畢業(yè)論文，泛指專科畢業(yè)論文、本科畢業(yè)論文(學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文)、碩士研究生畢業(yè)論文(碩士學(xué)位論文)、博士研究生畢業(yè)論文(博士學(xué)位論文)等，即需要在學(xué)業(yè)完成前寫作并提交的論文，是教學(xué)或科研活動(dòng)的重要組成部分之一。博士畢業(yè)論文對論文的要求是比較高的，很多學(xué)校都會(huì)要求博士在畢業(yè)之前發(fā)表核心論文或者是在SCI期刊上發(fā)表論文，博士在自己所在的領(lǐng)域研究的是比較深入的，所以在寫論文的時(shí)候也都需要體現(xiàn)出自己對學(xué)術(shù)的研究價(jià)值來。但是在論文寫作中也有一些禁忌是需要大家注意的，那么畢業(yè)論文寫作中應(yīng)該避免哪些呢?本文從選題和總體上來給大家做了一些總結(jié)。

　　總體的問題

　　1)忌標(biāo)準(zhǔn)太低

　　不知道國際化標(biāo)準(zhǔn), 例如, 不知道Nature 、Science等國際優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊論文的標(biāo)準(zhǔn)、取向、動(dòng)態(tài)。一些學(xué)生在選題時(shí)根本沒有考慮還有國外學(xué)者的研究, 甚至某些獲獎(jiǎng)的博士論文沒有一篇外文文獻(xiàn), 而其實(shí)論文涉及的領(lǐng)域正是國際研究的熱點(diǎn)。不知道母科學(xué)標(biāo)準(zhǔn), 例如, 不知道化學(xué)、力學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、傳媒學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)等母學(xué)科國際優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊、國內(nèi)優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊的標(biāo)準(zhǔn)、取向、動(dòng)態(tài)。

　　2)忌缺乏理論指導(dǎo)

　　不知道什么內(nèi)容可以稱得上是理論, 不知到科學(xué)的核心是理論, 不知道好的理論應(yīng)當(dāng)具有實(shí)踐意義;論文“ 上不著天, 下不著地” , 成為既無明確的理論指導(dǎo)、又無嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證根基的懸空論文。這反映出作者缺乏嚴(yán)格的理論訓(xùn)練和方法訓(xùn)練。

　　3)忌思維混亂

　　論文邏輯混亂, 結(jié)構(gòu)不清, 沒有整體設(shè)計(jì)理念。論文中只看到文字和文字的堆砌, 看不到邏輯推理的脈絡(luò), 看不到作者思維的痕跡和靈性的火花。這反映出抽象邏輯思維能力較差, 概括能力較差。這一問題反映在論文中需要高度概括、提煉的內(nèi)容中, 如題目(包括各層小題)、摘要、討論、結(jié)論等。

　　選題的問題

　　4)忌課題不具有科學(xué)探索的傾向

　　課題沒有明確的、具體的理論指導(dǎo), 沒有研究假設(shè), 沒有不確定性, 不冒風(fēng)險(xiǎn), 沒有探索傾向。

　　5)忌課題過于膚淺

　　例如, 大量的調(diào)查研究僅停留在用百分比對不具有普遍意義的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行描述的膚淺層面, 沒有盡力探究變量之間的相關(guān)關(guān)系和因果關(guān)系。沒有注意各因素的相互影響(第三變量的引入):例如, 很少有實(shí)驗(yàn)采用交互作用設(shè)計(jì), 很少有調(diào)查采用多元統(tǒng)計(jì)分析。原因很簡單:提出的研究問題過于表淺。

　　6)忌課題重心太高

　　不注重從“ 小” 做起, 片面追求宏大, 用“ 戰(zhàn)略” 、“對策” 、“ 發(fā)展”堆砌空中樓閣, 表現(xiàn)出“ 倒金字塔” 的傾向和“ 空泛化” 傾向。

　　7)忌將專項(xiàng)等同于專業(yè)

　　將某一運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)當(dāng)作運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專業(yè)、體育教育專業(yè)等專業(yè)看待, 不能區(qū)分專項(xiàng)和專業(yè)的差異。不注意或不愿意尋找自己的學(xué)科歸屬、學(xué)理取向和研究重心。

　　8)忌文獻(xiàn)綜述只綜不述或只述不評(píng), 不從中提煉出研究依據(jù)

　　例如, 文獻(xiàn)綜述部分太長, 用“自從盤古開天地, 三皇五帝到如今” 的文字轟炸方式羅列看過的資料, 期待博得評(píng)委“ 不念功勞念苦勞” 的同情, 卻不對前人研究進(jìn)行認(rèn)真和詳盡的評(píng)論, 不明確指出前人研究的不足;又如, 僅用很小的篇幅闡述選題的理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)、理論意義、實(shí)踐意義;再如, 在文獻(xiàn)綜述和研究方法之間, 沒有過渡段落或章節(jié)導(dǎo)出研究問題和研究內(nèi)容。文獻(xiàn)綜述部分還有一個(gè)突出問題是:流水帳似地羅列年代、作者和書刊名等, 沒有按照“問題或要素” 等維度來展開論述框架。

　　9)忌不能全面掌握相關(guān)領(lǐng)域主要進(jìn)展

　　例如, 即便有許多可資借鑒的外文文獻(xiàn), 也不引述或很少引述國外研究成果;文獻(xiàn)沒有引述到當(dāng)年或前一年;很隨便地表示該領(lǐng)域未見相關(guān)研究, 卻沒有在正確的關(guān)鍵詞下進(jìn)行文獻(xiàn)查閱或沒有進(jìn)行擴(kuò)展性的文獻(xiàn)查閱;引用文獻(xiàn)老化, 不能反映該課題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題。這樣的話, 如何做到站在巨人的肩上?

　　10)忌引用文獻(xiàn)級(jí)別過低

　　例如:大量引用著作中闡述的成果;引用低檔次刊物的成果;引用“ 淺談”文章。

　　11)忌關(guān)鍵詞無專業(yè)特征

　　例如:現(xiàn)代、當(dāng)代、特征、現(xiàn)狀、現(xiàn)狀調(diào)查、對策、改革對策、影響因素等詞。一般而言, 關(guān)鍵詞應(yīng)是體育科學(xué)或母科學(xué)學(xué)術(shù)詞典中可以查找到的詞匯。

　　摘要的問題

　　12)忌方法交待過粗, 信息不全　例

　　如, 不交代被試情況、實(shí)驗(yàn)條件、問卷情況等。

　　13)忌問題、方法、結(jié)果和結(jié)論各部分失衡

　　例如, 僅僅介紹結(jié)果和結(jié)論, 問題和方法部分過于簡單。

　　14)忌英文摘要用Chinglish

　　方法的問題

　　15)忌忽視實(shí)驗(yàn)方法

　　不知道因果關(guān)系是科學(xué)研究質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一;不知道探索因果關(guān)系的最佳方法是實(shí)驗(yàn)方法;不知道自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的主流研究范式是實(shí)證主義, 而實(shí)證主義的主流研究方法是實(shí)驗(yàn);不會(huì)使用實(shí)驗(yàn)方法探索問題;甚至不知道什么叫實(shí)驗(yàn)!

　　16)忌問卷的效度評(píng)價(jià)過于單一

　　僅有以專家評(píng)價(jià)為依據(jù)的內(nèi)容效度指標(biāo), 且專家評(píng)定過粗不細(xì)。不知道還有結(jié)構(gòu)效度、預(yù)測效度等需要做定量化的考察。

 

　　了解了以上這些，想必每個(gè)作者在發(fā)表論文的時(shí)候也都有了一定的想法，如果您在論文寫作或者文章發(fā)表上還有什么不明白的地方可以詳細(xì)咨詢本站編輯給您做專業(yè)的論文寫作指導(dǎo)服務(wù)，我們專業(yè)的編輯老師會(huì)根據(jù)您的研究方向和具體需求進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。