中國職業技術教育最新期刊目錄

工程實踐創新項目（EPIP）的教學生成：基礎邏輯、方法要義與實現機制————作者：張磊;米靖;呂景泉;

摘要：以應用工程實踐創新項目（EPIP）理念開展教學、課程、專業、辦學、治理等教育行動，要求應用者準確把握教學生成的內涵要義和實現機制。EPIP核心要義“五觀、四元、三諦、兩核、一宗”靜態構型的提出，完善了EPIP理論全景圖，據此解析“名實耦合”的“三諦”境界發現EPIP的基礎邏輯是知行合一。對“學而知其用，用而知其所，所而知其在，在而知其代，代而知其原，原而知其衍”的“六遞進”解釋則發現了在教學生成中...

特殊職業教育服務民生保障的未來挑戰與應對路向————作者：俞曉婷;

摘要：AI時代帶來了社會生活的范式革命，促使民生需求發生巨大轉向。技術革新引發社會結構重塑的同時，也對特殊群體的職業教育支持提出新挑戰。服務民生保障力穩健提升是特殊職業教育的內在要求和目標要義，而民生保障的現代化轉向需要特殊職業教育做出同頻共振的積極應對，需要從民生保障視角探索智變與提升的發展思路。基于特殊職業教育服務民生保障的內生邏輯，系統剖析特殊職業教育服務民生保障的實踐樣態，深入洞察AI時代特殊職...

民生保障功能視角下的殘疾人職業教育：現實困境與應然路徑——以空間正義理論為基礎————作者：孫鋒;潘正方;

摘要：教育是民生之本，殘疾人職業教育是殘疾人基本民生的保障。空間正義理論為殘疾人職業教育的人民屬性、社會屬性和特殊教育與職業教育的雙重屬性提供理論基礎。以空間正義理論為基礎，以X省為例，深入調研和探討殘疾人職業教育存在的問題，發現殘疾學生職業教育存在學位供應不足、辦學條件和辦學規范性不足、人才培養質量有待提升等問題。提升殘疾人職業教育質量的路徑有：提質擴容，釋放更多學位；規范辦學，實現畢業有“證”；整合...

職業教育教學質量保障體系構建成效評估——基于職業本科院校教學質量報告的文本分析————作者：陸宇正;邱白麗;

摘要：職業教育教學質量保障活動中存在價值理性與工具理性的意蘊沖突，兩者在價值上的對沖驅動了職業本科院校教學質量保障體系構建過程中主體結構、保障行動、運行邏輯與優化路徑等方面的實踐邏輯。通過對本科教學質量報告進行文本分析發現，職業本科院校教學質量保障體系構建存在主體積極性不足、行動界定不清、運行邏輯含糊、偏向終結性評價等現實癥結。為此，應促成教學質量保障體系的有效閉環，在理念上激活體系構建滲透意識，在手段...

技能教學進程優化：教學樣式時序的分級匹配————作者：郭恩來;朱孝平;

摘要：技能教學反映職業教育的類型特征，技能教學內容與教學樣式的合理匹配是高質量實訓教學的必然要求。基于課堂觀察與訪談，對技能教學常見樣式進行了編碼，分析其關鍵特征；對技能難度作量化分級，統計了三種難度等級技能教學點匹配的樣式，通過行為序列分析提取出典型樣式時序。發現“引發（I）—示范（D）—操作（O）—支持（S）”結構具有通適性，對于“容易”等級技能，教學樣式組合可簡化或部分省略；對難度“適中”技能，樣...

產業升級視域下崗位技能導向的智能機器人課程體系構建————作者：黃婷;溫貽芳;

摘要：聚焦高職專科新專業智能機器人技術專業建設需要，緊密圍繞產業升級趨勢與崗位技能實際需求，深入剖析智能機器人產業典型崗位的人才技能要求，依托《職業教育專業簡介》探索構建了智能機器人技術專業課程體系，為培育契合產業需求的專業人才提供課程架構支撐，并結合人社部發布的新興職業對課程體系未來發展方向作出前瞻性分析與展望，為推動智能機器人技術領域的人才培養質量提升和技能型社會建設提供了理論依據與實踐參考

縣域職業教育亟待加強————作者：劉克勇;

摘要：<正>“郡縣治，天下安；郡縣富，天下足”，正如縣域經濟之于國民經濟的重要性，縣域職業教育在現代職業教育體系中具有特殊的地位和作用。然而，由于近年來中等職業教育規模不斷縮小、城鄉人口遷移等因素影響，縣域職業教育受到極大沖擊，無論是辦學規模還是質量內涵都呈下滑趨勢

教育強國背景下農村職業教育服務縣域經濟的空間邏輯————作者：祁占勇;吳仕韜;

摘要：教育強國戰略的提出強化了農村職業教育服務縣域經濟的空間職能屬性。基于空間生產理論框架，農村職業教育服務縣域經濟呈現物理空間、社會空間和文化空間三元共存的空間圖譜。然而，空間極化效應、空間差異性和資本空間化的強勢在場造成農村職業教育服務縣域經濟的空間失序，裹挾了農村職業教育服務縣域經濟的內外效能，引致農村職業教育服務縣域經濟的單向封閉，加劇了農村職業教育與縣域經濟的雙向分化。教育強國背景下，提高農村...

高職教育資源下沉縣域賦能鄉村振興：價值邏輯、行動框架、可行策略————作者：馬建富;樓曉東;

摘要：高職教育資源下沉縣域是鄉村振興的關鍵舉措，有利于促進鄉村新質生產力的生成，對于高職院校自我突破、職業教育生態重構具有積極意義。高職教育資源下沉縣域要以精準把脈縣域產業圖譜及其人才需求特點為切入點，因地制宜創新下沉模式為支撐點，將產教融合、校地合作人才培養共同場域作為關鍵點，制度和政策創新作為保障點。為促進高職教育資源有效下沉，必須建構縣域職業教育發展共同體，優選和創新高職教育資源下沉模式；研究和描...

數字賦能產教融合的生成邏輯、現實障礙與優化路徑————作者：黃舶;吳向明;黃雁紅;

摘要：數字技術的快速發展和應用場景的不斷拓展，為產教融合帶來了新的機遇，也使得數字賦能產教融合成為一個新興且復雜的研究領域。從政策、實踐和內涵三個角度分析數字賦能產教融合的生成邏輯，發現當前在意識、物質和技術層面存在思想觀念固化、設施設備落后和數據交互受限等現實障礙，引發了價值沖突、效率低下和安全風險等問題。為使數字技術高效賦能產教融合，一是加強戰略引領、協調利益訴求，建立價值共同體；二是夯實數字底座、...

職業教育服務低空經濟發展的時代機遇與創新路徑————作者：劉曉;邢菲;

摘要：低空經濟作為一種全新的生產力布局和對經濟發展模式的探索，具有初生性、定制性、融合性和空前性等特點。初生性帶動產業全鏈條多環節井噴式增長，定制性精準匹配產業分級化發展需求差異，融合性牽引產業發展多場景技術疊加整合，空前性要求產業人才供給形式分類多元化。低空經濟的迅猛發展為職業教育帶來了全新的機遇與挑戰：“大缺口”的產業人才隊伍需求賦予了職業教育服務國家戰略的新使命；人才需求“啞鈴型”的結構變革為職業...

核心素養導向的高效思政課堂教學實施策略的研究與探索————作者：胡衛芳;曹寅;

摘要：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。基于中等職業學校思政課教學實踐，從四個方面提出核心素養導向的高效思政課堂教學的實施策略：立體化備課，將教材體系轉化為教學體系，奠定高效素養課堂基礎；表現性目標，將三維目標并列轉化為一體，靶向高效素養課堂核心；議題式教學，將真實問題轉化為情境議題，打通高效素養課堂路徑；循證性評價，將教學質量轉化為學業表現，激活高效素養課堂活力，以期為新時代中等職業學校思政課改...

以“體系思維”構建區域職業教育課程思政教學體系的行動框架與動力機制————作者：柳葉青;

摘要：運用“體系思維”指導職業院校課程思政教學體系構建，可以通過不同主體、要素的系統整合，建立一個結構合理、層次分明、重點突出、內部協調的有機系統，包括整合“目標、渠道、策略、保障”四個關鍵要素建立專業教學系統，立足課程內容整體設計思政目標、思政載體、思政活動形成課程教學系統，以“融于素養、融于重點、融于互動、融于發展”為關鍵點建立課堂教學系統。在推動課程思政教學體系從無到有、從散到聚、從外到內的實踐過...

創新生態系統視角下高職院校科技成果轉化的構建路徑與實踐————作者：李秋斌;

摘要：創新生態系統是以需求為導向、以協同為紐帶、以政策為保障的復雜系統，強調多主體共生、資源要素流動和價值共創。高職院校作為連接技術創新與產業應用的樞紐，在創新生態系統中承擔中試熟化、人才耦合和需求響應的特殊功能。通過剖析高職院校科技成果轉化存在的難點與障礙，分析創新鏈上各利益主體的角色差異，進而構建“需求導向—中試賦能—人才支撐—政策護航”的生態系統，有助于突破傳統科研管理思維，從多主體協同、動態演化...

數字時代職業教育產教融合新特點————作者：馬陸亭;

摘要：<正>科技革命推動著時代的“升維”之變，一個嶄新的數字空間正在形成，人類社會的生存形態出現了新的維度。具體來說，就是人們開始存在于虛實兩個空間，一個是用肉眼可見的已有三維實體空間，另一個是以儀器感知的新興智能數字空間。虛中有實，實中有虛，虛實結合，既虛又實，在兩個空間里穿梭跳躍就是人們未來面對的真實世界

日本技能形成體系研究：發展歷程、特征與啟示————作者：薛鵬;

摘要：技能形成體系是銜接學校職業教育和企業職業培訓的關鍵系統，是個人、學校、企業、行業組織等多元主體及相互作用模式的總和，對技能型人才培養及其素質提升意義重大。日本技能形成體系發端于明治維新時期的實科教育和官辦企業，在“殖產興業”政策的推動下，學校實業教育和企業養成工制度并行發展，奠定了日本近代技能形成體系的基礎。其后歷經初步建立、戰后重組、快速發展、模式形成、轉型提質5個時期，形成了學校職業教育與企業...

市域產教聯合體建設的省級方案：行動規劃與優化路徑——基于政策文本的分析————作者：王莉;劉志文;許菲菲;

摘要：市域產教聯合體是國家“一體兩翼”職業教育新格局中的一翼，加強市域產教聯合體建設是我國深化現代職業教育體系改革的必由之路。依托我國省級行政區市域產教聯合體建設的相關政策文本，對省級市域產教聯合體的行動規劃進行深入分析，研究發現，省級市域產教聯合體存在建設分布不均衡、政策共生性不足、實體化運作機制不健全、主體利益未最優配置等問題。針對上述問題，從優化建設分布、強化頂層設計、完善治理結構、落實激勵舉措等...

推進新時代職業院校思想政治教育助力教育強國建設————作者：石芳;王雨娜;潘榆燁;

摘要：在2024年全國教育大會上，習近平總書記明確提出“思政引領力”并將其作為中國特色社會主義教育強國的首要特質，這為職業院校加強和改進思想政治教育，落實立德樹人根本任務提供了根本遵循。在朝著建成教育強國戰略目標扎實邁進的新征程上，職業院校要緊密結合自身職責使命，深刻認識新時代加強思想政治教育的戰略意義，發揮其舉旗定向、凝心聚氣、鑄魂育人的巨大作用，圍繞黨和國家提出的育人目標，深入推進教育功能、內容、方...

高職院校科技成果轉化的多組態路徑研究——基于高水平高職院校的模糊集定性比較分析————作者：陳麗君;李夢如;

摘要：科技成果轉化是培育和發展新質生產力的重要途徑。以我國49所高水平高職院校為樣本，基于TOE（技術、組織、環境）分析框架，運用模糊集定性比較分析（fsQCA）方法進行組態分析，探討TOE理論要素與高職院校科技成果轉化在復雜因果關系下的組態路徑。研究發現，技術、組織、環境任何一個單一要素均不構成高職院校科技成果轉化的必要條件；共有3種驅動科技成果轉化的組態路徑類型，包括技術主導下的政府支持型、技術支撐...

教育強國視域下高質量職業教育教材體系的價值意蘊、應然樣態與建設路徑————作者：李捷;高書國;

摘要：高質量職業教育教材體系具有政治屬性、人民屬性、戰略屬性，在建設教育強國中具有確保思想引領力和國際影響力、助力民生保障力和社會協同力、提升教育強國的人才競爭力和科技支撐力的價值意蘊。在應然狀態下，培根鑄魂、啟智增慧的高質量職業教育教材體系具有目標明確性、結構系統性、多元融合性、創新發展性、開放包容性和高效協調性的特征。建設高質量職業教育教材體系應從堅持立德樹人貫穿始終、優化貫通銜接的結構體系、建立跨...

　　中國職業技術教育來自網友的投稿評論：

• 帶頭大哥666

  不到一個月收到退稿信，很有效率

  2024-08-26 18:01
• 奔跑的辣椒醬

  2024年4月17日投稿，通過知網找到投稿系統投稿！2024年4月28日收到退稿，原因是沒有通過期刊評審，建議我另投他刊！速度挺快，效果很高，回復及時！

  2024-05-01 09:28
• 畫個圈圈兜住幸福

  尋合作，第二作者即可，包版面費，另付報酬

  2023-12-07 16:36
• zhaohhhh

  職業教育類的頂級期刊了。前兩個月郵箱投了一篇，忘發附件，編輯非常負責，郵件提醒沒有附件。后面補發后，沒想到一個月就收到校對通知。編輯看稿非常仔細認真，校對稿都是手寫的修改校對。根據審稿意見修改發過去后，大概一周就收到錄用通知。免版面費！影響因子2點多！是高效、良心的一本好刊物。但總體而言，對文章質量要求比較高，要有一些理論深度。

  2023-09-11 09:59
• 帶頭大哥666

  最近投稿該期刊，審稿速度很快，進一個月就收到結果了，感覺有點難投。可能是文章質量太差了，退稿無理由。其實還是很想知道為什么會被退稿的，能獲得一點意見是最好的了。

  2023-08-03 10:01

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