高等教育的發(fā)展離不開我國高等教育師資力量的不斷壯大，大學(xué)教師的師資水平對(duì)我國高等教育的發(fā)展意義和影響都是深遠(yuǎn)的，大學(xué)教師的晉升也是通過職稱評(píng)審來實(shí)現(xiàn)的，大學(xué)教師的職稱設(shè)置有助教、講師、副教授、教授四個(gè)級(jí)別，這些職稱的評(píng)審都是需要完成一定的論文著作發(fā)表的任務(wù)的，那么大學(xué)評(píng)正教授論文有什么條件?論文、著作總量達(dá)到其中之一：

　　(一)年均授課240計(jì)劃學(xué)時(shí)以上者，公開發(fā)表(出版)本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文、著作：理工類5篇(部)，文科類6篇(部)。

　　(二)年均授課150-239計(jì)劃學(xué)時(shí)者，公開發(fā)表(出版)本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文、著作：理工類6篇(部)，文科類7篇(部)。

　　(三)年均授課149計(jì)劃學(xué)時(shí)以下者，公開發(fā)表(出版)本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文、著作：理工類7篇(部)，文科類8篇(部)。

　　(四)體育類、藝術(shù)類專業(yè)技術(shù)人員，公開發(fā)表(出版)本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文(著作)5篇(部)。

　　(五)專職學(xué)生輔導(dǎo)員，公開發(fā)表(出版)本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文(著作)6篇(部)。

　　二、在國際權(quán)威刊物或國內(nèi)核心期刊上發(fā)表本學(xué)科領(lǐng)域論文，達(dá)到其中之一：

　　(一)SCI一區(qū)發(fā)表論文1篇，或在SCI二區(qū)以上發(fā)表論文2篇。

　　(二)在國際權(quán)威刊物或國內(nèi)核心期刊上發(fā)表論文3篇。

　　(三)在國際權(quán)威刊物或國內(nèi)核心期刊上發(fā)表論文2篇，公開出版本學(xué)科領(lǐng)域?qū)Ｖ?獨(dú)著，15萬字以上)1部。

　　(四)在國際權(quán)威刊物或國內(nèi)核心期刊上發(fā)表論文2篇，且作為第一發(fā)明人取得國家發(fā)明專利授權(quán)(或農(nóng)作物新品種授權(quán))。

　　(五)藝術(shù)類專業(yè)技術(shù)人員在國際權(quán)威刊物或國內(nèi)核心期刊上發(fā)表論文2篇，提交個(gè)人創(chuàng)作藝術(shù)作品5件(公開發(fā)表，或獲得省部級(jí)以上專業(yè)比賽、展演獎(jiǎng)勵(lì))。

　　(六)體育類專業(yè)技術(shù)人員在國際權(quán)威刊物或國內(nèi)核心期刊上發(fā)表論文2篇，且作為教練(排名第一)指導(dǎo)學(xué)生獲國際級(jí)賽事前8名(三等獎(jiǎng)以上)或國家級(jí)賽事前3名(二等獎(jiǎng)以上)。

　　三、以獨(dú)著或第一作者身份在公開出版物上發(fā)表2篇以上教育教學(xué)研究論文。

　　不難看出，正教授的論文著作條件是相當(dāng)高的，不論是數(shù)量還是質(zhì)量，想要達(dá)標(biāo)，必須要下一番功夫了，發(fā)表任務(wù)如此之艱巨，如果教師沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)和過硬的知識(shí)積累是很難發(fā)表的，而發(fā)表經(jīng)驗(yàn)正是一些教師所欠缺的，對(duì)于這些經(jīng)驗(yàn)較少的教師朋友，不妨選擇信譽(yù)好效率高的機(jī)構(gòu)幫助發(fā)表，可以節(jié)省不少時(shí)間和精力，詳詢鳴網(wǎng)在線編輯。