農(nóng)村小學(xué)教師在評職稱的時候也要根據(jù)縣市的規(guī)定來發(fā)表論文，因為國家的政策不論在任何一個地方都是生效的，評職稱的材料也是缺一不可。那么農(nóng)村的小學(xué)教師在評職稱的時候怎么投稿論文呢?

　　不能夠“一稿多投”幾乎是每個參與寫作的人都知道的規(guī)范，但我們?nèi)绻�緊緊盯著一家雜志，等三個月過后再聽消息，可能本來很新的觀點已經(jīng)是“過眼黃花”了。掌握投稿的策略是必要的，這里的“多”有幾個方面的含義。

　　1、“多層次”投

　　老師們?nèi)绻�有一篇自己感覺還比較滿意的文章，可以分別找不同層次的教育雜志來投。級別高一點的可以找國家級的、省級的雜志，如《班主任》、《山東教育》等;接下來是地方性的、內(nèi)部的教育雜志，如《課改通訊》、《教改與科研》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》等;最后還可以聯(lián)系區(qū)級的教育刊物，如我們比熟悉的《高青教育》等。

　　2、“多方位”投

　　傳統(tǒng)的投稿方式是把文字稿本裝在信封里一寄了事。在這樣一個信息社會，電腦、網(wǎng)絡(luò)的使用為投稿也帶來了很大的方便。如果你能夠在投文字稿的同時再發(fā)出一份電子文本，不僅可以為編輯省卻文字輸入的辛勞，或許還可以為你的稿件增添一份成功的可能。

　　3、“多回合”投

　　有些稿件寄出以后可能就石沉大海了，這時你不要灰心，經(jīng)歷一次失敗并不意味著我們只能夠品味失敗的滋味。換一份雜志，或者修改一下以后再投寄到同一家雜志社，有必要的時候，還可以跟雜志社的編輯打個電話聯(lián)系一下，以加深他們對你稿件的印象。幾個回合下來，你的文章說不定就發(fā)表了。這里，一個“回合”一般是三個月左右時間。

　　另外，投稿過程中也可以適當(dāng)“投機”。比如有些稿件你可以直接寄給執(zhí)行主編。如果文章確實很精彩，發(fā)表的機會就增大了。比如，可以適當(dāng)?shù)爻�一�?ldquo;反調(diào)”。聽?wèi)T了一種聲音，你與眾不同的觀點可能就是最有吸引力的。比如，可以找寫文章比較有名的一些人當(dāng)你的“文托”，為你的文章作一些推薦和潤色。比如，可以在他人都忙著準(zhǔn)備考試的學(xué)期結(jié)束前和休閑的假期里積極地向雜志社投稿。

　　寫文章是需要耐得住寂寞的，文章的質(zhì)量本身和個人內(nèi)心的充盈、堅持是成功最基本的要求。所以，當(dāng)你寄出的文章在一段時間內(nèi)得不到任何回音時，不要消沉，不要氣餒，繼續(xù)堅持，鮮花一定會盛開在你不經(jīng)意的回眸間。

　　優(yōu)秀的教師論文發(fā)表期刊推薦：《人民教育》

　　期刊周期：半月刊

　　期刊級別：北大核心

　　國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN：11-1199/G4

　　國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN：0448-9365

　　主辦單位：中國教育報刊社

　　主管單位：國家教育部

　　《人民教育》雜志是由國家教育部主管，中國教育報刊社主辦的國家級教育類核心期刊。當(dāng)前為半月刊。人民教育雜志創(chuàng)刊于1950年，國內(nèi)刊號：CN： 11-1199/G4。人民教育雜志連續(xù)獲得1992、1996、2000、2004、2008年5界全國中文核心期刊稱號。并獲得第三屆(2005)國家期刊提名獎期刊。是社科雙獎期刊