,對校園內的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進行監(jiān)控,污水、垃圾等有害物質的收集與處理符合國標。使校園內形成一個清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學習、生活環(huán)境。
　　2、規(guī)劃設計的原則
　　(1)體現(xiàn)園林景觀與生態(tài)保健相結合的原則。充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來提高環(huán)境質量,殺菌和凈化空氣,以利師生身心健康。
　　(2)體現(xiàn)景觀型學校的原則。在布局上增設建筑和園林小品，強化校園的園林氛圍；在綠化上以常綠樹為主基調，適當穿插四季花卉，力求樹木高低錯落有致、疏密有序，形成優(yōu)良的植物總體和局部效果，真正達到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化，從而產生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調。
　　(3)體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則。以景觀規(guī)劃設計理論作指導,盡可能進行喬灌草復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。
　　(4)平面綠化與立體綠化相結合的原則。做好平面綠化和景觀并進行垂直綠化和布景，同時在一些建筑天臺布置空中花園，組成一些立體圖案，形成立體景觀。
　　(5)以人為本的原則。生態(tài)景觀規(guī)劃上考慮以人為本，體現(xiàn)個性化：①空間組織與規(guī)劃依據(jù)不同層次需要，組織不同的活動空間。②為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中設施的設置、材料質感的應用，景觀的創(chuàng)造充分考慮人們鐘情于自然的心理需求。③關注人的審美習慣，以園林山水布置景觀，并賦予文化內涵的思想情感。④植物配置選用有益于身心健康的保健植物，各種消除疲勞的芳香植物。
　　3、校園景觀設計決定因素
　　3.1氣候
　　氣候包括溫度、濕度、降水量、風速、風向和日照時間、日照強度等。氣候是影響植物生長的自然環(huán)境，因此，一所高校所處的地理位置以及相對應的氣候，對于我們在進行校園景觀規(guī)劃時具有重要參考價值。從最廣義上講，景觀本身就是由氣候決定的設計成果。
　　3.2規(guī)劃
　　規(guī)劃有助于設計形式區(qū)別化的調查。中心區(qū)要求景觀形式和特征持久耐用，并且具有地標性和紀念性意義，能夠反應出該所學校所具有的人文氣息和學術氛圍；整體要求就是可以讓在校學子既能夠有一種寧靜、舒適的學習和娛樂環(huán)境，也能讓他們感受到生活在校園里同樣有社區(qū)服務式的便利。通常一個良好的規(guī)劃需要有良好的頭腦和實地考察經(jīng)驗作為基礎和先導的。
　　3.3環(huán)境適應性
　　環(huán)境適應性同樣重要，因此也是一個設計決定因素。設計樹木和草坪都要考慮生態(tài)問題，草坪就是校園的象征。要避免使用單一樹種，苗圃盡量多樣化。
　　目前許多高校所采用的“全綠化”原則可能并不符合未來景觀設計的前進方向。因此，樹種和苗圃的多樣性和季節(jié)性將會為我們的校園增添更加絢爛多姿的詩意色彩。
　　3.4校園的面積、布局與周圍環(huán)境
　　比例、周圍環(huán)境、面積、布局是重要的校園景觀設計因素。校園景觀不是抽象的，而是有形的。校園所在地的面積、布局及周圍環(huán)境的特征是決定校園景觀的要素。
　　利用景觀學中的數(shù)學公式可以合理分配場地。公式包括建筑物的預測使用空間、停車場、運動場，服務場地的面積等等，然后根據(jù)地形、資金和政治情況，進一步調整設計方案。
　　3.5風格
　　無論是校園整體景觀還是局部景觀，風格的選擇是設計的一個決定因素。從風格上講很少有校園是單一形式的。各部分景觀表達形式各不相同，風格上的多樣性也許具有教育價值。在進行具體規(guī)劃時，每一種風格的設計都應符合、代表著該校的地域和文化特征，或是歷史悠久，或是人杰地靈、人才輩出……
　　3.6植被
　　氣候影響植物的選擇和利用,每一種植物都有其獨特的形狀,外觀,顏色和質地。研究它們的特性，把設計理念與實際的視覺效果結合起來。在校園周圍種植的樹也許會像綠化帶一樣的密度，但樹木形成的屏障可降低噪音，如同懸浮粒子過濾器一樣提高空氣質量。樹木能加強建筑群的整體結構感，無論是按傳統(tǒng)還是現(xiàn)代的觀點，校園樹木都是重要的組成部分。

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