在去年的國務院常務會議上，李克強總理提出全面推開中小學教師職稱制度改革，將中小學教師職稱制度改革在全國全面推開，一是將分設的中學、小學教師職稱(職務)系列統一為初、中、高級。二是修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經歷，改變過分強調論文、學歷傾向，并對農村和邊遠地區(qū)教師傾斜。三是建立以同行專家評審為基礎的評價機制，并公示結果、接受監(jiān)督。四是堅持職稱評審與崗位聘用相結合，實現人盡其才、才盡其用，在今年，已經有省份和地區(qū)出臺了和新政策和新規(guī)定，近來網站客服就頻頻接到關于中學教師評高級職稱的問題咨詢，可見這一輪改革是備受大家關注的，那么高中教師評正高條件是什么?

　　長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色完成班主任、團隊輔導員等工作任務，教書育人成果突出。從教以來，擔任班主任7年以上，或擔任團隊輔導員、課外活動小組指導教師等其他教育管理工作9年以上。

　　教學工作要求

　　深入系統地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學能力強，專業(yè)知識功底深厚，基本功扎實，教育教學經驗豐富，教學藝術精湛，形成了獨到的教學風格，教育教學業(yè)績顯著。任現職以來，具備下列條件：

　　(一)熟練掌握本學科各年段教學規(guī)律，出色完成規(guī)定的教學任務，每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上，中學教師原則上承擔過畢業(yè)班教學，小學教師原則上擔任過循環(huán)教學，教學質量高。

　　(二)在縣(市、區(qū))級以上范圍開設教學示范課或學科講座年均不少于3次，其中近5年年均至少有1次在市級以上范圍開設，并獲得好評。

　　(三)獲得評優(yōu)課(教學基本功競賽)市級一等獎或省級二等獎以上獎勵，或獲得市級以上學科帶頭人、名教師等稱號。

　　教科研工作要求

　　具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學改革等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐。任現職以來，具有下列條件：

　　(一)在省級以上刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或學術論文5篇以上，其中至少有2篇在核心刊物上發(fā)表或被中國人民大學書報資料中心編選的“復印報刊資料全文”轉載。正式出版過學術著作(本人撰寫8萬字以上)，或參編經全國中小學教材委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教學參考用書，其在學術刊物上發(fā)表的論文可合并減少2篇。

       從這一點看出，發(fā)表論文仍然是必須的，如果作者有論文寫作發(fā)表方面的困惑和疑問，可咨詢搜論文知識網在線客服，搜論文知識網是一個專業(yè)致力于期刊征稿、論文發(fā)表、寫作指導、文獻參考等服務項目的綜合服務網站，為客戶提供了權威、專業(yè)的服務。用心服務是我們的運行宗旨，客戶滿意是我們的工作目標。經過多年的發(fā)展，本站與國內上幾百種權威期刊保持著密切的合作關系，已擁有大批的固定客戶群，覆蓋全國大部分省市。

　　(二)主持或作為課題組核心成員參加過省級以上教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已結題;或獲得過省級二等獎以上教研科研成果獎。同時提交的論文中至少有1篇為課題研究成果。

　　專業(yè)示范要求

　　在學科教學中能發(fā)揮示范和帶動作用，在本領域享有較高的知名度。具備下列條件：

　　(一) 任現職以來，有組織、有計劃地指導過3名以上青年教師，被指導對象在思想政治素質、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得顯著進步，并成長為縣(市、區(qū))級以上優(yōu)秀青年教師。

　　(二)具有領導和組織教育教學和科研的能力，在中小學教育各類學術或專業(yè)委員會發(fā)揮作用，有較強的影響力。

　　高中教師評正高論文發(fā)表期刊：《當代教師教育》主要圍繞教師職前教育和職后培訓中的重要理論與實踐問題進行選題、策劃、組稿以及出版和發(fā)行工作。反映教師教育中的重要理論問題與熱點問題的研究成果，為教師教育與基礎教育的改革和發(fā)展提供新觀點、新信息和新方法。