隨著社會的迅速發展和進步，人才的培養決定著綜合國力的競爭，教育的重要性更加凸顯，作為人才誕生基地的學校，肩膀上的使命只增不減，特別是擔負基礎教育階段的小學。抓好學校管理，提高教育質量是小學校園工作的首要基本任務，也是小學校長的基本職責。

　　《當代教育實踐與教學研究》河北教育雜志投稿，創刊于2013年5月，由河北出版集團主管，方圓電子音像出版社主辦，河北省電化教育館協辦，是河北省教育技術協會會刊。

　　一、傳統小學校園管理體制中所存在的弊端

　　1.缺乏公平民主，調動不起教職工的工作積極性，教學管理制度存在漏洞，影響教學質量教學管理包含對學生及全體教職工的管理，完善和提高現代化教學管理，是提升學校教學質量的重點所在。但是有一部分學校的現代化教學管理制度存在著很大的漏洞，照搬模范學校的教學管理制度內容，不貼合學校的實際情況，沒有自己的管理思想和理念;還有一部分校長推崇“以人服人”，隨處安插心腹眼線，試圖對其他教職工進行管理和監督，缺乏以人為本的公平性和民主性，打壓大家的工作積極性，直接影響學校整體教學質量。

　　2.職權不分，責任不明，導致人員工作范圍模糊無界，出了問題互相推諉，工作效率低下很多學校存在著這樣的情況，班主任干著年級主任的工作，年級主任制約著班主任的工作，教務處和政教處的工作內容混合不分，上令下行，工作態度被動。比如有的家長需要到學校為孩子開具某些書面證明，往往是遭遇工作人員的互相推諉，一句“不歸我管”，給家長帶來層層困難，種種這樣責任制不明確的現象都嚴重影響著學校的管理工作進度。

　　3.財務不透明，應該落實到教育教學教材的款項得不到真正的落實，限制教師教學方式的提高，影響學生的學習質量和知識掌握程度由于學校的財務管理透明度不高，教育資金濫用，致使應該完善的硬件教學設備無法完善，而這個后果不僅會嚴重的影響到教育的真正意義的展現，對于學生的學習質量而言更是有著不可估量的影響。如：學校應該建成的現代化計算機設備得不到配備，學生也就無法正確且熟練的掌握操作計算機的知識;學校應該添置的硬件健身器材沒有得到添置，那么學生就缺少一樣鍛煉出健康身體的安全器材;學校應該配備的先進多媒體輔助工具，投影儀、投影屏幕、音響設備、數字視頻展示臺、電視機、麥克風等設備得不到完善，限制了教師在教學方式方法上的突破，無法給學生提供更加豐富、活潑、生動的學習資源。有效提高學校的管理工作水平，除了要敢于摒棄傳統體制中存在的弊端因素以外，還要充分發揮校長的主觀作用。一位優秀的校長在進行學校管理工作的時候要做到民主、友善，與師生共同成長，要樹立正確的管理思想，緊跟新的教育管理理念，具備一雙有謀略的“眼睛”，在做好學校管理規劃的同時，還要看到普通教職工看不到的內容，迅速果斷地做一些可推動學校管理工作健康持續進行的長遠策略。

　　二、充分發揮校長的主觀作用，解決校園管理體制的弊端問題

　　1.以人為本，不吝嗇的表揚和贊美，激勵教職工的工作積極性“以人為本”是教育改革的方向和目標，激勵教職工的工作積極性和學生的學習熱情是學校全面發展的首要條件。小學生處于自我意識突出的時期，心思單純、脆弱，教師在學習和心理引導方面需要花費更多時間，工作負荷較大，校長要理解教師的工作難度，在確定獎勵措施、完善懲罰制度的同時，還要從感性的細節上對教師進行鼓勵安撫，如：在教研會上就教師的優秀之處點名表揚，敦促和引導教師之間相互促進、相互學習。簡單幾句激勵話語，便會增強教師的教學信心，增加教師的職業責任感。

　　2.以和為貴，與教職工相互配合，有序推動學校各項工作的展開和諧是推動成功和進步的重要條件。學校作為教育的大集體，學校管理方面的工作可以說是頭緒紛繁、涉及面積非常廣泛，倚靠校長一人之力很難完成各項工作，需要與各位教職工和諧配合。校長可以組織建設一支有力的領導班子，在每學期初對整體的工作進行細化分工，定期召開討論研究會議，責任落實形成大事有人抓、小事有人管、教育資金透明化的局面，充分發揮出領導班子的龍頭作用。在平時的工作過程中，校長應該和大家坐在一起以平和的心態友好的與大家商量工作事宜，把合適的人安排去做最適合的工作，把有限的教育資金用在最需要的刀刃上，營造一個群策群力的和諧氛圍，把集體力量釋放到最大化。

　　3.從實際出發，加強隊伍建設，制定管理策略，推動和促進學校管理水平的改善和發展，夯實教育基礎校長要深入教學一線，參與教研會議、隨堂跟課聽課，更新教育理念，重視教師教學水平的學習和提高，鼓勵讓本校的教師“走出去”，歡迎外校教師“走進來”，互相學習、共同進步。而校長所做出的管理策略需要將眼前所能達到的效果和長遠利益結合起來考慮，必須根據學校的實際情況出發，必須以學生和教師為主要受益人，必須要具有一定的可行性，必須是需要長期試驗和實踐才決定的。帶好隊，緊跟教育政策的導向，與時俱進;開好頭，不斷地進行適宜的創新工作，以提高教育質量和營造健康和諧的校園環境為目標。提高學校的管理水平，改進學校的管理模式，注重教育教學質量一直以來都是我們教育工作者探索和努力的方向。作為學生人生的引路者，我們應當勇于承擔起這份重任，用不間斷的學習行為和與時俱進的學習精神來充實和提高自己。而作為校長，則需要付出更多的努力，充分地發揮出校長的職責作用.