有很多教師在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，也做出了很好的教學(xué)成績(jī)，得到學(xué)校家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，但是寫論文的時(shí)候卻被難住了，教學(xué)論文是教師對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中某些問題進(jìn)行專題研究和探討，取得了新的成果，把這些研究的方法及成果系統(tǒng)地的整理出來所寫的文章。這些文章是教研成果的記錄，是教育教學(xué)研究的工作總結(jié)，也是教師辛勤筆耕的結(jié)晶和能力的體現(xiàn)，它是衡量一個(gè)教師學(xué)術(shù)水平高低的重要標(biāo)志，所以，教師朋友大可不必犯難，有自己在工作崗位上的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，寫出一篇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文不在話下。

　　教學(xué)論文應(yīng)該要涉及到這幾個(gè)方面，并且要談到具體如何操作以達(dá)到教學(xué)效果。

　　觀點(diǎn)要正確，既然是論文，就應(yīng)該表達(dá)自己獨(dú)到的見解。見解往往有對(duì)錯(cuò)之分，我們提唱?jiǎng)?chuàng)新，鼓勵(lì)突破，反對(duì)人云亦云，更反對(duì)觀點(diǎn)錯(cuò)誤、立場(chǎng)反動(dòng)的東西。

　　選題要適當(dāng)，選題是撰寫論文和著作的重要起點(diǎn)，主要包括：內(nèi)容、范圍及難度等三個(gè)方面。內(nèi)容往往根據(jù)自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業(yè)務(wù)范圍內(nèi)或與所學(xué)專業(yè)相近的內(nèi)容。不能為了趕時(shí)髦，或?yàn)榱嗽u(píng)職稱投稿，勉強(qiáng)東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。范圍和難易論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識(shí)里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。其實(shí)，題目太大以后，往往會(huì)因力不從心，容易失敗。這里的"太大"是指：研究的問題"外延"太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數(shù)學(xué)、就是物理!這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實(shí)之感。

　　材料要充分，選材是否合理是文章成敗的關(guān)鍵。寫論文從整體構(gòu)思，到題目確定，到論證過程等等，都不能離開選材--客觀的資料。選材的目的，是采眾家之長(zhǎng)，成一已之見。因而，必須注意以下幾個(gè)方面問題：如何確立論點(diǎn)即通過資料的收集、匯總、整理，把與自己的想法吻合的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等挑選出來，并且從新的視角，予以新的觀察。

　　最后，表達(dá)要準(zhǔn)確，只有反復(fù)推敲和字斟句酌，文章才會(huì)顯得具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)，才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。

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