體育學(xué)刊最新期刊目錄

身心一統(tǒng):高校武術(shù)課程思政的根基及實(shí)施策略探究————作者：方國(guó)清;

摘要：聚焦“身心一統(tǒng)”這一德育根基性理念,剖析當(dāng)下高校課程思政教育中身心分離、體知與思知失衡、身體與德性斷聯(lián)等堵點(diǎn)。針對(duì)高校體育思政育人理念不清晰、武術(shù)學(xué)科育人特質(zhì)界定模糊等現(xiàn)狀,通過全面闡釋武術(shù)技藝中蘊(yùn)含的源道德經(jīng)驗(yàn),以及武術(shù)技藝傳習(xí)進(jìn)程中道德培育依循的特定進(jìn)階路徑,揭示武術(shù)課程思政所特有的身體范式。基于此,最后提出“以身立德”的高校武術(shù)課程思政育人理念與策略,即通過知行合一著重培育學(xué)生“重身重行”的...

南嶺民族走廊體育非遺活態(tài)傳承與旅游融合發(fā)展模式研究————作者：楊蕊;蔡藝;余莉萍;邊柯;

摘要：南嶺民族走廊體育非遺與旅游融合是實(shí)現(xiàn)體育非遺在旅游領(lǐng)域創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的具體實(shí)踐。研究依據(jù)新古典“結(jié)構(gòu)-功能”理論，對(duì)南嶺民族走廊體育非遺與旅游融合發(fā)展模式進(jìn)行分析。研究認(rèn)為南嶺民族走廊體育非遺與旅游融合模式分為物質(zhì)性結(jié)構(gòu)融合模式，延伸兩者物質(zhì)空間，形成民族特色體育小鎮(zhèn)、運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)、體育文化園等場(chǎng)所，具有創(chuàng)新融合場(chǎng)域的功能；習(xí)俗性結(jié)構(gòu)融合模式，生產(chǎn)體育非遺旅游賽事、表演等產(chǎn)品，具有創(chuàng)新...

粵港澳大灣區(qū)城市體育賽事與國(guó)家認(rèn)同建構(gòu)——基于嶺南文化的集體記憶————作者：高鴻輝;陳燦;王美霞;

摘要：從集體記憶視角切入，通過分析嶺南文化中集體記憶重構(gòu)路徑及國(guó)家認(rèn)同的轉(zhuǎn)化過程，探討粵港澳大灣區(qū)城市體育賽事中強(qiáng)化嶺南文化中的集體記憶與國(guó)家認(rèn)同的關(guān)系，探究嶺南文化作為中華傳統(tǒng)文化的組成部分，傳承和創(chuàng)新傳播嶺南文化有益于增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同。研究認(rèn)為：在城市體育賽事中嶺南文化構(gòu)建集體記憶的過程會(huì)發(fā)生時(shí)空重構(gòu)，且在其文化認(rèn)同進(jìn)程中內(nèi)在身份意識(shí)可由“我”向“我們”轉(zhuǎn)化和“族群認(rèn)同”向“國(guó)家認(rèn)同”轉(zhuǎn)化。建議搭建現(xiàn)代...

高質(zhì)量教育導(dǎo)向下我國(guó)學(xué)校體育課后服務(wù)的供需邏輯與實(shí)踐探索————作者：全海英;楊寧;

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料和邏輯分析法，梳理高質(zhì)量教育導(dǎo)向下學(xué)校體育課后服務(wù)的供需邏輯，以供需理論為基礎(chǔ)審視我國(guó)學(xué)校體育課后服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析學(xué)校體育課后服務(wù)供需矛盾的具體表現(xiàn)及存在原因，提出應(yīng)對(duì)策略。研究認(rèn)為，在供需理論下學(xué)校體育課后服務(wù)依舊存在質(zhì)量需求高期望與供給偏低的矛盾、內(nèi)容需求多元與供給單一的矛盾和現(xiàn)實(shí)需求激增與供給滯后的矛盾。學(xué)校體育課后服務(wù)要想尋求高質(zhì)量發(fā)展，要從供給側(cè)、需求側(cè)、供需側(cè)出發(fā)，做到...

中國(guó)武術(shù)的藝術(shù)化發(fā)展探析————作者：陰文彥;陰文慧;楊建營(yíng);

摘要：為揭示武術(shù)藝術(shù)本質(zhì)，全面深入推進(jìn)中國(guó)武術(shù)藝術(shù)化進(jìn)程，以中國(guó)武術(shù)的藝術(shù)化發(fā)展為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談等方法，對(duì)武術(shù)藝術(shù)的形成、武術(shù)藝術(shù)的本質(zhì)、武術(shù)藝術(shù)發(fā)展存在的問題，以及未來發(fā)展體系的構(gòu)建等進(jìn)行全方位探析。研究發(fā)現(xiàn)：武術(shù)藝術(shù)是一種以技擊性為獨(dú)特內(nèi)核的“空間-時(shí)間性”人體運(yùn)動(dòng)藝術(shù)，其本質(zhì)是技擊語(yǔ)言對(duì)人類生存情感的承載和表達(dá)。然而，在當(dāng)代發(fā)展過程中由于缺乏“擊”的支撐和“藝”的引導(dǎo)，逐漸呈現(xiàn)出...

關(guān)鍵意見領(lǐng)袖特征對(duì)女性消費(fèi)者體育用品購(gòu)買意愿的影響——基于社會(huì)影響理論的鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?/B>————作者：張樂俏;王兆紅;

摘要：在“她經(jīng)濟(jì)”不斷崛起的背景下，女性消費(fèi)者逐步成為新時(shí)代體育用品消費(fèi)市場(chǎng)的主力軍。為進(jìn)一步探究關(guān)鍵意見領(lǐng)袖特征對(duì)女性消費(fèi)者體育用品購(gòu)買意愿的影響，基于社會(huì)影響理論，構(gòu)建以品牌認(rèn)同和模仿欲望為中介變量的鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ停�探究二者之間的作用機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)：(1)以同質(zhì)性、視覺性、時(shí)效性、產(chǎn)品涉入和互動(dòng)性為核心特征的關(guān)鍵意見領(lǐng)袖對(duì)女性消費(fèi)者體育用品購(gòu)買意愿產(chǎn)生正向影響；(2)品牌認(rèn)同和模仿欲望均在關(guān)鍵意見領(lǐng)袖...

扎根理論在國(guó)內(nèi)體育學(xué)研究中的應(yīng)用誤區(qū)與糾偏————作者：陳輝映;蔣佩佩;

摘要：扎根理論在體育學(xué)研究中的應(yīng)用日益廣泛，但其科學(xué)性和規(guī)范性仍存在諸多爭(zhēng)議。研究系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)體育學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用扎根理論的相關(guān)文獻(xiàn)，探討扎根理論在當(dāng)前體育學(xué)研究中的應(yīng)用誤區(qū)及提出糾偏建議。研究發(fā)現(xiàn)，扎根理論在體育學(xué)的應(yīng)用中存在差異關(guān)系認(rèn)識(shí)不足、抽樣方法選擇隨意、編碼程序方法誤用以及研究目的追求偏差4個(gè)誤區(qū)的問題。研究從扎根理論并非迭代發(fā)展、扎根理論是獨(dú)立的方法論、扎根理論的研究問題是研究對(duì)象關(guān)心的問題、扎根...

我國(guó)體育人類學(xué)民族志中主客位關(guān)系的表述危機(jī)及消解————作者：張?jiān)?林志義;楊海晨;

摘要：現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義兩股社會(huì)思潮推動(dòng)我國(guó)體育人類學(xué)民族志研究的發(fā)生與發(fā)展，以“研究者自我主體意識(shí)保留空間大小”劃分出“科學(xué)民族志、解釋人類學(xué)、實(shí)驗(yàn)民族志”3種民族志表述類型，并輔以具體的體育人類學(xué)案例批判，說明研究者在不同階段可能存有的身份困境。研究認(rèn)為在既往人類中心主義取向的民族志人文研究中，主體與客體始終需要相互對(duì)立的前提。后現(xiàn)代體育民族志的反身性鏡像思維無疑加劇研究者與研究對(duì)象的二元割裂，遂...

少數(shù)民族體育助力民族地區(qū)基層社會(huì)治理：實(shí)踐樣態(tài)、作用機(jī)制與提升路徑————作者：李雪偉;王曉晨;

摘要：推進(jìn)民族地區(qū)基層社會(huì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，離不開對(duì)地方性資源的挖掘和利用。少數(shù)民族體育作為獨(dú)特的文化資源具有促進(jìn)基層社會(huì)治理的積極價(jià)值。基于典型實(shí)踐的梳理和社會(huì)資本理論的挖掘，研究發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族體育可以通過展演活動(dòng)、賽事活動(dòng)、健身活動(dòng)、教育傳承活動(dòng)等形式培育不同類別的社會(huì)資本，并通過社會(huì)資本的網(wǎng)絡(luò)、信任、規(guī)范等核心要素實(shí)現(xiàn)對(duì)民族地區(qū)基層社會(huì)公共精神的塑造、社會(huì)矛盾的化解、治理資源的整合以及共建共...

體育場(chǎng)館智慧化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐樣態(tài)、過程效益與創(chuàng)新路徑————作者：馮曉露;樊正洋;李林澄;

摘要：體育場(chǎng)館智慧化轉(zhuǎn)型不僅是提升場(chǎng)館自身效能的關(guān)鍵手段，也是城市落實(shí)新基建場(chǎng)景、培育消費(fèi)新增長(zhǎng)極和推進(jìn)新型智慧城市戰(zhàn)略的重要路徑。基于杭州亞運(yùn)會(huì)契機(jī)下城市體育場(chǎng)館規(guī)模化智慧化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐，通過田野調(diào)查和案例研究，歸納出體育場(chǎng)館智慧化轉(zhuǎn)型過程中的3類實(shí)踐樣態(tài)：本土在地性改造、永續(xù)功能性新建和存量普惠性轉(zhuǎn)化。這一轉(zhuǎn)型的全過程效益表現(xiàn)為：重構(gòu)體育建筑的發(fā)展空間、提升體育賽事的參與效益、構(gòu)建體育發(fā)展的新型載體以...

2008—2023年中國(guó)城市體育全球化水平評(píng)估與測(cè)度————作者：陳昆侖;汪發(fā)權(quán);王旭;

摘要：以中國(guó)省會(huì)城市及深圳、大連、青島、蘇州、東莞、佛山等人口在500萬以上的37個(gè)城市為研究對(duì)象，構(gòu)建城市體育全球化水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用結(jié)構(gòu)熵權(quán)法和均方差決策法進(jìn)行定量測(cè)評(píng)。通過加權(quán)計(jì)算，得到2008—2023年城市體育全球化水平綜合得分，評(píng)測(cè)與總結(jié)各城市體育全球化的發(fā)展水平及時(shí)空演化特征。研究表明：(1)時(shí)間演化上，我國(guó)城市體育全球化水平總體呈上升趨勢(shì)，平均水平從第6等級(jí)提升至第3等級(jí)，北京、上海...

受教育者視角下我國(guó)體育學(xué)博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的影響因素研究————作者：左逸帆;方千華;王戩勛;郝文鑫;

摘要：體育學(xué)博士研究生是推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)建設(shè)的重要后備人才，探究其教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵要求與影響因素，對(duì)優(yōu)化體育學(xué)博士研究生教育體系具有重要意義。通過對(duì)31名體育學(xué)博士研究生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，從受教育者視角探究體育學(xué)博士研究生高質(zhì)量發(fā)展的影響因素。研究表明，“實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同，著眼卓越目標(biāo)”“更高社會(huì)貢獻(xiàn)，符合多方需要”“優(yōu)質(zhì)教育資源，擁有全球視野”“評(píng)價(jià)制度科學(xué)，培養(yǎng)機(jī)制完善”等要求成為推動(dòng)體育學(xué)博...

智慧化體育教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的要素、困境與策略————作者：?jiǎn)硒P霞;祝良;胡曦;

摘要：智慧化體育教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)是體育教育創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展的新契機(jī)。運(yùn)用邏輯分析法從生態(tài)場(chǎng)域理論視角對(duì)智慧化體育教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的要素、困境與策略進(jìn)行深入剖析，旨在推動(dòng)體育教育生態(tài)重塑的同時(shí)向教育現(xiàn)代化邁進(jìn)。智慧化體育教育生態(tài)系統(tǒng)是開放、協(xié)同、交互、有機(jī)的復(fù)雜系統(tǒng)，由場(chǎng)景、平臺(tái)和行動(dòng)者3個(gè)關(guān)鍵要素構(gòu)成，其構(gòu)建過程中面臨主體角色分工依然模糊、主體協(xié)同共識(shí)難以凝聚、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)效能明顯不足、基礎(chǔ)支撐條件較為缺乏...

邏輯·架構(gòu)·路徑：區(qū)塊鏈賦能青少年體質(zhì)健康治理可能性探索————作者：張佳佳;張宗豪;黃美蓉;

摘要：區(qū)塊鏈技術(shù)已成為國(guó)家戰(zhàn)略技術(shù)，其快速發(fā)展與應(yīng)用為破解當(dāng)前青少年體質(zhì)健康治理遇到的瓶頸問題提供新思路。運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯歸納等方法，深入探討區(qū)塊鏈賦能青少年體質(zhì)健康治理的內(nèi)在邏輯、平臺(tái)架構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)路徑。研究認(rèn)為，區(qū)塊鏈賦能青少年體質(zhì)健康治理的邏輯在于“治理理念的嵌入—治理工具的創(chuàng)新—治理結(jié)構(gòu)的變革”，立足此邏輯，可構(gòu)建“技術(shù)層+數(shù)據(jù)層+功能層”的青少年體質(zhì)健康的治理平臺(tái)，該平臺(tái)力求打造一種技術(shù)與制度...

有形有感有效：民族傳統(tǒng)體育鑄牢中華民族共同體意識(shí)的3個(gè)著力點(diǎn)————作者：白晉湘;王繼帥;鄭健;

摘要：民族傳統(tǒng)體育鑄牢中華民族共同體意識(shí)有形、有感、有效的三維實(shí)踐路徑，為新時(shí)代民族事務(wù)治理體系與治理能力現(xiàn)代化提供創(chuàng)新性思路與實(shí)踐范式。研究融合體育學(xué)、歷史學(xué)與民族學(xué)的跨學(xué)科視角，構(gòu)建“載體構(gòu)建—維度深化—實(shí)踐創(chuàng)新”的遞進(jìn)式分析框架，系統(tǒng)探究民族傳統(tǒng)體育鑄牢中華民族共同體意識(shí)建設(shè)的實(shí)踐路徑。研究認(rèn)為通過文化記憶喚醒、文化形象塑造與文化標(biāo)識(shí)重構(gòu)三維路徑，可以夯實(shí)民族傳統(tǒng)體育鑄牢中華民族共同體意識(shí)的有形載...

傳統(tǒng)體育賦能民族互嵌式社區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)————作者：葉欣;陳偲錦;陳莉;

摘要：以嵌入性理論、共同體理論和協(xié)同治理理論為框架，探討傳統(tǒng)體育賦能民族互嵌式社區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的社會(huì)學(xué)機(jī)制。通過“主體-空間-行動(dòng)”的分析維度，揭示傳統(tǒng)體育如何通過關(guān)系互嵌、認(rèn)知互嵌、文化互嵌與結(jié)構(gòu)互嵌，積極推動(dòng)多民族社區(qū)從“物理共存”向“情感共生”的躍遷。研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)體育的實(shí)踐形成“身體規(guī)訓(xùn)—符號(hào)共享—慣習(xí)調(diào)適”的動(dòng)態(tài)循環(huán)：在主體層面，通過代際傳承與跨族群協(xié)作重構(gòu)文化資本；在空間層面，以物...

中國(guó)傳統(tǒng)體育鑄牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)在機(jī)理與推進(jìn)路徑————作者：凌雅燕;

摘要：采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法等研究方法，從“記憶-情感-認(rèn)知”視角出發(fā)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)體育鑄牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)在機(jī)理展開分析。研究認(rèn)為：中華民族共同體意識(shí)表現(xiàn)為一種群體認(rèn)同意識(shí)，包含身份認(rèn)同、民族認(rèn)同與國(guó)家認(rèn)同三重遞進(jìn)維度。中國(guó)傳統(tǒng)體育通過儀式性活動(dòng)喚醒集體記憶，鞏固共同體成員的身份認(rèn)同；通過豐富多彩的交流活動(dòng)構(gòu)筑情感紐帶，增強(qiáng)共同體成員的民族認(rèn)同；通過愛國(guó)主義教育形塑認(rèn)知，培育共同體成員的國(guó)家認(rèn)...

契機(jī)與挑戰(zhàn)：民族傳統(tǒng)體育鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐審思————作者：莫冰莉;楊斌;

摘要：民族傳統(tǒng)體育推動(dòng)中華民族共同體建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)交織交融、同步激蕩。研究從價(jià)值理路、作用機(jī)制兩個(gè)方面闡析民族傳統(tǒng)體育對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有顯著的正向價(jià)值，是鑄牢中華民族共同體最基本、最深沉、最持久的力量。研究認(rèn)為：當(dāng)前民族傳統(tǒng)體育文化鑄牢中華民族共同體意識(shí)擁有國(guó)家戰(zhàn)略引領(lǐng)共同行動(dòng)、文化繁榮注入發(fā)展活力、健康需求拓寬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域、數(shù)字技術(shù)賦能共享形象等有利條件，但面臨文化多樣性與差異性的挑戰(zhàn)、現(xiàn)代化...

強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)及發(fā)展路徑————作者：許弘;馬麗;彭國(guó)強(qiáng);

摘要：教育強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)建設(shè)和《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》對(duì)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展提出了時(shí)代要求，新時(shí)代賦予教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性三大屬性。學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)體現(xiàn)理念體系的高定位，治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，教育教學(xué)的高水準(zhǔn)，體教融合的實(shí)突破，監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的高賦能，條件保障的高標(biāo)準(zhǔn)。具體實(shí)現(xiàn)路徑上要實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工程、體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量提升工程、學(xué)校體育評(píng)價(jià)...

學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展困境紓解：基于痛點(diǎn)-堵點(diǎn)-難點(diǎn)的解析————作者：邵偉德;朱丹陽(yáng);李啟迪;

摘要：“高質(zhì)量發(fā)展”是2017年中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)首次提出的新概念，最初屬于我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。而“學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展”則是將經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的理念延伸至學(xué)校體育領(lǐng)域的創(chuàng)新概念。研究認(rèn)為，學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展既要契合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略要求，又要體現(xiàn)體育學(xué)科特有的育人規(guī)律，更要立足于青少年身心健康發(fā)展的核心訴求。自第八次基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革實(shí)施以來，我國(guó)學(xué)校體育在課程體系創(chuàng)新、教學(xué)方式變...