《化學(xué)教育》創(chuàng)刊于1980年，是由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，中國(guó)化學(xué)會(huì)和北京師范大學(xué)主辦的國(guó)家級(jí)化學(xué)教育類學(xué)術(shù)期刊，全國(guó)中文核心期刊，美國(guó)化學(xué)文摘(CA)收錄源期刊。讀者群涵蓋中學(xué)化學(xué)教師與學(xué)生，大學(xué)化學(xué)教師、大學(xué)生、研究生，廣大的化學(xué)教育工作者和化學(xué)愛好者。

　　《化學(xué)教育》始終堅(jiān)持緊密聯(lián)系讀者和作者的路線，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的高水平辦刊方針，圍繞我國(guó)化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，重點(diǎn)報(bào)道化學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)的改革動(dòng)態(tài)和研究成果、化學(xué)教育的新理論和新觀念、化學(xué)教育教學(xué)改革新經(jīng)驗(yàn)、以及化學(xué)學(xué)科的新成就和新發(fā)展，廣開言路、集思廣益，為廣大化學(xué)教育工作者和化學(xué)愛好者提供互相交流與促進(jìn)的平臺(tái)，為提高化學(xué)教育工作者的業(yè)務(wù)水平服務(wù)，為我國(guó)化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

　　《化學(xué)教育》旨在“傳播化學(xué)價(jià)值，助力教師發(fā)展，服務(wù)科教事業(yè)”。目前是半月刊，每年出版24期，其中奇數(shù)期側(cè)重于基礎(chǔ)教育，偶數(shù)期側(cè)重于非基礎(chǔ)教育(大學(xué)化學(xué)專業(yè)教育、大學(xué)非化學(xué)專業(yè)的化學(xué)教育、研究生培養(yǎng)中的化學(xué)教育、中等及高等職業(yè)教育中的化學(xué)教育等)，報(bào)道各個(gè)層次的化學(xué)課程、化學(xué)教材、化學(xué)教學(xué)、化學(xué)評(píng)價(jià)等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及研究工作。主要欄目如下：

　　《化學(xué)教育》欄目設(shè)置及報(bào)道內(nèi)容

　　欄目設(shè)置報(bào)道內(nèi)容

　　化學(xué)·生活·社會(huì)

　　化學(xué)前沿研究領(lǐng)域的介紹、評(píng)論或綜述，化學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)及新領(lǐng)域、新理論、新概念、新方法等的探討;化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如衣、食、住、行、醫(yī)療、保健等涉及的化學(xué)問題;化學(xué)在社會(huì)發(fā)展、社會(huì)議題、社會(huì)決策、社會(huì)文明、社會(huì)安全、環(huán)境保護(hù)、技術(shù)創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)開發(fā)等層面的作用及價(jià)值。

　　課程·教材·評(píng)價(jià)

　　中學(xué)及大學(xué)化學(xué)課程的設(shè)置、開發(fā)、建設(shè)、評(píng)價(jià)、銜接等，及相關(guān)理論探討;中學(xué)及大學(xué)化學(xué)教材的內(nèi)容分析、編排結(jié)構(gòu)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、相互關(guān)系、使用狀況等，及相關(guān)理論探討;中學(xué)及大學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)及考試(如中考、高考、研究生入學(xué)考試等)的政策、大綱、試題、備考等，及相關(guān)理論探討等。

　　教學(xué)研究

　　中學(xué)化學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)模式、課堂教學(xué)、教學(xué)反思等，及相關(guān)理論的探討;涉及教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情探查、教學(xué)素材選擇、教學(xué)情境設(shè)置、教學(xué)問題提出、教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)效果評(píng)估等

　　教師教育

　　職前化學(xué)教師培養(yǎng)的理論、政策、方案、課程、教學(xué)等;促進(jìn)職后化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的理論、政策、培訓(xùn)、機(jī)制、評(píng)價(jià)等;涉及化學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、職業(yè)態(tài)度等

　　調(diào)研報(bào)告

　　針對(duì)化學(xué)教育中的具體問題開展的實(shí)證研究報(bào)告，具體要求：?jiǎn)栴}要明確，研究設(shè)計(jì)要有理論框架，研究方法要科學(xué)合理，數(shù)據(jù)收集及分析要可靠嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論要建立在數(shù)據(jù)及證據(jù)的基礎(chǔ)上。

　　信息技術(shù)與化學(xué)

　　現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)教育領(lǐng)域中應(yīng)用的理論、實(shí)踐、案例、效果、價(jià)值、方向等。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教具研制

　　中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論、實(shí)踐及改革;中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、儀器、教具、技術(shù)、操作等的研究、改進(jìn)、開發(fā)、創(chuàng)新;中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施;中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)與建設(shè);中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理及建設(shè)等。

　　理論教學(xué)

　　大學(xué)無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、高分子化學(xué)等理論課的教學(xué)研究及改革動(dòng)態(tài)。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置及教學(xué)研究;大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)(綠色化替代實(shí)驗(yàn)、先進(jìn)儀器使用、綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等);大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)精品課程建設(shè);大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理及建設(shè);大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)等

　　職業(yè)教育

　　各類職業(yè)教育中的化學(xué)課程、教材及教學(xué)研究。

　　非化學(xué)專業(yè)化學(xué)教育

　　非化學(xué)專業(yè)(生、農(nóng)、林、醫(yī)、藥、礦、軍等)的特色化學(xué)教育探索(課程、教材、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等)。

　　研究生教育

　　研究生教育中的化學(xué)課程、教材、教學(xué)及科研等的研究。

　　問題討論與思考

　　化學(xué)課程、教材及教學(xué)中疑難問題、爭(zhēng)議問題、新穎問題等的研究與討論。

　　化學(xué)奧林匹克

　　國(guó)際國(guó)內(nèi)化學(xué)奧林匹克的歷史、思想、意義及競(jìng)賽活動(dòng);國(guó)際國(guó)內(nèi)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽試題分析;化學(xué)奧林匹克在化學(xué)教育中的功能及發(fā)展;化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的方法及其與正常教學(xué)的關(guān)系研究;化學(xué)競(jìng)賽選手的發(fā)展研究等。

　　國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)

　　國(guó)內(nèi)外化學(xué)及化學(xué)教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，涉及重大發(fā)現(xiàn)、關(guān)鍵事件、會(huì)議報(bào)道、技術(shù)創(chuàng)新、新型活動(dòng)、改革動(dòng)態(tài)、變化趨勢(shì)、大數(shù)據(jù)分析等。

　　化學(xué)史與化學(xué)史教育

　　化學(xué)重要史實(shí)的考證、解釋及其教育價(jià)值研究;重要化學(xué)家的思想、成就、貢獻(xiàn)研究;化學(xué)史在化學(xué)教育中的價(jià)值、功能及其教學(xué)策略和方法等。

　　化學(xué)家談教育

　　化學(xué)家眼里的化學(xué)人才培養(yǎng)、化學(xué)科學(xué)普及、化學(xué)教育價(jià)值、化學(xué)與教育的關(guān)系、教育的本質(zhì)等。