現如今，網絡已經由單純信息傳播的媒介轉變成為信息產生和交互的平臺，這也促使了以高校學生為代表的年輕人的生活觀念和生活方式發生著改變，本文是一篇高等教育論文，對網絡生活模式對高校穩定的影響展開探討。

　　論文摘要：現如今，網絡以其開放性與交互性的特點，促使著高校學生生活模式的積極轉變。但值得警惕的是：影響高校穩定的因素也借助其強大的傳播能力變得活躍起來，這也使得維護校園穩定面臨新的挑戰。做好網絡生活模式影響下的高校維穩工作，就要建立起突發事件全方位處理機制，加強網絡思想政治教育，探索網絡監督新模式以及建立和完善維護高校穩定的法律機制。

　　論文關鍵詞 網絡生活模式,高校穩定,法律規制,高等教育論文

　　一、高校學生網絡生活現狀

　　高校學生不再只是被動的接受信息，而是將現實生活與網絡相連，在接受信息的同時主動傳播信息。這也使得信息網絡成為高校學生學習和生活的重要組成部分，并且對高校穩定產生了某種程度上的影響：

　　網絡在豐富高校學生文化生活的同時，也使得學生網絡政治參與變得活躍起來，而這種參與也不再僅局限在對于時事和熱點的關注和討論，一些與學生利益相關的高校內部問題也已經成為高校學生關注的重點和熱議的話題。加之一部分學生不善于人際關系的處理，這使得他們在遇到生活中的困難時感到無奈和迷惘，因而容易產生網絡依賴。如果這些問題得不到合理有效的解決，必然會對高校穩定產生不良影響。

　　二、信息時代網絡生活模式下高校穩定新挑戰

　　開放性的網絡使得影響高校穩定的因素借助其強大的傳播和交互能力變得活躍起來，致使校園維穩工作難度加大。

　　(一)在網絡信息傳播層面

　　現在，網絡所傳播的信息量增長的速度早已高于人類理解的速度。面對如此泛濫的信息，我們并沒有完全做好準備。在法律層面上：部分適用于網絡領域的法律法規需要加以修改和補充，部分法律責任歸屬尚不明晰。在技術層面上，我國網絡信息監管和信息審核技術尚不成熟，校園網絡信息監管系統模塊化建設尚未完成。。在網絡從業者層面上，部分信息傳播者的社會責任意識薄弱。這些問題都使得一些國內外鼓吹分裂思想和不同政見的敵對分子以及散播色情暴力的犯罪分子有了可乘之機，給維護高校穩定工作提出新的挑戰。

　　(二)在網絡信息接受層面

　　高校中一部分學生的思想尚不成熟，容易受到很多消極因素的影響，加之其在信息接受的過程中，存在著不同程度的網絡途徑依賴和思考依賴，使其在認識問題時視野和思維受到局限，進而，當他們在現實生活中遇到困難時，更加無法批判性地利用網絡信息來分析和解決問題。

　　(三)在網絡信息再傳播層面

　　隨著時代的發展，網絡已經演化成為具有信息再傳播和再生產功能的互動式的公眾話語平臺，在這個平臺上各種思想文化信息得以集散，社會輿論影響得以放大。如今網絡政治參與已經成為高校學生網絡生活的重要組成部分，在高校學生政治參與熱情提高的同時，網絡所催化和引發的校園群體性事件發生頻率和規模在增大，而這種與網絡相連接的校園群體性事件的出現較之以往具有更加明顯的突發性和復雜性。

　　三、信息時代網絡生活模式下高校穩定新對策

　　當前，信息時代網絡生活模式對于高校穩定工作不斷提出新的挑戰，原有的校園安全機制已經不能完全適應高校穩定新形勢的需要。

　　隨著社會主義市場經濟的發展以及網絡自由帶來學生民主意識和維權意識的提高，校生之間已由行政管理關系向民事合同關系轉變。這使得高校必須在重新認識校生之間權利義務關系的基礎上，制定更加平等的管理制度。加之網絡的發展也為學生提供了開放的信息獲取和政治參與渠道，這也使得校園群體性事件發生的幾率加大，但是高校管理者不能只注意到網絡政治參與和校園群體性事件的消極影響，并因此僅僅采取被動的阻截以及剛性的制度限制，而是應該在認識其積極意義的基礎上，形成一種互動式的網絡監督機制與柔性的網絡思想政治教育制度。

　　(一)信息時代網絡生活模式下，構建高校穩定機制的總體原則

　　構建和維護高校穩定，首先要樹立和堅持以人為本的價值觀念，努力營造公平公正的和諧校園環境。在維護校園穩定的工作當中，高校管理者要在確立突發事件全方位處理機制的基礎上，時刻注意發揮信息網絡監督和思想政治教育的重要作用，維護學生的權益。而在公共領域內，立法者應進一步完善維護校園穩定的法律機制，堅持依法治校，加強社會監管力度，以法律促和諧，以法律促穩定。只有這樣，高校才能更加有效地利用各種社會資源來服務于教務教學工作和人才培養工作的平穩運行，才能在復雜的社會環境中更好地發展。

　　(二)確立突發事件全方位處理機制

　　長期處于穩定的社會環境中，高校管理者可能出現對于突發事件認識不足，缺乏超前防范意識的情況。當校園群體性事件等危機發生時，若不能有一套提前確定的應急預案與處突工作班底，勢必會造成時機的延誤，加之網絡對于此類信息的非理性的快速傳播，突發事件對于校園穩定的危害會在極短的時間內被無限制的擴大。因而，高校首先應該針對不同種類突發事件的成因和特點，制定相對應的應急預案，做到有備無患。其次，建立由校長牽頭，學校內部各部門負責人和學校外部社會系統各領域專家組成的處突工作委員會，目的在于高�？梢杂行У恼�合學校內部和外部各種資源，強化各方責任意識，加強高校行政協調能力，做好危機發生時的處理工作和危機過后的善后工作。高校在遇到突發事件時，能否做到全面有效地處理，會直接影響到學生思想的穩定和社會對于高校安全的信心，因而維護校園穩定，首要的是確立突發事件全方位處理機制。

　　(三)加強網絡思想政治教育

　　網絡極大地豐富和方便了我們的生活，使我們可以接受到不同的資訊，開闊了我們的視野。但是，網絡也使得一些危害校園穩定的因素活躍起來：部分大學生心理素質薄弱，過分依賴網絡，思想也不夠成熟，當真正有價值的信息伴隨著大量垃圾信息涌來時，不能做出正確的價值判斷，因而就會感到迷茫，這也會對高校學生群體的思想穩定帶來消極影響。網絡思想政治教育工作是維護高校穩定工作的重要組成部分，新時期網絡思想教育要堅持以教育部《關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》為指導，將基于網絡技術的思想政治教育與基于網絡環境的思想政治教育這兩種教育形式相結合，注重發揮網絡的積極作用，將顯性的灌輸式的教育方法轉變為潛移默化式的網絡先進文化熏陶。利用網絡強化心理干預，重點培養學生形成獨立的人格、理性的思維以及正確的社會責任意識與公共意識，所以高校管理者要進一步增強用馬克思主義占領高校思想文化陣地的政治意識，提高對思想政治教育進網絡重要性和緊迫性的認識。

　　(四)創建網絡解答模式下的網絡監督機制

　　現如今網絡已經成為各種資訊和思想的集散地，高校學生在接受不同的思想觀念影響的同時，也在積極地利用網絡話語平臺發表自己針對某一問題的觀點和看法。當高校學生進行網絡政治參與時，若不能得到有效地監督和正確的引導，勢必會使破壞校園穩定的因素活躍起來。網絡解答模式下的網絡監督是指，在學生使用比較集中的信息交流和網絡話語平臺上，設置專門的版塊，安排高校管理者對學生關注的問題進行充分的解答，對虛假偏頗的消息進行及時的澄清，從而以輿論引導的方式進行網絡監督。其優點在于，高校將網絡話語平臺作為自身與學生之間進行交流與對話、對學生進行引導和監督的重要媒介，充分開發其在信息時代網絡生活模式下維護校園穩定的積極作用：在破壞校園穩定的情況發生前，高校可以通過網絡解答的方式，以權威的信息引導學生理性的認識問題，以動態的機制關注學生的思想動向，以柔和的方式解決校生之間存在的矛盾。而在破壞校園穩定的情況已經發生時，網絡話語平臺就可以直接轉變為學生進行權利訴求的渠道，高校管理者一方面通過與學生對話緩解事態，一方面及時向處突工作委員會進行問題反饋，以作為其制定解決方案提供重要依據。

　　(五)進一步建立和完善維護高校穩定的法律機制

　　建立和完善高校穩定法律機制要從學生權利法律保護和高校權力法律架構兩個維度展開：學生權利法律保護的缺位，使得學生在日常學習和生活的過程中常常處于弱勢地位，其權利不能有效地抵制來自高校內部和外部的侵害。從高校外部著手保護學生權利，要加大對網絡不法行為的查處和打擊力度，阻斷各種不良分子傳播信息的渠道，而在高校內部，也應當建立和完善學生權益的救濟機制，落實教育部《普通高等學校學生管理規定》的指示精神，建立健全高校對學生決定處分前的約談機制和決定處分后的申訴管理機制，加強高校與行政機關對于高校后勤服務保障機制的監管。與此同時，我國對于高校安全法律體系的架構尚未完成，部分高校依舊存在著自身管理非法制化的問題，隨著時代的進步，監督和規范高校權力行使、強化學生權利的保護以及維護校園穩定的現實需求也變得越發明顯，因而建立健全高校穩定法律機制的步伐必須加快。目前我國尚無專門規定高校公共安全的法律法規，各部委針對高校穩定某一具體問題所制定的規章也缺乏上位法的依據，這使得高校和司法機關在處理校園穩定與安全等相關問題時存在盲區，所以我國立法機關應在借鑒其他國家和地區已有經驗的基礎上，結合信息時代網絡生活模式特點，構建出一套符合我國國情的校園安全法律體系。

　　《高等工程教育研究》學報1982年由教育部黨組決定創辦，1983年創刊。20多年來，學報一貫堅持探討教育規律、開展學術討論、反映研究成果、交流教育信息、推動教育改革、促進國際交流的宗旨;以其工程應用性、學術前沿性的鮮明特色，深受我國高教界、工程界的好評。1998年11月，中國工程院成立教育委員會，負責指導與協調工程院在工程教育方面(含工、農、醫等領域)的咨詢研究和學術活動，就中央和地方政府有關工程教育的改革與發展提出建議，同年決定，將《高等工程教育研究》作為工程院教委會會刊。根據工程院教委會的安排，本刊作為重要的研究資料，每個院士人手一冊，從而進一步擴大了在全國高教界和工業界的影響。