河南省中小學(xué)教師中高級職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　第一章 總 則

　　第一條 為全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)深化中小學(xué)(含幼兒園，下同)教師職稱制度改革，客觀公正科學(xué)評價(jià)中小學(xué)教師教育教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)國家和我省職稱制度改革有關(guān)文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本《標(biāo)準(zhǔn)》。

　　第二條 中小學(xué)教師職稱等級分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

　　第三條 本《標(biāo)準(zhǔn)》適用于普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校、地方教育教研機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)等單位中從事中小學(xué)教育教學(xué)、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗人員。民辦中小學(xué)教師可參照本《標(biāo)準(zhǔn)》參加職稱評審。

　　根據(jù)人力資源社會(huì)保障部、教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革要求，我省全面實(shí)行崗位管理的公辦中小學(xué)教師，應(yīng)在核定崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評審。

　　第四條 實(shí)施分類評價(jià)。根據(jù)申報(bào)人員從事教育教學(xué)工作崗位性質(zhì)不同，中小學(xué)教師身份劃分為教師、教育管理、教研人員;根據(jù)中小學(xué)學(xué)校所處地域不同，劃分為農(nóng)村學(xué)校教師和城市學(xué)校教師。不同崗位、不同學(xué)校類型其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有所區(qū)別。

　　第五條 堅(jiān)持定向評價(jià)，定向使用。農(nóng)村學(xué)校教師按定向評價(jià)的農(nóng)村學(xué)校教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評審?fù)ㄟ^的職稱，僅限農(nóng)村學(xué)校使用，調(diào)入城市學(xué)校須依程序轉(zhuǎn)評。農(nóng)村學(xué)校教師參評副高級職稱時(shí)，可自主選擇城市學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校教師副高級職稱評審委員會(huì)，按城市學(xué)校教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評審?fù)ㄟ^的農(nóng)村學(xué)校教師職稱，調(diào)入城市學(xué)校時(shí)無須轉(zhuǎn)評。

　　第二章 申報(bào)條件

　　第六條 申報(bào)中小學(xué)教師各層級職稱，須具備下列條件：

　　(一)有理想信念，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，胸懷祖國，熱愛人民，貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。

　　(二)有道德情操，遵守國家法律法規(guī)。愛崗敬業(yè)，為人師表，具備良好的個(gè)人品德、職業(yè)道德和社會(huì)公德。堅(jiān)持以德為先，職稱晉升實(shí)行師德“一票否決制”。任現(xiàn)職以來，學(xué)校年度師德師風(fēng)考評均為合格以上等次，其中申報(bào)副高級、正高級職稱人員年度師德師風(fēng)考評應(yīng)至少有1次優(yōu)秀等次。

　　(三)有扎實(shí)學(xué)識，認(rèn)真履職盡責(zé)。具備相應(yīng)學(xué)段的教師資格、專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，深入教育教學(xué)一線，身心健康，能夠切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。

　　(四)有仁愛之心，關(guān)愛學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，教育教學(xué)工作實(shí)績突出，積極承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作，遵循青少年成長特點(diǎn)和規(guī)律，主動(dòng)開展家校共育，將思政教育融入教育教學(xué)全過程。

　　(五)任現(xiàn)職以來，年度考核應(yīng)為合格以上等次。

　　第七條 申報(bào)中小學(xué)教師中高級職稱，學(xué)歷、資歷應(yīng)符合下列相應(yīng)要求：

　　(一)申報(bào)一級教師，應(yīng)符合下列條件之一：

　　1.具備博士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作。

　　2.研究生畢業(yè)或具備碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作3年以上，或者聘任二級教師崗位任教2年以上。

　　3.具備大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位，聘任二級教師崗位任教4年以上。

　　4.具備大學(xué)專科學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，聘任二級教師崗位任教4年以上。

　　5.具備中等師范學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，聘任二級教師崗位任教5年以上。

　　具備上述規(guī)定學(xué)歷，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求，但所學(xué)專業(yè)與申報(bào)的外語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等6個(gè)特殊專業(yè)(以下簡稱特殊專業(yè))不符;或不具備規(guī)定學(xué)歷，聘任二級教師崗位任教5年以上，可破格申報(bào)。

　　(二)申報(bào)高級教師，應(yīng)符合下列條件之一：

　　1.具備博士學(xué)位，聘任一級教師崗位任教2年以上。

　　2.研究生畢業(yè)或具備碩士學(xué)位，或具備大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位，聘任一級教師崗位任教5年以上。

　　3.具備大學(xué)專科學(xué)歷，在城市幼兒園、小學(xué)、初中任教;或具備中等師范學(xué)歷，在農(nóng)村學(xué)校任教，聘任一級教師崗位任教7年以上。

　　縣以上從事中小學(xué)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)專科以上學(xué)歷，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求。

　　具備上述規(guī)定學(xué)歷，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求,所學(xué)專業(yè)與申報(bào)的特殊專業(yè)不符;或聘任一級教師崗位工作7年以上，但不具備規(guī)定學(xué)歷，可破格申報(bào)。

　　(三)申報(bào)正高級教師，應(yīng)符合下列條件之一：

　　1.具備博士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作12年以上;研究生畢業(yè)或具備碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作18年以上;具備學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科學(xué)歷，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上。同時(shí)，聘任高級教師崗位任教5年以上。

　　2.具備學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科以上學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)與申報(bào)的特殊專業(yè)不符，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上，聘任高級教師崗位任教5年以上，可破格申報(bào)。

　　第三章 一級教師評審條件

　　第八條 教育教學(xué)能力、經(jīng)歷符合下列要求：

　　(一)專業(yè)知識和能力。具有本學(xué)科較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能夠掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法，并將現(xiàn)代教育技術(shù)正確運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

　　(二)育人工作。具有一定的學(xué)生管理能力，能夠根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際進(jìn)行思想道德教育、勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長。有較豐富的班主任、輔導(dǎo)員等工作經(jīng)驗(yàn)，任現(xiàn)職以來，承擔(dān)班主任(或大中隊(duì)輔導(dǎo)員)等學(xué)生管理工作2年以上(博士研究生不作要求)，并勝任該項(xiàng)工作。積極開展家庭教育指導(dǎo)或承擔(dān)家長學(xué)校課程，與學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的成長問題提出指導(dǎo)性建議，家校共育成效顯著。(教研人員可不作要求)。

　　(三)教學(xué)工作。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好，所教學(xué)科學(xué)生普遍達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量要求。

　　1.中小學(xué)教師系統(tǒng)擔(dān)任過1門課程的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作(博士研究生不作要求)，教學(xué)效果評價(jià)良好;幼兒園教師須完成過循環(huán)帶班工作。其中，城市學(xué)校教師在農(nóng)村學(xué)校支教1年以上者，可優(yōu)先推薦。

　　教研人員能夠組織開展本學(xué)科(領(lǐng)域)教學(xué)研究工作，任現(xiàn)職以來，從事專職教研工作2年以上，且在基層學(xué)校從事教育教學(xué)1年以上并達(dá)到規(guī)定的教學(xué)工作量。

　　2.完成規(guī)定的教學(xué)工作量(見附則)。

　　(四)素質(zhì)教育。積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)或勞動(dòng)教育等，學(xué)校評價(jià)良好。

　　教育管理人員積極落實(shí)“雙減”政策，持續(xù)推動(dòng)課程、教學(xué)改革，積極開設(shè)相應(yīng)的校本課程、組織社團(tuán)或舉辦專題講座、綜合實(shí)踐等活動(dòng)，開設(shè)有勞動(dòng)教育課程。

　　教研人員能系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠結(jié)合實(shí)際對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，并取得良好效果。

　　(五)教研工作。教師具有一定的教育教學(xué)研究能力，每學(xué)期至少撰寫1篇有一定價(jià)值的教育教學(xué)心得、案例或教科研論文，并在單位舉辦的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中獲得好評;或參與過1項(xiàng)校本教科研項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)校組織鑒定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。

　　教研人員具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，主持完成上級教科研課題或指導(dǎo)過至少2項(xiàng)本學(xué)科的校本教科研項(xiàng)目，經(jīng)縣級以上教育行政部門或上級業(yè)務(wù)主管部門組織有關(guān)專家鑒定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。

　　第九條 講課答辯符合要求,工作業(yè)績具備下列相應(yīng)條件:

　　(一)教師

　　1.城市學(xué)校教師講授過縣級以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課(獲縣二等獎(jiǎng)或市三等獎(jiǎng)以上等次)。農(nóng)村學(xué)校教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課。

　　2.教書育人成績突出，具備下列條件之一：

　　(1)擔(dān)任班主任工作期間，所帶班級被評為縣級以上先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人獲縣級以上優(yōu)秀班主任;從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作并申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員，所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)獲縣級以上先進(jìn)團(tuán)委、團(tuán)支部、少先隊(duì)，或本人獲縣級以上優(yōu)秀團(tuán)(隊(duì))輔導(dǎo)員、模范團(tuán)(隊(duì))干。

　　(2)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人(限前6名)，獲得市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。農(nóng)村學(xué)校教師獲縣二等獎(jiǎng)以上。

　　(3)承擔(dān)學(xué)科競賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué)(3年以上)，作為第一指導(dǎo)教師組織學(xué)生參加教育部公布的全國性競賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，獲縣一等獎(jiǎng)以上。幼兒園教師獲幼兒園專業(yè)能力三項(xiàng)比賽市二等獎(jiǎng)以上，特殊學(xué)校教師獲特教園丁獎(jiǎng)、手語盲文競賽市二等獎(jiǎng)以上。農(nóng)村學(xué)校教師獲縣二等獎(jiǎng)以上。

　　(4)受到縣級黨委和政府表彰;或被縣以上人力資源社會(huì)保障部門和教育行政部門聯(lián)合授予優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人等;或在教育教學(xué)工作中成績突出，受到教育行政部門相關(guān)表彰，市1次或縣2次。

　　農(nóng)村學(xué)校教師受到縣級以上相關(guān)表彰。

　　3.在發(fā)展素質(zhì)教育和推進(jìn)教育教學(xué)研究方面，具備下列條件之一：

　　(1)主持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育或指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，受到縣級以上教育行政部門認(rèn)可，或組織觀摩學(xué)習(xí)。

　　(2)開發(fā)、實(shí)施校本課程，受到縣級以上教育行政部門認(rèn)可，或組織觀摩學(xué)習(xí)。

　　(3)主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，受到縣級以上教育行政部門認(rèn)可，或組織觀摩學(xué)習(xí)。

　　(4)城市學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，參與完成市級以上教科研課題研究。農(nóng)村學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，參與完成縣級以上教科研課題研究。

　　連續(xù)在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校任教滿15年，現(xiàn)仍在小規(guī)模學(xué)校任教的一線教師，講課答辯合格者，在素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力等方面可不作硬性要求。

　　(二)教研人員

　　1.省教研人員講授過省教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課;其他教研人員講授過上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課。

　　2.每學(xué)年在本級以上區(qū)域開設(shè)教學(xué)專題講座或組織本學(xué)科專題研修活動(dòng)等2次，本區(qū)域?qū)W科教學(xué)和教研質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　3.在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中，省教研人員參與完成(限前3名)本學(xué)科(領(lǐng)域)省級教科研課題1項(xiàng);市縣教研人員參與完成(限前3名)本學(xué)科(領(lǐng)域)市級教科研課題1項(xiàng);鄉(xiāng)教研人員參與完成縣級教科研課題1項(xiàng)。

　　4.具有一定的學(xué)術(shù)理論水平，在教育教學(xué)類cn學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，獨(dú)立(或第一作者)撰寫的本學(xué)科(領(lǐng)域)學(xué)術(shù)論文，省教研人員2篇，市縣教研人員1篇。鄉(xiāng)教研人員可不作要求。

　　5.長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，受到縣級以上黨委和政府表彰;或被縣以上人力資源社會(huì)保障部門和教育行政部門聯(lián)合授予優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等;或在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門相關(guān)表彰,市1次或縣2次;或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人(限前3名)，獲得市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。鄉(xiāng)教研人員獲得縣級以上表彰，或獲市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上。

　　第十條 破格申報(bào)人員，除符合一級教師正常晉升評審條件外，還須符合以下要求：

　　(一)超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù)。

　　(二)講課答辯成績獲良好以上等次且居同類人員前15%。

　　(三)講授過縣級以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課(獲縣一等獎(jiǎng)或市二等獎(jiǎng)以上)。

　　第四章 高級教師評審條件

　　第十一條 教育教學(xué)能力、經(jīng)歷符合下列要求：

　　(一)專業(yè)知識和能力。具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績突出，形成一定的教學(xué)特色。

　　(二)育人工作。具有較強(qiáng)的學(xué)生管理能力，能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效開展班級(團(tuán)隊(duì))管理和思政教育，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

　　1.教師任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任(或大中隊(duì)輔導(dǎo)員)3年以上;或任現(xiàn)職以來，承擔(dān)其他學(xué)生管理工作5年以上，教書育人成績突出，本人在學(xué)生管理工作方面受到學(xué)校或上級教育行政部門肯定。

　　教育管理人員從教以來，從事學(xué)生管理工作8年以上。任現(xiàn)職以來，擔(dān)任校長3年以上，治校理念先進(jìn)，辦學(xué)效果顯著，單位持續(xù)發(fā)展良好，受到上級教育行政部門認(rèn)可。

　　教研人員任現(xiàn)職以來能較好地組織開展本區(qū)域本學(xué)科(領(lǐng)域)教育教學(xué)研究工作，專職從事教研工作2年以上。

　　2.積極開展家庭教育指導(dǎo)和家庭教育講座，家校共育效果良好。教師每學(xué)年至少講授過1次班級以上家校共育公開課，學(xué)生家長評價(jià)良好;校長(副校長)推進(jìn)開辦家長學(xué)校，本人每學(xué)期至少參加1次家校共育活動(dòng)，學(xué)校或分管工作受到上級教育行政部門認(rèn)可。

　　(三)教學(xué)工作。勝任教育教學(xué)帶頭人工作，較出色地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)業(yè)績突出。

　　1.堅(jiān)持教育教學(xué)一線，熟練掌握學(xué)科特點(diǎn)，將思政教育融入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

　　2.教師熟練掌握本學(xué)科各學(xué)段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué);或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，教學(xué)效果評價(jià)良好。

　　教育管理人員具有扎實(shí)的教學(xué)功底和先進(jìn)的教育管理理念，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有較強(qiáng)的服務(wù)精神，所管理的學(xué)校或分管工作受到縣級以上教育行政部門通報(bào)表揚(yáng)。

　　教研人員具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的服務(wù)意識，經(jīng)常深入教學(xué)一線。積極推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革，做好研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)與管理工作，獲得教師認(rèn)可，所指導(dǎo)的教師取得優(yōu)異成績。

　　3.教育教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)效果突出。教師講授過縣級以上基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課或?qū)W科專題講座，或每學(xué)年參加學(xué)校組織的教育教學(xué)設(shè)計(jì)(如作業(yè)設(shè)計(jì)、勞動(dòng)教育設(shè)計(jì)、主題班會(huì)設(shè)計(jì)等)比賽獲得二等獎(jiǎng)以上;教育管理人員每學(xué)年講授學(xué)校公開課至少1次;教研人員每學(xué)年講授本級示范課、觀摩課或研討課等至少1次。

　　4.能夠完成教育行政部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量(見附則)。近5年來教學(xué)效果評估須獲優(yōu)秀等次2次以上。

　　(四)素質(zhì)教育。具有主持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、社團(tuán)活動(dòng)、勞動(dòng)教育等教育教學(xué)能力，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)，有較強(qiáng)的課程資源開發(fā)能力。

　　(五)教研工作。具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程建設(shè)、教學(xué)改革等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績。教師每學(xué)期撰寫1篇以上教育教學(xué)心得、案例或教科研論文，或主持過1項(xiàng)校本教科研項(xiàng)目，受到學(xué)校或上級業(yè)務(wù)主管部門認(rèn)可;教育管理人員積極推進(jìn)教育教學(xué)改革實(shí)踐，舉辦專題講座等，教師整體教科研水平有提升;教研人員能夠積極規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實(shí)施、教學(xué)研究、課堂示范、教師培訓(xùn)等工作，促進(jìn)本區(qū)域教師專業(yè)水平提高，有較好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或典型案例材料。

　　(六)示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣級以上教育行政部門肯定。

　　教育管理人員在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育、家庭教育工作、學(xué)生心理健康教育等方面有突出作為，形成一定特色，在同類學(xué)校中位居前列。

　　教研人員有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)，能夠體現(xiàn)研究深度和個(gè)人業(yè)務(wù)特色，在本地區(qū)具有一定的學(xué)術(shù)影響力。經(jīng)單位統(tǒng)一安排，所指導(dǎo)的2所基層學(xué)校本學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量提高明顯，受到縣級以上教育行政部門肯定。

　　(七)支教。按照國家和省委有關(guān)要求，城鎮(zhèn)學(xué)校教師須有在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教、支教1年以上的經(jīng)歷，具體由各級教育行政部門(或有關(guān)省直單位)出具相關(guān)證明。其中，特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校和民辦學(xué)校的教師可不作要求;組織統(tǒng)一安排的援疆、援藏或駐村教師1年以上可視同支教經(jīng)歷。

　　第十二條 講課答辯符合要求，工作業(yè)績具備下列相應(yīng)條件：

　　(一)教師

　　1.在教育教學(xué)水平和實(shí)績貢獻(xiàn)方面，具備下列條件之二，其中(1)為必備條件：

　　(1)城市教師講授過市級以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課(獲市二等獎(jiǎng)或省三等獎(jiǎng)以上)、示范課或觀摩課。思政課專職教師講授過市級以上思政優(yōu)質(zhì)課(獲二等獎(jiǎng)以上)、示范課或觀摩課。

　　農(nóng)村學(xué)校教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課;或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng);或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課(獲二等獎(jiǎng)以上)、示范課、觀摩課。

　　(2)擔(dān)任班主任工作期間，所帶班級為市先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人為市以上優(yōu)秀班主任。農(nóng)村學(xué)校教師為縣以上優(yōu)秀班主任或先進(jìn)班集體或文明班集體。

　　(3)從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作并申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員，獲市以上先進(jìn)團(tuán)委(團(tuán)支部)、少先隊(duì)，或獲市以上優(yōu)秀團(tuán)(隊(duì))輔導(dǎo)員、模范團(tuán)(隊(duì))干。農(nóng)村學(xué)校教師獲縣以上團(tuán)委(少先隊(duì))表揚(yáng)。

　　(4)承擔(dān)學(xué)科競賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué)(3年以上)，作為第一指導(dǎo)教師組織學(xué)生參加教育部公布的全國性競賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，獲得省二等獎(jiǎng)以上。農(nóng)村學(xué)校教師獲市二等獎(jiǎng)以上。

　　(5)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成效顯著，作為主要完成人(限前6名)獲得市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)或主持完成市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎(jiǎng)以上。農(nóng)村學(xué)校教師主持完成并獲縣一等獎(jiǎng)以上。

　　(6)受到市級以上黨委和政府表彰;或被市以上人力資源社會(huì)保障部門和教育行政部門聯(lián)合授予優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人等。農(nóng)村學(xué)校教師獲縣級以上表彰。

　　(7)教育教學(xué)工作成績突出，受到教育行政部門相關(guān)表彰，省1次或市2次。農(nóng)村學(xué)校教師受到市以上教育行政部門相關(guān)表彰。

　　2.在發(fā)展素質(zhì)教育和推進(jìn)教育教學(xué)研究方面，具備下列條件之一：

　　(1)主持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、開發(fā)實(shí)施校本課程以及思政課專職教師主持開展思政實(shí)踐等活動(dòng)，獲得教育行政部門認(rèn)可或組織觀摩學(xué)習(xí)，市1次或縣2次。農(nóng)村學(xué)校教師主持完成上述相應(yīng)活動(dòng)并獲縣以上教育行政部門認(rèn)可或組織觀摩學(xué)習(xí)。

　　(2)參編經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書或2萬字以上的地方教材、教師指導(dǎo)用書。農(nóng)村學(xué)校教師1萬字以上。

　　(3)參加省級以上教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)命題1次以上。農(nóng)村學(xué)校教師參加市級以上1次。

　　(4)參與完成省教科研課題，或作為主要完成人(限前3名)完成市教科研課題1項(xiàng)，評委會(huì)專家評價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。農(nóng)村學(xué)校教師參與完成(限前3名)縣教科研課題1項(xiàng)。

　　(二)教育管理

　　任校長期間，所管理的學(xué)校或分管工作受到市級以上黨委和政府表彰或被市以上教育行政部門表彰(農(nóng)村學(xué)校校長獲縣級表彰)，同時(shí)本人還應(yīng)具備：

　　1.在教育教學(xué)水平和實(shí)績貢獻(xiàn)方面，具備下列條件之二，其中(1)為必備條件：

　　(1)從教以來，講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課并獲得好評;或任現(xiàn)職以來，在市級以上教育行政部門組織的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中，主講教育教學(xué)類專題講座2次以上。農(nóng)村學(xué)校校長曾講授過縣級以上優(yōu)質(zhì)課，或在縣級以上教育行政部門組織的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中，主講教育教學(xué)類專題講座2次以上。

　　(2)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成效顯著，作為主要完成人(限前6名)獲得市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)或主持完成市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎(jiǎng)以上。農(nóng)村學(xué)校校長主持完成并獲縣一等獎(jiǎng)以上。

　　(3)受到市級以上黨委和政府表彰;或被市以上人力資源社會(huì)保障部門、教育行政部門聯(lián)合授予優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人等。農(nóng)村學(xué)校校長獲縣級以上相應(yīng)表彰。

　　(4)教育教學(xué)管理工作成績突出，受到教育行政部門相關(guān)表彰，省1次或市2次;或被評選為優(yōu)秀少先隊(duì)集體，省1次或市2次。農(nóng)村學(xué)校校長獲市相關(guān)表彰。

　　2.在發(fā)展素質(zhì)教育和推進(jìn)教育教學(xué)研究方面，具備下列條件之一：

　　(1)任校長期間，所管理學(xué)校積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、開發(fā)實(shí)施校本課程以及專項(xiàng)思政實(shí)踐活動(dòng)，受到教育行政部門認(rèn)可或組織觀摩學(xué)習(xí)，市1次或縣2次。農(nóng)村學(xué)校校長受到縣以上教育行政部門認(rèn)可或組織觀摩學(xué)習(xí)。

　　(2)參編經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書或省教研部門組織編寫2萬字以上的地方教材、教師指導(dǎo)用書。

　　(3)參加省以上教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)命題。農(nóng)村學(xué)校校長參加市級以上評價(jià)命題。

　　(4)參與完成省以上教科研課題(限前3名)，或主持完成市以上教科研課題1項(xiàng)并獲一等獎(jiǎng)以上，評委會(huì)專家評價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。農(nóng)村學(xué)校校長獲市二等獎(jiǎng)以上。

　　(三)教研人員

　　教研人員每學(xué)年在本級以上教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓(xùn)活動(dòng)中開設(shè)本學(xué)科(領(lǐng)域)的示范課、教學(xué)專題講座、主題系列教研等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時(shí)還應(yīng)具備下列相應(yīng)條件：

　　1.在教育教學(xué)水平和實(shí)績貢獻(xiàn)方面，具備下列條件之一：

　　(1)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成效顯著，作為主持人獲得市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng);或作為主要完成人(限前3名)獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上。鄉(xiāng)教研人員主持完成并獲縣一等獎(jiǎng)以上。

　　(2)受到市級以上黨委和政府表彰;或被市以上人力資源社會(huì)保障部門和教育行政部門聯(lián)合授予優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人等稱號。鄉(xiāng)教研人員獲縣級以上相應(yīng)表彰。

　　(3)教育教學(xué)工作成績突出，受到教育行政部門相關(guān)表彰，省1次或市2次。鄉(xiāng)教研人員獲市相關(guān)表彰。

　　2.在教育教學(xué)研究方面，具備下列條件之二：

　　(1)省教研人員主持完成本學(xué)科(領(lǐng)域)省教科研課題2項(xiàng)，市教研人員主持完成本學(xué)科(領(lǐng)域)省教科研課題1項(xiàng)，縣教研人員主持完成本學(xué)科(領(lǐng)域)市教科研課題1項(xiàng)，評委會(huì)專家評價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。鄉(xiāng)教研人員參與(限前3名)完成市以上教科研課題1項(xiàng)。

　　(2)獨(dú)立(或第一作者)撰寫在省以上教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上，或在公辦本科師范類高校學(xué)報(bào)上發(fā)表教育教學(xué)類本學(xué)科學(xué)術(shù)論文，省教研人員3篇(其中1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上)，市、縣教研人員2篇，鄉(xiāng)教研人員1篇。

　　(3)參編經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書或省教研部門組織編寫2萬字以上的地方教材、教師指導(dǎo)用書。

　　(4)省、市教研人員參加省級教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)命題工作1次，縣教研人員參加市級以上教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)命題2次。鄉(xiāng)教研人員參加過市、縣教學(xué)質(zhì)量評價(jià)命題。

　　第十三條 破格申報(bào)人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

　　(一)超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù)。

　　(二)近5年年度考核獲得至少1次優(yōu)秀等次。

　　(三)講課答辯獲良好以上等次且居同類人員前15%。

　　(四)講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課(獲市一等獎(jiǎng)或省二等獎(jiǎng)以上)。

　　第五章 正高級教師評審條件

　　第十四條 教育教學(xué)能力、經(jīng)歷符合下列要求：

　　(一)專業(yè)知識和能力。具有系統(tǒng)的本學(xué)科專業(yè)知識、學(xué)科思想理論和教學(xué)方法，深入系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系，教育教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)績卓著，教學(xué)技藝精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。

　　(二)育人工作。具有出色的育人能力，創(chuàng)造性地開展學(xué)生(家長)教育管理和思政教育工作，全面落實(shí)發(fā)展素質(zhì)教育要求的教育價(jià)值觀、人才觀，為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，深受學(xué)生愛戴。(教研人員不作要求)

　　1.教師從教以來，從事學(xué)生管理工作10年以上;或任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任(或大中隊(duì)輔導(dǎo)員)等學(xué)生管理工作5年以上，或擔(dān)任過3屆以上畢業(yè)班的班主任工作。教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到當(dāng)?shù)亟逃�行政部門認(rèn)可。

　　教育管理人員從教以來，從事學(xué)生管理工作10年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任校長5年以上，所管理的學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成良好;副校長任現(xiàn)職以來，所分管工作成效突出，受到縣級以上教育行政部門肯定。

　　2.積極開展家庭教育指導(dǎo)工作，與學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，家校共育效果突出。教師每學(xué)年至少講授家長學(xué)校公開課1次，家訪成效顯著;校長(副校長)辦好家長學(xué)校，協(xié)同育人效果顯著，每學(xué)年至少參加2次家校共育活動(dòng)。

　　(三)教學(xué)工作。長期工作在教育教學(xué)第一線，出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)等工作任務(wù)，在業(yè)內(nèi)有一定的影響力，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

　　1.教書育人盡職盡責(zé)，根據(jù)所教學(xué)科特點(diǎn)，系統(tǒng)地將思政教育融入學(xué)科教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。

　　2.精通本學(xué)科各學(xué)段教育教學(xué)工作，教學(xué)效果評價(jià)優(yōu)秀。教師任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，是當(dāng)?shù)貙W(xué)科帶頭人;或擔(dān)任過3屆以上畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)業(yè)績突出，具有示范、引領(lǐng)作用。

　　教育管理人員具有扎實(shí)的教學(xué)功底和先進(jìn)的教育理念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能深入教學(xué)一線指導(dǎo)教學(xué)，所管理的學(xué)校綜合評價(jià)高，獲得上級教育行政部門通報(bào)表揚(yáng)。

　　教研人員善于總結(jié)推廣教改經(jīng)驗(yàn)，對本學(xué)科(領(lǐng)域)的教研、科研有獨(dú)創(chuàng)之處，積極策劃與指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)并推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，對提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著貢獻(xiàn)。

　　3.教師講授過市級以上基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課，或講授縣級以上示范課、觀摩課、研討課等2次，或開展縣級以上學(xué)科專題講座2次。教育教學(xué)理念利于學(xué)生終身發(fā)展，教學(xué)效果突出。

　　教育管理人員開展過以基礎(chǔ)教育教學(xué)改革為主題，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的縣域以上范圍內(nèi)專題講座、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等3次。農(nóng)村學(xué)校教育管理人員縣級專題講座或典型經(jīng)驗(yàn)介紹1次。

　　4.能夠完成教育行政部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量(見附則)。近5年來教育教學(xué)效果評估須獲優(yōu)秀等次2次以上。

　　(四)素質(zhì)教育。具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在理念創(chuàng)新、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等方面取得創(chuàng)造性成果。具有較強(qiáng)的課程資源開發(fā)能力，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐。受到縣級以上教育行政部門認(rèn)可并組織觀摩學(xué)習(xí)。

　　(五)示范引領(lǐng)。教師在本專業(yè)享有較高知名度，參與市學(xué)科教研中心組工作3年以上，或主持市以上名師工作室3年以上，或在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、質(zhì)量評價(jià)命題等教育教學(xué)環(huán)節(jié)受到上級教研部門通報(bào)表揚(yáng)。

　　教育管理人員積極開展教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校(或所管理的學(xué)校3個(gè)學(xué)科以上)在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、試題命制等教育教學(xué)環(huán)節(jié)受到市教研部門表揚(yáng);或主持市名校長工作室3年以上。

　　教研人員經(jīng)單位統(tǒng)一安排指導(dǎo)的3所基層學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著，本學(xué)科成績在區(qū)域?qū)W校內(nèi)逐年提高。

　　(六)傳幫帶作用。經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)、指導(dǎo)3名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師均受到市以上教育行政部門表揚(yáng);農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)對培養(yǎng)、指導(dǎo)2名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，受到縣以上教育行政部門表揚(yáng)。

　　教育管理人員扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范有序，教師積極擁護(hù)和配合，取得一定成效，獲得上級教育行政部門通報(bào)表揚(yáng)。或作為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，積極幫扶薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量提升，效果明顯。

　　教研人員所指導(dǎo)的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，獲市以上教育行政部門好評，鄉(xiāng)教研人員獲縣以上教育行政部門通報(bào)表揚(yáng)。

　　第十五條 講課答辯符合要求，工作業(yè)績具備下列相應(yīng)條件：

　　(一)教師

　　1.在教育教學(xué)水平和實(shí)績貢獻(xiàn)方面，具備下列條件之二，其中(1)為必備條件：

　　(1)講授過省基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)以上，農(nóng)村學(xué)校教師獲市一等獎(jiǎng)或省二等獎(jiǎng)以上;或主講過省教育行政部門、基礎(chǔ)教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次;或主講過市教育行政部門、基礎(chǔ)教研部門在全市范圍組織的學(xué)科專題講座4次;或具有“少先隊(duì)工作”專業(yè)資格的少先隊(duì)專職工作人員被省共青團(tuán)、少工委特邀講座2次以上，獲得較好效果和較高評價(jià)。農(nóng)村學(xué)校教師講座次數(shù)減半。

　　(2)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人(限前3名)獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。農(nóng)村學(xué)校教師主持完成并獲省二等獎(jiǎng)以上。

　　(3)承擔(dān)學(xué)科競賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué)(3年以上)，作為第一指導(dǎo)教師組織學(xué)生參加教育部公布的全國性競賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)獲全國性獎(jiǎng)勵(lì);或主持撰寫的教育教學(xué)案例入選教育部典型案例。農(nóng)村學(xué)校教師指導(dǎo)學(xué)生獲省二等獎(jiǎng)以上。

　　(4)任省名班主任工作室主持人或省名師工作室主持人(任屆須滿一個(gè)周期)并考核合格;或任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任5年以上，并獲省優(yōu)秀班主任;或累計(jì)擔(dān)任班主任15年，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任5年以上，任市名班主任工作室主持人(任屆須滿一個(gè)周期)并考核合格;或累計(jì)擔(dān)任班主任20年，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任5年以上，并榮獲市先進(jìn)班集體、市文明班集體或市優(yōu)秀班主任。

　　(5)獲省部級以上表彰;或被確認(rèn)為省政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省拔尖人才、省管優(yōu)秀專家、省特殊津貼專家、中原教學(xué)名師、中原名師、中原教研名家等;或被省人力資源社會(huì)保障部門和省教育行政部門聯(lián)合授予特級教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵等;或被評為河南省最美教師;或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人(限前6名)，獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上。

　　(6)取得本條所列任意兩項(xiàng)業(yè)績：受到市級黨委和政府表彰;或被確認(rèn)為市政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市拔尖人才、市管優(yōu)秀專家、市政府特殊津貼專家等;或被市人力資源社會(huì)保障部門和市教育行政部門聯(lián)合授予優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等;或經(jīng)評委會(huì)認(rèn)可的省級行政部門相關(guān)表彰2次。

　　農(nóng)村學(xué)校教師(5)(6)條降低一個(gè)級別。

　　2.在發(fā)展素質(zhì)教育和推進(jìn)教育教學(xué)研究方面，具備下列條件之二：

　　(1)主持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、開發(fā)實(shí)施校本課程以及思政課專職教師組織的專項(xiàng)思政實(shí)踐活動(dòng)，受到教育行政部門認(rèn)可或組織觀摩學(xué)習(xí)，省1次或市2次。農(nóng)村學(xué)校教師主持完成上述相應(yīng)活動(dòng)并獲市級以上認(rèn)可或組織觀摩學(xué)習(xí)。

　　(2)獨(dú)立(或第一作者)撰寫并在省以上教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊或公辦本科師范類院校學(xué)報(bào)(理論版)上發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科(領(lǐng)域)學(xué)術(shù)論文3篇。農(nóng)村學(xué)校教師在上述期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。

　　(3)參編經(jīng)省以上中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書2次，或參加教科書出版單位組織的教材或教師指導(dǎo)用書編寫，或參加省教研部門以上組織的教師指導(dǎo)用書編寫且達(dá)3萬字以上。農(nóng)村學(xué)校教師參編1萬字以上。

　　(4)參加省級以上教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)命題2次以上。農(nóng)村學(xué)校教師參加市級以上命題2次以上。

　　(5)正式出版學(xué)術(shù)著作2部(本人撰寫6萬字以上);或?qū)W術(shù)著作1部(本人撰寫10萬字以上)。農(nóng)村學(xué)校教師1部(本人撰寫3萬字以上)。

　　(6)參與完成(限前3名)全國教科研課題1項(xiàng)，或主持完成省教科研課題1項(xiàng)。農(nóng)村學(xué)校教師參與(限前3名)完成省教科研課題1項(xiàng)，或主持完成市教科研課題1項(xiàng)。同時(shí)，上述課題獲良好以上等級，課題研究成果論文發(fā)表在省以上教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上，評委會(huì)專家評價(jià)高，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值。

　　(二)教育管理

　　任校長期間，所管理的學(xué)校或分管工作受到省部級表彰1次，或省教育行政部門相關(guān)表彰2次，或市級黨委和政府綜合表彰2次。同時(shí)，本人還應(yīng)具備：

　　1.在教育教學(xué)水平與實(shí)績貢獻(xiàn)方面，具備下列條件之二，其中(1)為必備：

　　(1)講授過省基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng);或主講過省教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門在全省范圍組織的教育教學(xué)專題講座2次;或主講過市教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門在全市范圍組織的教育教學(xué)專題講座5次。農(nóng)村學(xué)校校長獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)或講授專題講座3次。

　　(2)教學(xué)研究、改革和實(shí)踐等方面成績突出，作為主要完成人(限前3名)獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。農(nóng)村學(xué)校校長主持完成并獲省二等獎(jiǎng)以上。

　　(3)作為第一指導(dǎo)教師組織學(xué)生參加教育部公布的全國性競賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)獲全國性獎(jiǎng)勵(lì);或主持撰寫的教育教學(xué)案例入選教育部典型案例。農(nóng)村學(xué)校校長獲省一等獎(jiǎng)以上。

　　(4)獲省部級以上表彰;或被確認(rèn)為省政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省拔尖人才、省管優(yōu)秀專家、省特殊津貼專家、中原教學(xué)名師、中原名師等;或被省人力資源社會(huì)保障部門和省教育行政部門聯(lián)合授予特級教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵等;或被評為河南省最美教師;或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人(限前6名)，獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上。

　　(5)取得本條所列任意兩項(xiàng)業(yè)績：受到市級黨委和政府表彰;或被確認(rèn)為市政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市拔尖人才、市管優(yōu)秀專家、市政府特殊津貼專家等;或被市人力資源社會(huì)保障部門和市教育行政部門聯(lián)合授予優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵等;或經(jīng)評委會(huì)認(rèn)可的省級行政部門相關(guān)表彰2次。

　　農(nóng)村學(xué)校校長(4)(5)條降低一個(gè)級別。

　　2.在發(fā)展素質(zhì)教育和推進(jìn)教育教學(xué)研究方面，具備下列條件之二：

　　(1)任校長期間，所管理學(xué)校積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、開發(fā)實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到教育行政部門認(rèn)可或組織觀摩學(xué)習(xí)，省1次或市2次。農(nóng)村學(xué)校校長獲市級以上認(rèn)可或組織觀摩學(xué)習(xí)。

　　(2)獨(dú)立(或第一作者)撰寫在省以上教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊或公辦本科師范類院校學(xué)報(bào)上發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科(領(lǐng)域)學(xué)術(shù)論文3篇(其中1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上)。農(nóng)村學(xué)校校長在上述期刊發(fā)表本學(xué)科(領(lǐng)域)學(xué)術(shù)論文3篇。

　　(3)參編經(jīng)省以上中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書2次，或參加教科書出版單位組織編寫或省教研部門以上組織編寫3萬字以上的教師指導(dǎo)用書。農(nóng)村學(xué)校校長參編省1次。

　　(4)參加省級以上教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)命題2次以上。農(nóng)村學(xué)校校長參加市級以上命題2次以上。

　　(5)正式出版學(xué)術(shù)著作2部(本人撰寫6萬字以上)，或?qū)W術(shù)著作1部(本人撰寫10萬字以上)。農(nóng)村學(xué)校校長1部(本人撰寫3萬字以上)。

　　(6)參與(限前3名)完成全國教科研課題1項(xiàng)，或主持完成省教科研課題2項(xiàng)，并獲良好以上等級，其中1項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)，1篇課題研究成果發(fā)表在全國中文核心期刊上，評委會(huì)專家評價(jià)高，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值。農(nóng)村學(xué)校校長主持完成省1項(xiàng)，并獲良好以上等級，課題研究成果發(fā)表在省以上教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上。

　　(三)教研人員

　　1.在教育教學(xué)能力方面。省教研人員講授過國家級的學(xué)科專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告1次;或講授過全國范圍(含省際間)的學(xué)科專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、示范課、觀摩課2次，獲得較好效果與較高評價(jià);或任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)過本學(xué)科2名教師獲國家級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

　　市教研人員講授過省基礎(chǔ)教研部門組織的省優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)，且任現(xiàn)職以來講授過省學(xué)科示范課、觀摩課;或任現(xiàn)職以來作為第一人指導(dǎo)過本學(xué)科2名教師獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。同時(shí)，講授過全省范圍內(nèi)的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果與較高評價(jià)。

　　縣教研人員講授過省基礎(chǔ)教研部門組織的省優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)，且任現(xiàn)職以來講授過省本學(xué)科示范課、觀摩課;或任現(xiàn)職以來作為第一人指導(dǎo)過本學(xué)科1名教師獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。同時(shí)，講授過全省范圍內(nèi)的學(xué)科專題講座1次，獲得較好效果與較高評價(jià)。

　　鄉(xiāng)教研人員講授過市基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng);或講授過市示范課、觀摩課。同時(shí)，講授過全市范圍內(nèi)的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果與較高評價(jià)。

　　2.在教育教學(xué)實(shí)績貢獻(xiàn)方面，具備下列條件(1)或具備(2)(3)：

　　(1)獲得省部級以上表彰;或被確認(rèn)為省政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省拔尖人才、省管優(yōu)秀專家、省特殊津貼專家、中原教學(xué)名師、中原名師、中原教研名家等;或被省人力資源社會(huì)保障部門和省教育行政部門聯(lián)合授予省特級教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵等;或被評為河南省最美教師;或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人(限前6名)，獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上。

　　(2)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人(限前3名)獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。鄉(xiāng)教研人員主持完成并獲省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上。

　　(3)取得本條所列任意兩項(xiàng)業(yè)績：受到市級黨委和政府表彰;或被確認(rèn)為市政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市拔尖人才、市管優(yōu)秀專家、市政府特殊津貼專家等;或被市人力資源社會(huì)保障部門和市教育行政部門聯(lián)合授予優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵等;或經(jīng)評委會(huì)認(rèn)可的省級行政部門相關(guān)表彰2次。

　　鄉(xiāng)教研人員應(yīng)具備上述3項(xiàng)條件中的任意一項(xiàng)。

　　3.在教育教學(xué)研究方面，具備下列條件之二(省教研人員具備三項(xiàng))：

　　(1)省教研人員主持完成本學(xué)科(領(lǐng)域)國家級教科研課題或省重大招標(biāo)課題1項(xiàng)，或主持完成省教科研課題2項(xiàng)，并獲優(yōu)秀等級，其中1篇課題研究成果論文發(fā)表在全國中文核心期刊上;市教研人員主持完成本學(xué)科(領(lǐng)域)省教科研課題2項(xiàng)，并獲良好以上等級，其中1篇課題研究成果論文發(fā)表在省以上教育教學(xué)類學(xué)術(shù)期刊上;縣教研人員主持完成本學(xué)科(領(lǐng)域)省教科研課題1項(xiàng)，并獲良好以上等級，課題研究成果論文發(fā)表在省以上教育教學(xué)類學(xué)術(shù)期刊上。鄉(xiāng)教研人員主持完成本學(xué)科(領(lǐng)域)省教科研課題1項(xiàng)，課題研究成果論文發(fā)表在省以上教育教學(xué)類學(xué)術(shù)期刊上。

　　(2)獨(dú)立(或第一作者)撰寫在省以上教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科(領(lǐng)域)學(xué)術(shù)論文5篇(其中省、市教研人員2篇以上發(fā)表在全國中文核心期刊上，縣教研人員1篇以上發(fā)表在全國中文核心期刊上)。鄉(xiāng)教研人員在上述期刊發(fā)表本學(xué)科(領(lǐng)域)學(xué)術(shù)論文3篇以上。

　　(3)參編經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書(國家2次或省3次);或省教研人員參加教科書出版單位、市縣教研人員參加省教研部門組織編寫3萬字以上的教師指導(dǎo)用書。鄉(xiāng)教研人員參編1萬字以上。

　　(4)省教研人員參加省級以上教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)命題3次以上，市教研人員2次以上，縣教研人員1次以上;鄉(xiāng)教研人員參加市級以上命題2次以上。

　　(5)正式出版學(xué)術(shù)著作1部(本人撰寫10萬字以上)。

　　第十六條 破格申報(bào)人員，除符合正高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

　　(一)超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù)。

　　(二)任現(xiàn)職以來，年度考核均為合格等次以上，近5年年度考核獲2次優(yōu)秀。

　　(三)講課答辯獲優(yōu)秀等次。

　　(四)作為主持人，獲得省基礎(chǔ)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)以上。

　　第六章 附 則

　　第十七條 本《標(biāo)準(zhǔn)》中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定或明確表述外，均指任現(xiàn)職以來在教育教學(xué)方面所取得本專業(yè)或本學(xué)科(領(lǐng)域)的工作業(yè)績，其所獲得優(yōu)質(zhì)課、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、課題等工作業(yè)績名稱以各層級職稱評審條件中明確規(guī)定為準(zhǔn)，最低層級為縣級。同一層級內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。《標(biāo)準(zhǔn)》中的教育管理人員是指校(園)長、副校(園)長、校(園)級黨組織正副職。申報(bào)人員的各項(xiàng)工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實(shí)、公示后上傳或申報(bào)，否則，評委會(huì)不予采用。

　　第十八條 循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握，小學(xué)分低、高兩個(gè)學(xué)段或低、中、高三個(gè)學(xué)段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。

　　第十九條 本《標(biāo)準(zhǔn)》中“省級”指省委、省政府等，“市級”指省轄市黨委和政府，“縣級”指縣(市、區(qū))黨委和政府。“省、市、縣”后不帶“級”字的，均為本級行政管理部門。所涉及的“以上”“以下”均包含本級。2022年1月起，鞏義等10個(gè)省直管縣(市)組織開展的相關(guān)業(yè)績不再按省轄市序列管理使用。

　　第二十條 城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校(含地處農(nóng)村的高中)，農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn))及以下的學(xué)校。按農(nóng)村學(xué)校教師申報(bào)的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。其中鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校(指不足100人的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn))須由當(dāng)?shù)乜h教育行政部門統(tǒng)一出具學(xué)校名錄和編制部門批復(fù)的在編在崗教師名單并公示。

　　第二十一條 凡提供的業(yè)績獲獎(jiǎng)證書在中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到，又不能提供相關(guān)證明材料的，不予采用;本《標(biāo)準(zhǔn)》未明確的業(yè)績應(yīng)本著促進(jìn)工作和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的原則，經(jīng)評委會(huì)集體討論后確認(rèn)。作為第一指導(dǎo)教師組織學(xué)生參加教育部公布的全國性競賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)獲全國性獎(jiǎng)勵(lì)證書須與申報(bào)專業(yè)一致或相近。

　　第二十二條 年度考核近5年內(nèi)有一次不定等次的，應(yīng)順延1年申報(bào);年度考核不稱職者應(yīng)重新從考核合格起計(jì)算。

　　第二十三條 申報(bào)一級、高級教師職稱，連續(xù)在農(nóng)村學(xué)校一線教學(xué)任教滿30年且在評委會(huì)組織的講課答辯中合格者，以及成績居同類別人員中前85%的下列一線教師，其素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力方面有關(guān)條款可適當(dāng)傾斜：

　　(一)長期在農(nóng)村學(xué)校一線從事教育教學(xué)工作15年以上申報(bào)一級教師或滿20年申報(bào)高級教師，現(xiàn)仍在教育教學(xué)一線工作的農(nóng)村學(xué)校教師。

　　(二)擔(dān)任班主任15年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任5年以上，現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師。

　　(三)連續(xù)從事特殊教育工作15年以上申報(bào)一級教師或20年以上申報(bào)高級教師，現(xiàn)仍在特教崗位上教學(xué)的一線教師。

　　第二十四條 在全國有重要影響或作出突出貢獻(xiàn)或卓越成績的青年優(yōu)秀人才，任現(xiàn)職以來受到國家級表彰、獲國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號、被認(rèn)定為省C類以上人才、獲得中原教學(xué)名師、中原名師、中原教研名家或獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)(限前3名)以上獎(jiǎng)勵(lì)等級的，申報(bào)高級教師職稱時(shí)，聘任年限可適當(dāng)放寬1—2年;申報(bào)正高級教師職稱時(shí)，聘任年限可放寬1年。在中小學(xué)正高級教師評審時(shí)，符合其他條件，其教育教學(xué)研究方面，評委會(huì)可適當(dāng)傾斜。

　　第二十五條 有關(guān)申報(bào)事項(xiàng)。

　　(一)教師資格證。申報(bào)中小學(xué)教師職稱，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求;取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格;幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證;擔(dān)任相應(yīng)學(xué)段校長職務(wù)的須取得校長培訓(xùn)合格證。

　　(二)申報(bào)人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位專業(yè)申報(bào)，并在“單位類型”中如實(shí)填寫有關(guān)項(xiàng)目，如“城市高中”“城市初中”“農(nóng)村初中”“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位、不同單位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以實(shí)事求是體現(xiàn)，在不同崗位的聘任年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算。其中中學(xué)教師職稱證書專業(yè)(除特殊學(xué)科外，按大文大理)、小學(xué)教師特殊學(xué)科職稱證書專業(yè)、優(yōu)質(zhì)課專業(yè)須與現(xiàn)崗位一致或相近。

　　(三)學(xué)歷與申報(bào)專業(yè)。本《標(biāo)準(zhǔn)》中所稱學(xué)歷是指國家有關(guān)部門承認(rèn)的學(xué)歷(包括后學(xué)歷)，達(dá)到相應(yīng)聘任年限要求，可按正常申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職稱。申報(bào)外語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等6個(gè)特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報(bào)專業(yè)一致或相近(幼兒園、特殊學(xué)校、專門學(xué)校和農(nóng)村小學(xué)教師不受所學(xué)專業(yè)限制，大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在農(nóng)村初中從事外語教學(xué)，不受專業(yè)限制);其他專業(yè)不作硬性要求。農(nóng)村中學(xué)教師申報(bào)特殊專業(yè)，其學(xué)歷層次和聘任年限符合要求，但與所學(xué)專業(yè)不一致或不相近的，申報(bào)一級教師須農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)15年或申報(bào)高級教師須農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)20年，可不受專業(yè)限制正常申報(bào)。

　　(四)從事專業(yè)與申報(bào)專業(yè)。從事專業(yè)指職稱證書專業(yè)，申報(bào)人員所從事專業(yè)應(yīng)與申報(bào)專業(yè)一致或相近，其中優(yōu)質(zhì)課專業(yè)須與申報(bào)專業(yè)一致。除特殊專業(yè)外，中學(xué)教師可按“大文大理”掌握，文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報(bào)高一級職務(wù)，文理科之間、特殊專業(yè)之間、其他學(xué)科申報(bào)特殊專業(yè)以及幼兒園與中小學(xué)之間轉(zhuǎn)換專業(yè)崗位的人員，應(yīng)先進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報(bào)高一級職稱，轉(zhuǎn)評前后的聘任年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算。幼兒園、特殊學(xué)校和農(nóng)村小學(xué)教師的所有專業(yè)可不作硬性要求。

　　(五)校長(含專職從事教育管理的副校長、校級黨組織正副職)申報(bào)高級教師以上職稱時(shí)，僅限申報(bào)“教育管理”專業(yè);兼有教學(xué)任務(wù)的副校長(含副書記)，如課時(shí)量達(dá)到相應(yīng)要求，可選擇以教師或教育管理人員身份申報(bào)。正高級職稱評審要向一線教師傾斜，申報(bào)正高級教師時(shí)，各地用人單位行政正副職(含校級管理干部)不得超過申報(bào)總數(shù)的30%，評委會(huì)評審?fù)ㄟ^的正高級教師中，擔(dān)任學(xué)校(鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)除外)和教研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)(包括校長、副校長、校級黨組織正副職、教研機(jī)構(gòu)正副職)的不得超過30%。

　　(六)擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)(或少先隊(duì))輔導(dǎo)員、共青團(tuán)專職書記、年級組長(學(xué)科教研組長)、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動(dòng)(含勞動(dòng)教育)負(fù)責(zé)人、德育專職教師、心理健康教育(持衛(wèi)生執(zhí)業(yè)資格證的校醫(yī)需有心理健康專業(yè)資質(zhì))專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)(含書記)、校內(nèi)基層支部書記、教務(wù)主任、政教主任、少先隊(duì)工作負(fù)責(zé)人、思政課教研負(fù)責(zé)人工作可視同于學(xué)生管理工作。

　　(七)教學(xué)工作量。中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí);兼任學(xué)生管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。大規(guī)模學(xué)校(48個(gè)及以上教學(xué)班或緊密型多校區(qū)集團(tuán)校)校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié);規(guī)模較大學(xué)校(18—47個(gè)教學(xué)班)校長每學(xué)年聽課、評課不少于80節(jié);規(guī)模少于18個(gè)教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于100節(jié)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。

　　中小學(xué)思政課專職教師每學(xué)年完成思政教育實(shí)踐活動(dòng)不少于2次，其中參加校外思政教育實(shí)踐活動(dòng)不少于1次。

　　幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí);兼任管理工作的教師不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié);規(guī)模少于8個(gè)班的幼兒園園長每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。

　　特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí);兼任管理工作的教師不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié);校長每學(xué)年任課不少于60節(jié)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。

　　教研人員任現(xiàn)職以來，承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年到基層學(xué)校聽課、評課不少于60節(jié)，在本級以上教育行政部門或教研部門組織的本級以上范圍的教研、培訓(xùn)活動(dòng)中開設(shè)教學(xué)專題講座等2次以上。

　　(八)專職從事教育教學(xué)研究工作的教研人員不得以教師身份申報(bào)。在各級教研室(或教師發(fā)展中心)、電化教育、市教科研等機(jī)構(gòu)中專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和中小學(xué)教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，在省直單位中從事中小學(xué)教育教學(xué)的非一線教學(xué)(包括課時(shí)量不夠的)省教研工作人員，在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校或農(nóng)村學(xué)校中從事中小學(xué)教育教學(xué)的非一線教學(xué)(包括課時(shí)量不夠的)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研人員執(zhí)行。組織人事關(guān)系在學(xué)校，經(jīng)縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織安排，長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的人員，可按教研人員在原單位崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)參加推薦、申報(bào)并公示。

　　(九)教育行政部門所屬中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報(bào)中小學(xué)教師職稱，限報(bào)物理、化學(xué)、生物和科學(xué)專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”，申報(bào)評審條件按照相應(yīng)層次教研人員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

　　(十)教育行政部門所屬體衛(wèi)藝事業(yè)單位中從事中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)、心理健康和勞動(dòng)教育等教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報(bào)中小學(xué)教師職稱，限申報(bào)體育、音樂、美術(shù)、心理健康和勞動(dòng)教育等專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”，申報(bào)評審條件按照相應(yīng)層次教研人員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

　　(十一)政府舉辦的青少年活動(dòng)中心等校外教育機(jī)構(gòu)，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，具有規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃，從事教學(xué)工作的人員可按教師申報(bào);不具備要求的，須按教研人員申報(bào)。

　　(十二)教育行政部門所屬綜合實(shí)踐基地中或?qū)W校里從事綜合實(shí)踐活動(dòng)(含勞動(dòng)教育)教學(xué)的專職教師，可以選擇與自己工作相近的學(xué)科申報(bào)，參照教師評價(jià)條件評審，在職稱申報(bào)時(shí)在“現(xiàn)從事專業(yè)”欄填寫“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，所取得的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課評委會(huì)予以采用，但“綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容須與申報(bào)學(xué)科相關(guān)。

　　(十三)按“教育管理”專業(yè)申報(bào)職稱的人員，講課科目為其任教時(shí)優(yōu)質(zhì)課學(xué)科。按“少先隊(duì)活動(dòng)”專業(yè)申報(bào)的專職從事共青團(tuán)(或少先隊(duì))工作人員，講課科目為“少先隊(duì)活動(dòng)”學(xué)科，優(yōu)質(zhì)課為少先隊(duì)優(yōu)質(zhì)課，其他業(yè)績按有關(guān)規(guī)定可提供同層級縣以上團(tuán)委、少工委與教育行政部門聯(lián)合表彰、少先隊(duì)觀摩活動(dòng)、研究成果等。

　　第二十六條 表彰。是特定主體按照國家和省有關(guān)規(guī)定開展的黨和國家功勛榮譽(yù)表彰，包括勛章、榮譽(yù)稱號、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。縣級以上黨委和政府、省級工作部門、全省性社會(huì)組織按照國家和省有關(guān)規(guī)定，舉辦的面向各地區(qū)各部門或者本系統(tǒng)本行業(yè)的各類評比達(dá)標(biāo)表彰活動(dòng)及授予稱號，可作為綜合表彰。下一級綜合表彰可參照上級的部門相關(guān)表彰。

　　(一)部門相關(guān)表彰。是指在教育教學(xué)工作中成績突出，受到教育行政部門通報(bào)表揚(yáng)，如縣以上教育行政部門頒發(fā)的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標(biāo)兵，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、優(yōu)秀教育工作者等;從事共青團(tuán)(或少先隊(duì))工作人員獲得的先進(jìn)團(tuán)委(團(tuán)支部)、少先隊(duì)、優(yōu)秀團(tuán)(隊(duì))輔導(dǎo)員、模范團(tuán)(隊(duì))干;一線教師獲得的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　(二)單位所獲表彰類型。主要有縣以上黨委和政府命名的文明單位(文明校園)、教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校、教育工作先進(jìn)單位、教育教學(xué)先進(jìn)單位、文明標(biāo)兵學(xué)校、優(yōu)秀家長學(xué)校、示范性家長學(xué)校或卓越家長學(xué)校、文明學(xué)校等。

　　(三)其他表彰。主要指各級教育行政部門組織的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體，單項(xiàng)或在某次活動(dòng)中開展的不予認(rèn)可;教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國務(wù)院《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果;優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可與同級的優(yōu)秀教師同等對待;團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部、少先隊(duì)的通報(bào)表揚(yáng)是指由共青團(tuán)少先隊(duì)主管部門、教育行政部門共同組織的，單項(xiàng)或在某次活動(dòng)中開展的不予認(rèn)可。

　　第二十七條 優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以各級基礎(chǔ)教研部門規(guī)范組織的常規(guī)課為主(在某次活動(dòng)中舉辦的優(yōu)質(zhì)課評委會(huì)不予采用;申報(bào)少先隊(duì)專業(yè)者，應(yīng)以同級少先隊(duì)優(yōu)質(zhì)課為主)，須附本人教案和專家評價(jià)意見，獲獎(jiǎng)附獎(jiǎng)勵(lì)證書，同時(shí)須在職稱申報(bào)系統(tǒng)中標(biāo)明主辦部門、獲獎(jiǎng)等級、文件號、獎(jiǎng)勵(lì)證書編號及時(shí)間等。優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)要與申報(bào)專業(yè)一致。獲得基礎(chǔ)教研部門的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應(yīng)專業(yè)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)或以上等次證書。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)提供文件或簡報(bào)。

　　(一)電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實(shí)驗(yàn)裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為主，突出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法的創(chuàng)新。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課須同時(shí)提供相關(guān)光盤或U盤等影像資料。

　　(二)特殊教育教研部門(含市教育行政部門授權(quán)的市特教中心及學(xué)校)組織的相應(yīng)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。

　　(三)其他。對于個(gè)別地方基礎(chǔ)教研部門沒有開展的相關(guān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，由當(dāng)?shù)亟逃�行政部門出具相關(guān)證明，經(jīng)確認(rèn)后，由相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門將優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認(rèn)可。各地的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課應(yīng)明確由一個(gè)部門主辦。

　　第二十八條 教育教學(xué)研究。教科研課題指從事中小學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)和研究的教育教研部門規(guī)范組織鑒定的常規(guī)年度一般課題。課題一般應(yīng)具有完整研究周期和檔案，須附立項(xiàng)申請書及批準(zhǔn)立項(xiàng)的通知書、開題報(bào)告、研究過程材料、中期報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)(鑒定)證書、獲獎(jiǎng)證書等完備的材料;教科研課題應(yīng)有1年以上的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)。

　　第二十九條 論文。論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報(bào)道、試卷(題)及習(xí)題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習(xí)題集、教輔資料等。全國中文核心期刊是指被北京大學(xué)、南京大學(xué)等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》;發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索到;出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價(jià)意見。

　　第三十條 講課答辯成績。評委須對評委會(huì)組織的講課答辯成績認(rèn)真負(fù)責(zé)，合理運(yùn)用講課答辯成績進(jìn)行綜合評價(jià)，確保評審質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)。

　　申報(bào)中小學(xué)教師高級職稱，須參加評委會(huì)組織的講課答辯，最終成績按“優(yōu)秀(85分以上)、良好(75分以上)、合格(60分以上)、不合格(不滿60分)”四檔評議。其中，講課答辯最終成績在85分以上且位居同類人員前15%者，確定為優(yōu)秀等次。講課答辯最終成績合格以上且位居同類人員前80%的人員，講課答辯成績在2年內(nèi)有效，在下一年度參加評審時(shí)可以不再進(jìn)行講課答辯(不含申報(bào)正高級教師)。

　　申報(bào)副高級教師職稱者，在當(dāng)年職稱評委會(huì)組織的講課答辯中成績獲優(yōu)秀等次，或農(nóng)村學(xué)校教師在職稱評委會(huì)組織的講課答辯中獲良好等次以上，可替代優(yōu)質(zhì)課。

　　申報(bào)正高級教師職稱，講課答辯最終成績在90分以上且位居同類人員前15%者，確定為優(yōu)秀等次。其中，教育管理人員講課答辯成績須達(dá)80分以上且位居同類人員前30%，教研人員講課答辯成績須達(dá)80分以上。

　　講課答辯獲優(yōu)秀等次人員，評委會(huì)在相關(guān)業(yè)績的綜合評價(jià)中可給予適當(dāng)傾斜。

　　第三十一條 申報(bào)人應(yīng)在職稱評審系統(tǒng)上，按申報(bào)職稱層級、申報(bào)專業(yè)依次上傳相關(guān)材料。其中：

　　(一)專題講座須提供相關(guān)會(huì)議通知、講稿、主辦方邀請函及講座有關(guān)現(xiàn)場視頻、照片等影像資料U盤等(參加會(huì)議典型發(fā)言參照此規(guī)定提供材料)。

　　(二)表彰類等業(yè)績應(yīng)提供證書原件，在職稱申報(bào)系統(tǒng)中注明文件號、證書編號。

　　(三)綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育、校本課程和學(xué)生社團(tuán)等工作業(yè)績以各級基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的為主，應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學(xué)習(xí)的須提供教育行政部門會(huì)議通知原件、有關(guān)活動(dòng)的視頻等影像資料。同時(shí)，須提供過程性材料。

　　素質(zhì)教育和勞動(dòng)教育等活動(dòng)應(yīng)明確一個(gè)部門規(guī)范組織評比，凡同質(zhì)化的活動(dòng)由多個(gè)部門開展的，評委會(huì)可不予采用。

　　(四)享受傾斜政策的班主任工作經(jīng)歷、農(nóng)村學(xué)校和特殊教育學(xué)校教師的工作履歷以及申報(bào)高級、正高級教師職稱的校長、副校長、教研人員的聘任年限和工作履歷須經(jīng)當(dāng)?shù)乜h級教育行政部門核準(zhǔn)。

　　第三十二條 申報(bào)推薦。充分發(fā)揮用人單位自主權(quán)，按照人事管理權(quán)限，個(gè)人向單位申請，由用人單位在核定的評審計(jì)劃數(shù)額內(nèi)依程序在單位內(nèi)部開展職稱推薦。其中，對于曾獲國家級、省部級表彰的;或任現(xiàn)職以來，獲市級黨委、政府表彰和被授予市師德標(biāo)兵、市師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀班主任，或?qū)Ｂ毸颊�課教師在思政課活動(dòng)中受到市教育行政部門通報(bào)表揚(yáng)，或幼兒園教師獲省幼兒園專業(yè)能力三項(xiàng)比賽二等獎(jiǎng)以上，特殊學(xué)校教師獲省特教園丁獎(jiǎng)、手語盲文競賽三等獎(jiǎng)以上，或承擔(dān)殘障(含自閉癥)學(xué)生隨班就讀3年以上并獲家長和班級師生廣泛贊譽(yù)的教師，同等條件下用人單位可優(yōu)先推薦。

　　第三十三條 評審工作中其他未盡事宜或本《標(biāo)準(zhǔn)》未明確規(guī)定的業(yè)績，應(yīng)根據(jù)其規(guī)范程度，由評委會(huì)集體討論決定。

　　第三十四條 本《標(biāo)準(zhǔn)》為中小學(xué)教師中高級職稱評審基本標(biāo)準(zhǔn)，評委會(huì)可依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際制定不低于本《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施細(xì)則，經(jīng)相應(yīng)人力資源和社會(huì)保障部門備案后實(shí)施。

　　第三十五條 本《標(biāo)準(zhǔn)》自印發(fā)之日執(zhí)行，原《河南省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》(豫人社辦〔2018〕95號)同時(shí)廢止。以往有關(guān)規(guī)定與本《標(biāo)準(zhǔn)》不一致的，以本《標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)，未盡事宜，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。