畢業(yè)論文是每個學生在領取學位證書之前都需要完成的一個工作，畢業(yè)論文是學校對一個學生幾年學習生涯的一個驗收，同時也是讓學生對自己學習的一個總結。畢業(yè)論文也是從學校通往社會的一個必經(jīng)之路和橋梁。藝術類本科畢業(yè)論文的寫作中存在著各種問題，那么如何去提高寫作水平呢？

寫論文的目的是大學生對自己4年的高等藝術專業(yè)本科學習進行一番梳理與總結，將藝術感性經(jīng)驗，以理性論證的方式寫出來，供人供己以鑒真確，以存參考。然而，自上世紀80年代以來，藝術類學生寫論文，常出現(xiàn)不是學生發(fā)愁，就是教師頭疼的現(xiàn)象。究其原因，是學生能力較差，教師經(jīng)驗不足。故而，形成今日高等藝術教育中藝術論文寫作的怪相。提高寫作水平還需要從以下及方面去努力：

一、轉變認識

師生要對畢業(yè)論文寫作有正確認識，不能只膚淺地認為畢業(yè)論文只是寫一篇文章而已，關鍵是要認識到通過論文寫作，使學生掌握一種科學的邏輯思維方式，即能用所學的專業(yè)知識來分析和解決問題。所謂“授人以魚，三餐之需，授人以漁，終生之用”。

二、論文課程設置

藝術類學生論文寫作能力的提高，需要在課程設置和教學內(nèi)容上進行深入研究和分析。簡單地講，就是上什么課、怎么上的問題。比如，高校開設的大學語文課程，在教學內(nèi)容上就不能僅僅局限在對經(jīng)典名著的賞析上，還要讓學生了解和掌握不同文體寫作的規(guī)范模式，這對從高中到大學從未經(jīng)過正規(guī)論文寫作訓練的學生來說很重要，這門課至少要做好這種銜接。藝術類專業(yè)理論課程在教學內(nèi)容上就不能局限在藝術現(xiàn)象的解讀上，更要透過現(xiàn)象發(fā)掘本質(zhì)，而這個學習過程就是理性分析和研究的過程。藝術院系可以開設論文指導課程，提前了解和掌握專業(yè)學術論文寫作的要求和方法，為日后的畢業(yè)論文寫作奠定基礎。

三、論文指導應由理論教師負責很多學生為了自己方便，論文和畢業(yè)設計都選擇了一位教師指導。專業(yè)老師既指導藝術創(chuàng)作，又指導論文寫作。但論文寫作畢竟是一個理論研究的過程，不管從資料的搜集和整理還是論點論證的把握，理論老師比專業(yè)教師經(jīng)驗可能更豐富些。因此，建議理論和專業(yè)教師各負其責，分別指導論文和畢業(yè)設計，這樣責權明確，使每位教師對學生論文的指導更專業(yè)、更有效。

藝術類論文發(fā)表期刊推薦：《文學與藝術》

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