小學副高職稱評審條件有哪些?副高是高級職稱的一種，高級職稱分為正高和副高。不同的地區對于小學副高職稱評審條件要求也是有所不同的，這里也是給大家介紹一下安徽省最新的副高職稱評審條件，僅供大家參考，具體還要以作者所在地區的單位評職文件為準。

　　(一)學歷資歷條件

　　1.具備博士學位，并受聘一級教師崗位滿2年。

　　2.具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并受聘一級教師崗位滿5年。

　　3.具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中受聘一級教師崗位滿5年(40周歲以下須具備本科畢業學歷)。

　　4.具備中師或其他中等專業學校畢業學歷，連續從事教師職業30年以上，年滿50周歲且現仍在小學任教的，受聘一級教師崗位滿5年。

　　5.城鎮教師須具有在鄉村學校或薄弱學校任教(支教)1年以上的經歷。

　　(二)能力條件

　　1.能根據學科特點，針對學生的年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育，育人成績比較突出。

　　2.對所教學科具有堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教育教學經驗豐富，業績顯著，形成一定特色。能準確地對所帶班級每個學生進行述評。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學。撰寫1篇較高水平的反映本學科教育教學前沿的行動研究報告。

　　3.完成規定的教育教學任務，工作量達到本校專任教師平均課時量，或完成教育主管部門同意的支教、掛職(借用)等工作。校長、專職督學授課時數不少于本校專任教師平均課時量的三分之一，副校長以及兼任學校中層管理干部和兼職督學的專任教師，授課時數不少于本校專任教師平均課時量的二分之一。

　　4.從教以來，擔任班主任、學生社團指導教師、少先隊輔導員、年級組長、教研組長、學校中層以上管理干部、督學等工作5年以上(其中任現職以來2年以上)，并勝任該項工作。

　　5.在指導青年教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加學科培訓、教研活動。基本任期內，每學期聽課指導、主持或參加研討，開設校內公開課、校際以上公開課節(次)符合各市教育行政部門的規定。任現職以來，指導青年教師在教育部門舉辦的優質課技能大賽(含校外活動中心和基地的活動案例展示)等活動(含教育部門推薦參加的專業學術團體舉辦的國家級比賽)中獲縣級一等獎、市級二等獎、省級三等獎以上或國家獎(鄉村教師為縣級三等獎以上)，或指導教師在上述全省性活動中進行現場教學展示1次以上。

　　6.申報當年，參加縣級教育部門組織的考評課(必須是一節完整的課堂教學)中達到優秀等次。

　　(三)業績條件

　　任現職以來，具備下列條件中的兩條：

　　1.獲得市廳級以上有關教育教學類表彰。

　　2.享受市級以上政府特殊津貼。

　　3.獲得省級以上教學成果獎，或市級教學成果獎二等獎(鄉村教師為市級三等獎)以上。

　　4. 作為班主任，被市級以上教育行政部門評為優秀班主任或作為班主任所帶的班集體獲得市級(鄉村教師為縣級)以上教育部門表彰。

　　5.參加教育部門組織的優質課、技能大賽(含校外活動中心和基地的活動案例展示)等活動(含教育部門推薦參加的專業學術團體舉辦的國家級比賽)，獲省級二等獎或市級一等獎(鄉村教師為省級三等獎、市級二等獎)以上，或受邀在上述全省性活動中進行現場教學展示。從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演匯展或比賽中獲獎2次以上，其中二等獎以上至少1次;鄉村教師獲獎1次。

　　6.在發展學生個性特長和創新能力方面做出成績，在省級以上教育行政部門批準或認定的本學科競賽(活動)中，作為指導教師指導的學生獲得省級三等獎以上(鄉村教師為市級二等獎以上)。

　　7.在年度考核中至少2次優秀。

　　8.主持或作為主要成員參與制定市級以上有關教育教學改革的文件、標準、方案、指導意見等并正式頒布。或主持制定教師培訓方案、中小學教育教學指導文件或有關教育教學改革方案并被市級以上教育行政部門采納。

　　9.積極開展教育教學改革并取得突出成績，其經驗經教育主管部門推薦在市級以上推廣。

　　(四)教研科研條件

　　任現職以來，具備下列條件中的一條：

　　1.高中教師在省級以上公開發行的學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇以上，或獲教育部門組織的教科研論文評選省級三等獎2篇以上;初中和小學教師在省級以上公開發行的學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇以上，或在市級以上公開發行的學術刊物上發表本學科教育教學論文2篇以上，或獲教育部門組織的教科研論文評選市級二等獎2篇以上。鄉村教師不作獲獎和公開發表論文要求，須提交在教育教學方面經實踐證明行之有效的有一定深度的教學方法介紹或學生管理經驗總結1篇以上。

　　2.公開出版教育教學專著(合著中本人撰寫的不少于4萬字)1部以上。

　　3.參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫1次以上;或參加市級以上教育部門組織的課程資源開發、新課程實驗等活動，成果在市級以上范圍內推廣使用或公開出版(鄉村教師縣級以上)。

　　4.主持并完成市級以上教育科學(含規劃課題)、電化教育研究、課程改革實驗、教師培訓研究等課題1項(鄉村教師縣級以上)。

　　5.參加國家教育考試命題工作1次以上。