教育是個大問題，不僅僅是家庭教育、父母的教育方式等小的方面，政策層面和大環境方面更需要改革，最近一段時間隨著我國教育改革的不斷深入開展，很多地區根據國家法律法規和當地職稱制度改革有關規定，結合當地高職高專院校教師隊伍實際，推出了新政策，全面實施教師職稱制度改革，是提高教師職業地位，鼓勵更多高學歷、高素質人才從事教育事業的重要舉措，這對眾多教師來說是個利好，新的職稱評定制度更加符合實際情況，更注重師德和教學水平，教師朋友可隨時登陸搜論文知識網關注最新的教改動態，搜論文知識網是一個專業致力于期刊征稿、論文發表、寫作指導、文獻參考等服務項目的綜合服務網站，為客戶提供了權威、專業的服務。用心服務是我們的運行宗旨，客戶滿意是我們的工作目標。經過多年的發展，本站與國內上幾百種權威期刊保持著密切的合作關系，已擁有大批的固定客戶群，覆蓋全國大部分省市。2016年安徽省高職高專院校教師專業技術資格條件有哪些?鳴網為您匯總了這些條件供您參考：

　　第一章 總 則

　　第一條 為客觀、公正、科學地評價我省高職高專院校教師的業務能力和水平，培養造就一支高素質的高職高專院校教師隊伍，促進高職高專院校教育事業的發展，根據《教師法》、《高等學校教師職務試行條例》以及國家和我省職稱制度改革的有關政策規定，結合高職高專院校教育特點和人才培養要求，特制定本資格條件。

　　第二條 堅持以師德、能力、業績、貢獻為依據，注重教師從事教學、教研、教改、指導實踐等教育教學工作的水平和進行專業、課程、教材、實訓基地等教學基本建設的業績。引導教師積極參加校企合作、工學結合的職業教育教學實踐，努力為高素質技能型專業人才培養和經濟社會發展服務。在教學科研崗位上做出突出貢獻者，可破格或優先申報相應的專業技術資格。

　　第三條 對符合本規定申報條件的人員，通過評審或其他與評審相結合的方式進行評價。取得相應專業技術資格人員，表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和業務能力。

　　第四條 本資格條件適用于全省高職高專院校、成人高校以及安徽廣播電視大學分校的教師申報講師、副教授、教授資格。

　　第二章 基本條件

　　第五條 基本素質要求

　　(一)具有良好的思想政治素質，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，遵守國家的法律法規和學校的規章制度。

　　(二)具有良好的職業道德，嚴謹治學，愛崗敬業;以學生為本，教書育人;學風端正，為人師表。

　　(三)具有良好的業務能力和身體素質，較好地履行現任職務崗位職責，任期內年度考核均為合格以上等次。

　　(四)具有高等學校教師資格。

　　(五)出現下列情形之一的，在規定的任職年限基礎上延遲申報：

　　1、任期內受警告處分者，延遲1年申報;任期內受記過以上處分者，延遲2年申報。

　　2、任期內有教學事故者，延遲1年申報;任期內有重大教學事故者，延遲2年申報。

　　3、謊報學歷、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，除取消當年申報資格外，延遲2年申報。

　　4、任期內年度考核不合格、未定等次者，順延申報。

　　第六條 外語水平要求

　　熟練掌握一門外語，取得職稱外語考試合格證書或符合規定的免試條件。

　　第七條 計算機應用能力要求

　　具有開展教學科研工作所需的計算機應用能力，取得職稱計算機應用能力考核合格證書或符合規定的免試條件。

　　第八條 繼續教育要求

　　結合從事的教學與科研工作需要，完成規定的繼續教育任務。

　　第三章 講師資格條件

　　第九條 直接認定講師資格條件

　　(一)獲得博士學位后，經考察，能勝任和履行講師職責。

　　(二)獲得碩士學位后，從事高校教學滿3年;或獲得大學本科學歷，工作后取得碩士學位從事高校教學滿1年，累計從事本專業工作滿3年。

　　其它人員申報，應符合以下第十條至第十三條具體要求。

　　第十條 學歷和資歷符合下列條件之一

　　(一)研究生畢業或獲得第二學士學位后，受聘助教職務滿3年。

　　(二)獲得學士學位后，取得同等學力申請碩士學位進修班省部級結業證書，受聘助教職務滿4年。

　　第十一條 教育教學工作符合下列要求

　　(一)掌握高等教育理論的基礎知識以及本專業的基本理論和實踐技能，有l篇以上具有獨立見解的教學總結。

　　(二)認真履行崗位職責，完成學校規定的教學任務。其中，公共課和基礎課教師，獨立系統擔任過1門以上課程的講授工作;專業課教師擔任過1門以上專業理論課或專業實踐課教學工作。

　　(三)教學態度端正，教學方法得當，教學效果較好，任現職以來學校學年度教學質量考核均在合格以上。

　　(四)擔任班主任、輔導員、實習管理、實訓室建設與管理或其他教育教學管理工作1年以上。

　　第十二條 專業實踐工作要求

　　任現職以來，專業課教師到企業或生產服務一線實踐累計6個月以上，系統掌握本專業工作過程或業務技術流程。專業教師取得國家已開考相應專業的職業資格證書或技能等級證書。公共課教師指導社團活動1年以上;或參與社會實踐活動1學期以上。

　　第十三條 工作業績具備下列第1項和第2-9項中的一項

　　(一)在四類以上期刊發表本專業教學或科研論文1篇以上。

　　(二)編寫出版符合高職教育工學結合要求的特色教材2萬字以上。

　　(三)參加五類以上科研課題1項以上，并取得階段性成果。

　　(四)獲得與本專業相關的實用新型專利1項以上。

　　(五)通過處理和解決疑難技術問題而撰寫有一定價值的專項技術分析報告或項目可行性研究報告1篇以上。

　　(六)積極參加產學研合作，承擔行業企業技術研究和技術服務項目，參加成果轉化、技術改進和推廣服務項目1項以上;或為企事業單位完成專業調查1項以上，形成有一定價值的調查報告。

　　(七)積極參與教育教學改革以及教學基本建設和教學質量工程建設，獲得校級以上教學獎勵1項以上。

　　(八)注重培養學生的專業實踐技能和創新能力，直接指導的學生個人或團隊在校級以上專業競賽評比中獲得過二等獎以上獎勵。

　　(九)有一定的專業素養和技能水平，本人在相關專業競賽和作品評比中獲得市廳級二等獎以上獎勵。

　　第四章 副教授資格條件

　　第十四條 學歷和資歷符合下列條件之一

　　(一)獲得博士學位后，受聘講師職務滿2年。

　　(二)獲得碩士學位(研究生畢業或獲得第二學士學位)，受聘講師職務滿5年。

　　(三)1993年前獲得本科學歷或學士學位，取得同等學力申請碩士學位進修班省部級結業證書，受聘講師職務滿6年。

　　第十五條 教育教學工作符合下列要求

　　(一)系統擔任2門以上課程的教學工作(公共課教師為1門以上)，完成學校規定的教學工作量，能按教學計劃進行理論講授或系統指導實驗、實訓、實習、社會調查、畢業設計(論文)等實踐教學環節。

　　(二)教學態度端正，教學方法得當，教學效果好，任現職以來學年度教學質量考核均在合格以上。

　　(三)積極參與專業教學團隊建設，作為團隊骨干系統指導過1名以上青年教師，不斷提高教書育人水平。

　　(四)積極參與管理工作，任期內擔任班主任、輔導員、實習管理、專業實訓基地建設或其他教育教學管理工作1年以上。

　　第十六條 專業實踐工作要求

　　任現職以來，專業課教師通過兼職、交流、掛職等形式，到企業或生產服務一線實踐鍛煉累計6個月以上，協助企業開展技術研發，或承擔生產性實習實訓基地建設與管理。專業教師取得國家已開考相應專業的職業資格證書或技能考評員證書或技師證書。公共課教師應有參與專業建設或指導社團活動的經歷1年以上;或參與社會實踐活動1學期以上。

　　第十七條 教學業績符合下列要求之一

　　(一)積極參與學校教學基本建設和教學質量工程建設，擔任校級重點(改革)專業、精品課程、特色教材、實訓中心、實訓基地等建設項目主要成員(前5名);或參加過省部級以上上述建設項目。

　　(二)教學工作成績突出，任期內在學校學年度教學質量考核中有3年以上為優秀。

　　(三)注重培養學生的專業實踐技能和創新能力，直接指導的學生個人或團隊在專業競賽或作品評比中獲得市廳級獎勵1項以上。

　　(四)有較高的專業素質和技能水平，本人在相關專業競賽、評比中獲得省部級獎勵1項以上。

　　(五)獲得校級以上專業帶頭人、教學名師等稱號1項以上。

 

　　第十八條 教研、科研業績具備下列第1項和第2-9項中的一項

　　(一)在四類以上期刊發表本專業科研或教研論文3篇以上，其中在三類以上期刊發表論文1篇以上。

　　(二)編寫省部級以上高職教育規劃教材4萬字以上;或正式出版本專業學術與技術專著4萬字以上。

　　(三)承擔三類以上科研課題(前5名)或四類科研課題(前3名)1項以上，取得階段性成果;或科研工作成績突出，獲得三類以上科研獎勵1項以上。

　　(四)承擔省級以上教育教學研究項目(前5名)1項以上，取得階段性成果;或教育研究與教學改革成果突出，獲省級教學成果獎(前5名)1項以上。

　　(五)獲國家發明專利(前5名)1項以上;或獲得與本專業相關的實用新型專利(前3名)2項以上。

　　(六)積極參加產學研合作，為校企合作單位服務，參與完成企業、事業單位技術開發、咨詢、服務以及科技成果轉化、推廣、應用等項目(前3名)1項以上，取得了一定的社會經濟效益，且項目到校經費10萬元以上。

　　(七)為行業、區域服務，參與完成較大規模的專業調研咨詢項目(前3名)，其成果被相關單位采用并產生良好的社會經濟效益，且項目到校經費5萬元以上。

　　(八)在專業技術開發應用和專業知識應用普及方面成績突出，其成果(普及性出版物、工具性實物、應用性軟件等)經專家鑒定，在行業和區域具有較大的影響和實用價值。

　　(九)體育、藝術類教師取得二類以上專業實踐業績1項以上。

　　第十九條 破格申報副教授條件

　　獲得本科以上學歷，受聘講師職務3年以上;或獲得博士學位后，受聘講師職務1年以上，可以破格申報副教授資格。

　　破格申報副教授資格，除具備第十五至十八條外，另須具備下列條件中的兩項：

　　(一)在三類以上期刊發表高水平的本專業科研論文3篇以上。

　　(二)在科學研究和技術開發應用等方面成績顯著，獲得二類以上科研獎勵(前3名)1項以上。

　　(三)教學業績突出，教改成果顯著，獲得省級教學成果一等獎(前5名)或二等獎(前3名)1項以上。

　　(四)培養學生的專業實踐技能和創新能力實績突出，直接指導的學生個人或團隊在專業比賽或作品評比中獲得市廳級一等獎或省部級二等獎1項以上;或本人在專業競賽中獲省部級一等獎1項以上。

　　(五)體育、藝術類教師取得一類專業實踐業績1項以上。

　　(六)獲得市廳級以上專業帶頭人、教學名師、高技能人才等稱號1項以上。

　　第五章 教授資格條件

　　第二十條 學歷、資歷符合下列條件之一

　　(一)獲得碩士以上學位(研究生畢業或獲得第二學士學位)，受聘副教授職務滿5年。

　　(二)1993年前獲得本科學歷或學士學位，取得同等學力申請碩士學位進修班省部級結業證書，受聘副教授職務滿6年。

　　第二十一條 教育教學工作符合下列要求

　　(一)系統擔任2門以上主要課程的全部教學工作(公共課教師為1門以上)，完成學校規定的教學工作量，能按教學計劃進行理論講授或主持實習實訓、社會調查、畢業設計(論文)等實踐教學環節。

　　(二)不斷完善工學結合行動導向的教學方法，教學水平高，教學效果好，任現職以來學年度教學質量考核均為合格以上。

　　(三)主持學校本專業教學團隊建設，系統指導過3名以上中青年骨干教師不斷提高教書育人水平。在培養專業帶頭人或專業建設中發揮過重要作用。

　　(四)堅持理論聯系實際，不斷創新教學模式，注重培養學生的主體意識和自主學習能力，促進學生創新思維和開發學生潛在能力。任現職以來平均每學年舉行1次以上“示范教學”或學術講座活動。

　　第二十二條 專業實踐工作要求

　　任現職以來，積極參與產學研合作，與行業企業建立穩定的科技合作關系，在行業、企業的技術領域具有一定的影響力。主持或作為主要負責人承擔過企事業單位技術研發和技術服務項目;或主持本專業重點校內外生產性實訓基地建設;或在指導學生頂崗實習和生產實踐方面做出突出成績，受到實習單位和實習學生的高度評價。公共課教師指導社團或社會實踐活動1學年以上或每學年主講1次以上全校范圍的講座或報告會。

　　第二十三條 教學業績符合下列要求之一

　　(一)積極承擔學校教學基本建設和教學質量工程建設，擔任省部級示范院校、重點(改革)專業、精品課程、特色教材、實訓中心、實訓基地等建設項目主要成員(前5名);或參與國家級上述建設項目。

　　(二)教學工作成績特別突出，主講課程在全省本專業領域內有一定的影響，任期內學年度教學質量考核中有4年以上為優秀。

　　(三)培養學生的實踐技能和創新能力成果顯著，直接指導的學生個人或團隊在專業比賽或作品評比中獲省部級二等獎或市廳級一等獎1項以上;或指導的學生畢業設計(論文)獲省部級二等獎以上獎勵。

　　(四)專業素質和技能水平高，本人在專業競賽、評比中獲省部級一等獎或市廳級特等獎1項以上。

　　(五)獲得市廳級以上專業帶頭人、教學名師、有突出貢獻的中青年專家、高技能人才等稱號1項以上。

　　第二十四條 教研、科研業績符合下列第1項和第2-9項中的一項

　　(一)有較強的研究能力，教科研業績同時具備以下2條基本要求：

　　1、在三類以上期刊發表高水平的本專業學術論文或技術創新型論文或教學研究論文3篇以上，其中在二類以上期刊發表1篇以上;或編寫國家級高職教育規劃教材6萬字以上，并在二類以上期刊發表論文1篇以上。

　　2、承擔二類以上科研課題(前5名)或三類科研課題(前3名)或四類科研課題(主持)1項以上;或承擔國家級教研項目(前5名)或省級教研項目(前3名)1項以上，并取得階段性成果。

　　(二)正式出版本專業學術與技術專著6萬字以上。

　　(三)科研工作成績顯著，獲二類以上科研獎勵(前5名)1項以上。

　　(四)教育研究與教學改革成果顯著，獲得省級教學成果二等獎以上獎勵(前3名)1項以上。

　　(五)獲國家發明專利(前3名)1項以上;或作為第一發明人獲得與本專業相關的實用新型專利2項以上。

　　(六)為校企合作單位服務成效顯著，主持完成企業、事業單位技術開發、咨詢、服務以及科技成果轉化、推廣、應用等項目2項以上，取得了較好的社會經濟效益，且項目到校經費20萬元以上。

　　(七)為行業、區域服務成效顯著，主持完成大規模的專業調研咨詢項目，其成果被相關單位采用并產生很好的社會經濟效益，且項目到校經費10萬元以上。

　　(八)在專業技術開發應用和專業知識應用普及方面成績顯著，其成果(普及性出版物、工具性實物、應用性軟件等)經專家鑒定，在行業和區域具有很大的影響和很強的實用價值。

　　(九)體育、藝術類教師取得一類專業實踐業績1項以上。

　　第二十五條 破格申報教授條件

　　獲得本科以上學歷，受聘副教授職務3年以上，可以破格申報教授資格。

　　破格申報教授資格，除具備第二十一至二十四條外，另須具備下列條件中的兩項：

　　(一)在一類期刊發表高水平的本專業論文2篇以上。

　　(二)主持三類以上科研課題1項以上，課題通過鑒定;或獲得二類以上科研獎勵二等獎(前3名)1項以上。

　　(三)教學業績突出，教改成果顯著，獲得國家級教學成果獎或省級教學成果一等獎(前3名)1項以上。

　　(四)培養學生的實踐技能和創新能力成果顯著，直接指導的學生個人或團隊在國家級專業比賽或作品評比中獲得一等獎。

　　(五)體育、藝術類教師取得一類專業實踐業績2項以上。

　　(六)獲得省部級以上專業帶頭人、教學名師、高技能人才等稱號1項以上。

　　第六章 附 則

　　第二十六條 對幾類人員的特殊規定

　　(一)經認定從國(境)外引進的高層次人才，回國后在高校教學、科研崗位工作1年以上，根據其資歷和實際水平，3年內可直接申報相應專業技術資格。3年后按正常程序、條件申報。

　　(二)由國家機關調入高等學校從事專業技術工作的人員，在調入高校工作3年內，可以根據本人的學歷、資歷條件和業績成果比照同類人員申報相應的專業技術資格。在國家機關工作的時間和現從事專業技術工作時間可以合并計算。3年后按正常程序、條件申報。

　　(三)從其他專業技術工作崗位轉至教學崗位的人員，按轉崗規定評聘相應專業技術職務。申報教師高一級職務時，須任滿一個任職年限，其中從事高校教學工作滿3年。轉崗前后任職年限可以合并計算。業績成果以從教后業績、成果為主，原從事專業技術工作的論文、研究成果可適當參考，不超過總要求的三分之一。

　　(四)先參加工作后取得規定學歷的人員，取得規定學歷后，任滿一個任職年限，方可申報高一級專業技術資格。

　　(五)兼任管理工作的教師，教學工作量和專業實踐要求不低于同學科專任教師的二分之一，管理工作成果不超過總要求的三分之一。

　　(六)參加培訓進修或在職攻讀學位的教師，任現職期間年均教學工作量不得少于規定教學工作量的70%。

　　(七)仍被聘從事教學的離退休人員以及申報當年達到退休年齡的人員，可以申報高一級專業技術資格。但不予聘任，不兌現相關待遇。

　　(八)從企業聘用的行業內有較高知名度的兼職教師，可以根據本人的學歷、資歷條件和工作業績直接申報相應的專業技術資格，由學校根據專業教學工作需要自行聘任相應職務。

　　第二十七條 本資格條件有關詞語或概念的解釋

　　(一)本資格條件中所有的業績均為任現職以來所取得的成果(所有成果的截止日期為教育廳規定的報送材料日期前一個月)。

　　(二)本資格條件中規定的學歷(學位)，是指國民教育序列中與申報學科專業相同或相近專業學歷(學位)。持有專業與申報專業不同的，必須參加過同專業1年以上進修并取得結業證書。

　　(三)本資格條件規定的直接認定對象是指全日制高校畢業生，不含“五大”畢業生。

　　(四)教學質量考核：指學校組織的學年度常規教學質量考核。考核采取學生測評、專家聽課、督導評教、隨機抽查教案、實踐教學效果考評等方式進行，考核結果向省教育廳備案。

　　專業技術資格評審實行教學質量考核一票否決制，教學質量考核不合格者不得申報專業技術資格。

　　(五)本資格條件所要求的論文必須是獨立或第一作者或外文刊物通訊作者完成，并公開發表在具有“CN”、“ISSN”刊號的學術刊物上;專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物。在學術期刊的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發表的論文以及論文集上收錄的論文均不計入規定的數量。按要求數量提交的論文，須有二分之一以上在非本單位主辦的期刊上發表。

　　(六)申報副教授的人員應提交2篇(部)代表作，申報教授的人員應提交3篇(部)代表作，由省教育廳評審時組織專家鑒定，實行鑒定評審合一。

　　對研究成果的專家鑒定和對項目效益的專家評價應由省部級教育、科技等相關主管部門組織或委托，并提供權威的鑒定材料。

　　(七)所有獲獎均以頒獎文件或完成人的獲獎證書為準。同一項目多次獲獎的，取其中一項最高獎項。

　　(八)專業技能獎勵是指各級政府行政主管部門和行業協會聯合舉辦的各類專業技能競賽活動評比、頒發的獎項。

　　(九)本資格條件中規定的學歷、年限、數量、等級等均含本級。如本科以上含本科，5年以上含5年，1項以上含1項，三等獎以上獎勵含三等獎。

　　第二十八條 若申報人員在教學科研成果方面不符合某一條款要求，但綜合條件特別突出，經學校專題報告推薦、教育廳批準也可申報。

　　第二十九條 本資格條件所提到的教學科研成果的分類見附表1到附表6。

　　第三十條 本資格條件由安徽省人事廳、教育廳按照各自職責分工負責解釋。

　　第三十一條 本資格條件自公布之日起試行。原《安徽省高等職業學校教師專業技術資格標準條件》(教人〔2005〕3號)同時廢止。