現代教育管理最新期刊目錄

“職教出�！钡臅r代意蘊、模式選擇與實踐進路————作者：劉曉;康夢云;

摘要：“職教出海”不僅是教育強國進程中提升職業教育國際影響力的重要一環，也是我國在新時代推動高水平對外開放、構建新發展格局的重要戰略部署�；�于折衷理論構建“職教出�！币�素分析框架，結合“職教出�！钡膶嵺`情況，將“職教出�！钡牡湫蛯嵺`模式劃分為品牌統籌型、產教聯培型與標準輸出型三種，以便為職業教育機構選擇合適的“職教出�！蹦Ｊ教峁├碚撘罁�與實踐參考。為推動“職教出海”行穩致遠，應聚焦區位優勢匹配、資源優化...

2018—2024年我國教育學研究的回顧與展望——兼論中國教育學自主知識體系的建構————作者：張磊;

摘要：2018年和2024年兩次全國教育大會的召開，為我國教育事業的發展指明了前進方向，通過分析2018—2024年《教育學文摘》摘編論文的選題和研究內容，梳理出這一階段我國教育學研究的熱點、核心議題與重點問題：以重要歷史節點為契機，梳理并分析中國教育改革與發展歷程；以信息技術發展為背景，探討我國教育教學方式的變革；以解決教育實踐難題為核心，為國家政策文件出臺提供學理支撐；以推動學科發展為目標，開展基本...

教育家精神引領師德建設的內在理據、具體方式與實現路徑————作者：鄒太龍;謝敏;

摘要：教育家精神與師德建設的目標價值取向高度契合，以教育家精神鑄魂強師是加強師德師風建設、造就高素質教師隊伍、培育新時代強國之師的必由之路。教育家精神凝聚的優秀傳統文化基因是師德建設的歷史根基，師德建設從教育家精神蘊含的超越性和崇高性特質中獲得價值引領，從教育家精神鐫刻的精神基因中汲取破解師德建設困囿的精神動力。教育家精神引領師德建設，需要以理想信念之基和道德情操之魂涵養教師個人品德、以啟智潤心之智和勤...

產教智庫聯盟賦能“職教出海”的多維邏輯、現實挑戰及行動策略————作者：王屹;李曉娟;

摘要：“職教出�！笔切聲r代推進教育高水平對外開放的重要內容，產教智庫聯盟拓展了“職教出�！钡膶嵺`路徑，為其提供了專業化的驅動力。產教智庫聯盟賦能“職教出�！钡倪壿嬻w現為：以促進資源集聚賦能融合型“職教出�！�、以推動成果創新賦能優質型“職教出�！薄⒁蕴峁�決策咨詢服務賦能高效型“職教出�！�、以實現資源共享賦能共贏型“職教出�！�。產教智庫聯盟助力“職教出海”面臨著組織依附性強、發展定位模糊、主體離散性強、運行...

中國式教育家精神的演化歷程、邏輯內核與培養舉措————作者：李純;敖藝菲;

摘要：教育家是一種歷史性的存在，而教育家精神則以一種文化的形式承載著歷史性的變遷。厘清中國式教育家精神的思想淵源和歷史演變，清晰把握其演化歷程及規律，是理解中國式教育家精神本質、賡續中國教育血脈的必然路徑。中國式教育家精神，根本在于堅守“以文化人、心有大我”的理想弘道，注重“行為世范、求是創新”的專業素養，更兼具“仁而愛人、因材施教”的高遠追求。中國式教育家精神經歷了從古代“人師”風骨的傳承、到近代“專...

推進教育強國建設的多維思考（筆談）————作者：別敦榮;崔延強;馬曉強;賀祖斌;楊兆山;

摘要：教育是民族振興、社會進步的基石。當前，我國正以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。在教育強國建設的偉大征程中，高等教育不僅發揮著龍頭作用，引領教育強國建設方向，而且對教育強國的功能釋放與提升具有重大促進作用。高等教育強才有真正的教育強國，推進高等教育普及化向中高級階段發展是建成教育強國的關鍵抓手，持續深化高等教育綜合改革是建成教育強國的有效路徑。我國應緊密圍繞優化高等教育結構、加...

省級課程領導力的內涵緣起、價值意蘊與行動路徑————作者：石鷗;高湘平;

摘要：省級課程領導力是課程領導力的一個層級和維度，本質上屬于領導力范疇，特指省級教育主管部門在本省域范圍內設計、規劃和實施課程教學改革的綜合能力。這是一種創造性落實國家課程方案、持續因地制宜推進省域課程改革的能力，是集課程決策、課程組織、課程實施與課程評價于一體的能力系統。省級課程領導力是時代發展的必然要求，是創造性落實國家課程方案、建設地方課程和指導學校課程開發的重要基礎與保障。當前，各地公布的省級課...

高校公益創業教育的價值邏輯、現實困境與優化路徑————作者：王正青;張玉超;

摘要：高校公益創業教育在助推社會健康發展、助力高校轉型發展、助益人的全面發展方面意義重大。我國高校公益創業教育經歷了萌芽階段、起步階段、發展階段，現在正處于朝向專業化發展的進階階段。通過梳理現階段高校公益創業教育的實踐發現，我國高校公益創業教育還面臨教育價值定位模糊，高校規劃缺乏主動性；責任機構彼此分離，外部環境缺乏生長性；資源建設跟進滯后，人才培養缺乏銜接性等現實困境。在構建高質量高等教育體系進程中，...

新質生產力視域下高等教育“雙碳”轉型的基本邏輯、現實挑戰與路徑————作者：王諾斯;石宇杰;張建軍;

摘要：新質生產力是以綠色發展為底色，以“雙碳”為實踐理性的綠色生產力。新質生產力發展要求高等教育實現自身的“雙碳”轉型，新質生產力與高等教育“雙碳”轉型存在理論邏輯、價值邏輯、實踐邏輯三重意義上的邏輯關系。在新質生產力視域下，高等教育“雙碳”轉型面臨著理念變革、功能更新、治理重構三大現實挑戰�；�于此，可以通過加速高等教育各主體對新質理念變革的理解、促進高等教育功能整體性發揮和推動高等教育治理重構等系統性...

學校課程領導的價值意蘊、現實困境與優化路徑————作者：張文;李彥群;

摘要：鑒于我國三級課程管理制度的要求，學校課程領導作為課程實施的末端日益受到重視。課程領導是一個舶來概念，但是在引入我國之后，與我國實際結合，產生了新的理論和實踐成果。提升學校課程領導能力是教育高質量發展的前提條件，是改善教師課程實施綜合能力的關鍵路徑，是課程領導研究與實踐雙向互動的動力基礎。但是在當前，學校課程領導卻面臨研究與實踐熱度降低、行政與專業糾結、效果與影響微弱等困境。因此，學校課程領導亟須進...

高校新醫科建設的基本內涵、現實困境與推進策略————作者：曲波;

摘要：高校新醫科是我國醫學教育改革與創新發展過程中一種新事物新范式，它是以培養和造就高層次、高質量和高水平醫學人才為核心的，蘊含新理念、新路徑、新制度和新文化的，能夠彰顯新時代我國醫學教育創新發展特色的醫學教育。目前，高校新醫科建設面臨頂層設計與研究支撐不足、學科專業一體化聯動亟待深化、協同育人校內外雙循環格局尚未真正形成、教育教學制度及其資源配置仍須優化等現實困境。高校新醫科建設是一項需要多方協作的長...

地方高校新工科建設的價值意蘊、多維困境與發展路徑————作者：尚麗平;倪鑫;張廣兵;

摘要：第四次工業革命掀起全球新一輪科技和產業變革的浪潮，也催生了教育數字化轉型。為主動應對全球新一輪科技和產業變革，我國新工科建設揚帆啟航。作為新工科建設主體的地方高校以服務區域經濟社會發展和產業轉型升級為目標，著力為地方培養高素質工程人才。地方高校新工科建設具有服務地方經濟發展的社會價值、深化高等教育改革的創新價值、促進高校自身發展的內生價值、提升學生競爭力的育人價值等。地方高校新工科建設也面臨著標準...

我國師范生教育政策的演進之路與未來向度————作者：趙嵐;陳恩西;

摘要：師范生是我國建設現代化教師隊伍的核心�；�于漸進決策理論的分析框架，我國師范生教育政策目標始終聚焦于促進教師素質的提升，政策內容建設采取“積小變大”的探索模式，政策執行尋求在穩定的政策框架與靈活的實施策略之間進行動態平衡。我國師范生教育政策的價值追求主要表現在四個方面：一是注重頂層設計與地方協同，突出政策的適應性；二是發揮科技的支撐作用，保障政策的順暢性；三是堅持需求與傳承相互結合，確保政策的持續性...

我國教師教育政策的階段特征、變遷邏輯與未來進路————作者：趙楷夫;張妍;

摘要：良好的教師教育政策是教師隊伍建設的行動指南，也是教育事業發展的有效路徑。21世紀以來，教師教育政策經歷了初步探索時期、深化改革時期及守正創新時期三個發展階段，呈現從工具理性向價值理性轉型、從效率優先向優質均衡發展、從單一封閉向多元開放轉變、以堅守時代所需為基本旨趣的變遷邏輯。未來，我國教師教育政策應踐行以人為本教育理念，彰顯教師教育政策目標旨趣；促進教師隊伍均衡發展，構建教師教育政策發展新格局；拓...

新的文化使命下我國高質量教材體系建設的價值旨歸、基本遵循與實踐路徑————作者：劉學智;肖澤人;

摘要：在新的文化使命下，高質量教材體系建設是踐行文化傳承的重要依托，是推動文化創新的關鍵舉措，是夯實文化自信的必由之路。高質量教材體系建設要堅持“兩個結合”根本要求，明確根魂結合的教材目標體系；兼顧文化知識與文化價值，構建辯證統一的教材組織體系；堅守中華文化立場，打造承上啟下的教材話語體系。推進我國高質量教材體系建設，應做到優化邏輯結構，形成以文化為核心的教材體系建設新理念；營造數字生態，探索以數字為驅...

新的文化使命下我國高質量教材體系建設的價值旨歸、基本遵循與實踐路徑————作者：劉學智;肖澤人;

摘要：新時代新的文化使命下高質量教材體系建設是踐行文化傳承的重要依托，是推動文化創新的關鍵舉措，是夯實文化自信的必由之路。高質量教材體系建設要堅持“兩個結合”根本要求，明確根魂結合的教材目標體系；兼顧文化知識與文化價值，構建辯證統一的教材組織體系；堅守中華文化立場，打造承上啟下的教材話語體系。推進我國高質量教材體系建設，應做到優化邏輯結構，形成以文化為核心的教材體系建設新理念；營造數字生態，探索以數字為...

發展新質生產力視域下高校拔尖創新人才培養的目標、困境與路徑————作者：周密;李明;楊欣;

摘要：高校拔尖創新人才培養是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。發展新質生產力與高校拔尖創新人才培養相互耦合，其表現：一方面，新質生產力發展要求明晰高校拔尖創新人才的培養向度；另一方面，高校拔尖創新人才培養賦能新質生產力發展。因此，高校拔尖創新人才的培養應契合教育需求、滿足現實需求、順應時代需求。然而，高校在拔尖創新人才培養過程中面臨著多重困境，主要表現在機制阻滯、模式斷層、制度壁壘三個方面...

發展新質生產力視域下高校拔尖創新人才培養的目標、困境與路徑————作者：周密;李明;楊欣;

摘要：高校拔尖創新人才培養是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。新質生產力與高校拔尖創新人才培養相互耦合，其表現為：一方面，新質生產力發展要求明晰高校拔尖創新人才的培養向度；另一方面，高校拔尖創新人才培養賦能新質生產力發展。因此，高校拔尖創新人才的培養應契合教育需求、滿足現實需求、順應時代需求。然而，高校在拔尖創新人才培養過程中面臨著多重困境，主要表現在機制阻滯、模式斷層、制度壁壘三個方面。...

構建產教融合的職業教育體系何以可能——基于類型教育的視角————作者：李必新;王媛;

摘要：產教融合是職業教育辦學的重要規律，構建產教融合的職業教育體系是職業教育高質量發展的應有之義。職業教育作為一種類型教育，其本質屬性是職業性，即基于“人”的教育職業性。產教融合的職業教育體系確立的內在邏輯是職業邏輯，即職業能力的發展邏輯，它也是職業教育成為統一體系的核心邏輯。構建產教融合的職業教育體系是職業教育作為類型教育存在的屬性訴求，其邏輯樣態包括基于職業邏輯的能力邏輯樣態和知識邏輯樣態，它們是職...

以法治之力加快推進教育強國建設（筆談）————作者：陳鵬;張甜;劉璞;姚榮;鄭磊;

摘要：教育強國建設是實現中華民族偉大復興的基礎性戰略工程，法治在其中發揮著固根本、穩預期、利長遠的重要保障作用。自中華人民共和國成立以來，我國實現了從制度構建到全面法治的深刻轉型，中國特色社會主義制度體系框架已基本形成。當前，我國正處于邁向“教育強國”目標的關鍵節點，教育法治建設雖然已經取得顯著成就，但仍面臨諸多挑戰：在立法層面需要增強教育法典編纂的科學性與前瞻性；執法環節需要強化教育行政執法能力建設與...

　　現代教育管理來自網友的投稿評論：

• 畫個圈圈兜住幸福

  11.19投稿，11.29初審退稿，原因：選題較為微觀，不符合宏觀組稿方向。挺快的，退稿意見情商滿滿照顧到了被退稿的心情。有宏觀選題的培朋友推薦嘗試

  2024-12-02 17:15
• 帶頭大哥666

  11月28號投稿12月4號二審12月18號退稿，總的來說速度比較快，要求文章質量較高

  2023-12-29 20:10
• 奔跑的辣椒醬

  9月26日郵箱投稿，10月21日郵箱退稿。投稿后就能收到自動回復郵件，說審稿時間15個工作日。果真是，很準時的反饋結果。

  2023-10-21 16:07
• 畫個圈圈兜住幸福

  通過網站上的郵箱投稿，幾天后收到了圖2的要求繳納稿件處理費的郵件，也不知道是不是騙子，但是那個郵件地址明顯不一樣了！

  2023-10-06 16:42
• 奔跑的辣椒醬

  2022年寫了一篇關于教育類的文章想試試，有導師的幫助，但是投了了一個多月還是沒有通知，打電話催了也沒有反應，后面兩個月了才回消息說我的文章不適合在這個期刊發表把我拒了

  2023-10-04 14:15

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