大家在閱讀論文的時候不難發(fā)現(xiàn)，基本上每篇論文的最后都會有參考文獻。有些人最初接觸論文的時候可能感覺參考文獻可有可無，沒有也可以寫成一篇完整的文章。其實參考文獻的意義是很大的，而且在寫作的時候也應(yīng)該注意一些事項。雖然參考文獻是排在最后的，但是編輯在審核的時候如果對文章比較感興趣就會一直看到參考文獻那里。而且有的文章一旦發(fā)表之后，文中引用了他人的一些理論但是沒有在參考文獻中體現(xiàn)，這種做法也是不可取的，可以說是大忌。

總之，參考文獻的寫作也不次于文章正文的寫作，這也是細節(jié)的一方面。那么職稱論文的參考文獻在寫作的時候應(yīng)該注意哪些呢？

參考文獻是職稱論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便于查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準(zhǔn)確的定位。因此這里既有技術(shù)問題，也有科學(xué)道德問題。

一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應(yīng)引上對本題最重要、最直接有關(guān)的文獻;在方法中應(yīng)引上所采用或借鑒的方法；在結(jié)果中有時要引上與文獻對比的資料；在討論中更應(yīng)引上與 論文有關(guān)的各種支持的或有矛盾的結(jié)果或觀點等。

一切粗心大意，不查文獻；故意不引，自鳴創(chuàng)新；貶低別人，抬高自己；避重就輕，故作姿態(tài)的做法都是錯誤的。而這種現(xiàn)象現(xiàn)在在很多論文中還是時有所見的，這應(yīng)該看成是利研工作者的大忌。其中，不查文獻、漏掉重要文獻、故意不引別人文獻或有意貶損別人工作等錯誤是比較明顯、容易發(fā)現(xiàn)的。有些做法則比較隱蔽，如將該引在引言中的，把它引到討論中。這就將原本是你論文的基礎(chǔ)或先導(dǎo)，放到和你論文平起平坐的位置。又如 科研工作總是逐漸深人發(fā)展的，你的工作總是在前人工作基石出上發(fā)展起來做成的。正確的寫法應(yīng)是，某年某人對本題做出了什么結(jié)果，某年某人在這基礎(chǔ)上又做出了什么結(jié)果，現(xiàn)在我在他們基礎(chǔ)上完成了這一研究。這是實事求是的態(tài)度，這樣表述絲毫無損于你的貢獻。有些論文作者卻不這樣表述，而是說，某年某人做過本題沒有做成，某年某人又做過本題仍沒有做成，現(xiàn)在我做成了。這就不是實事求是的態(tài)度。這樣有時可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需內(nèi)行人一戳，紙老虎就破，結(jié)果弄巧成拙，喪失信譽。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中還是不少見的。

哲學(xué)論文范文賞析：馬克思主義基本原理概論課程改革的研究綜述

摘要：從思政課05方案執(zhí)行以來，各高校對新的教材都已基本適應(yīng)，并相繼探索出了自己的教學(xué)模式。本文對各高校《馬克思主義基本原理概論》課的教學(xué)和改革進行研究分析，主要從研究現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個方面展現(xiàn)該門課程的教學(xué)改革現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：馬克思主義基本原理概論；研究現(xiàn)狀；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法　　

從思政課05方案執(zhí)行以來，各高校對新的教材都已基本適應(yīng)，并相繼探索出了自己的教學(xué)模式。下面就《馬克思主義基本原理概論》課的教學(xué)和改革做一個研究分析。

一、國內(nèi)高校《原理》課程及研究現(xiàn)狀

隨著05方案的實施和新教材的啟用，國內(nèi)高校關(guān)于《馬克思主義基本原理概論》課程的研究掀起了新的熱潮，研究這門課程的文章，單在中國知網(wǎng)上能搜到的就有近500篇之多。就近幾年關(guān)于《原理》課的研究基本上是緣于教師在新教材的使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題，進而引發(fā)的一些思考。